L'atelier être et bien-être se déroule de septembre à juin, une fois par semaine durant deux heures environ selon l'activité. Différentes activités sont proposées : yoga, massage hamma assis, reflexologie plentaire, Qi Gong, fabrication de produits ménagers naturels, intervention du Centre technique Régional de la consommation Lorraine, séance de coiffure, esthétique au lycée des métiers, conseils en image, thermes ... De plus, différents moments sont organisés avec les participantes et la référente famille afin de définir le programme avec elles et qu'elles soient force de proposition dans les activités. 

le jardin partagé de contrexeville est un jardin biologique cultivé collectivement par des familles du territoire et encadré par une éducatrice spécialisée et un jeune en service civique. Le terrain appartient au bailleur VOSGELIS. au dela d'être un lieu de production, c'est tout d'abord un lieu de rencontre, de convivialité et d'échange entre les habitants. le jardin est ouvert de mars à octobre. en dehors de ces horaires, les familles peuvent tout de même se rendre sur le jardin pour l'entretien, l'arrosage et/ou la récolte. l'accès est libre. a différents moments de l'année l'éducatrice du centre organise des animations sur le jardin où les parents et enfants se retrouvent. Des sorties et animations sont proposées ( visite d'autres jardins, sensibilisation au tri, compostage, fabrication de produits ménagers, cuisine de produits récoltés .. ). 

Trois familles au total dont deux familles monoparentales, habitant les lieux de vie Vaucrises et Vignotte de la ville de Château-Thierry, ont pu participer à ce séjour.

Grâce à la prise en charge de la CAF à 90 % du coût du séjour par famille, une formule en pension complète a été proposée aux familles bénéficiaires.

Pour la deuxième année, le séjour famille s’est déroulé à la Ferme du château de Monampteuil. Cette maison familiale de vacances est située dans le département de l’Aisne près de Laon à environ 1h15 de Château-Thierry.

Cette action comprend des ateliers massage parents enfants en quatre temps, progressifs et complémentaires, afin de guider au mieux les parents et leurs enfants dans l'apprentissage du lâcher prise et de la compréhension de ses émotions. Ces activités co animées par deux intervenantes extérieures spécialisées dans les techniques de massage et de danse et la référente familles, ont eu lieu une fois par mois, en fonction des attentes formulées par les participants, ainsi que des saisons. Une sortie loisirs parents enfants, choisie par tous, a cloturé l'action.

Les partenaires de terrain ont fait le constat que les parents, notamment d'enfants en bas âge partagent peu ou pas de choses avec leur enfant, soit parce qu'ils ne savent pas quoi et/ou comment faire, soit parce qu'ils n'en voient pas l'intérêt.L'action réfléchit et co-construite avec les acteurs locaux (MSVS, CAF, Ville) se déroule sous la forme d'ateliers (cuisine, jeux, chants) animés par les professionnelles diplômées intervenant dans le champ de la Petite Enfance et/ou Parentalité du Centre social Lucie Aubrac. De 13h30 à 15h00 au centre social, deux fois par mois, sont proposés aux parents ayant un ou des enfants âgés de 2 mois et demi à 4ans des ateliers : cuisine,  jeux/bricolage et  chants,  dont le contenu est simple et facile à (re)faire avec son enfant. Chaque atelier se termine par un goûter avec tous les enfants accueillis le jour même à la halte-garderie, au cours duquel les parents peuvent échanger entre eux et avec les professionnels de la petite enfance sur leurs pratiques,leurs ressentis de l'atelier et leur(s) souhait(s) ou envie(s) pour les prochains ateliers.Volontairement, les ateliers sont prévus les jeudis après-midi lorsqu'il y a la permanence de consultation des nourrissons de la Protection Maternelle et Infantile au Centre Social. Le but étant qu'il y ait un lien entre les professionnels petite enfance du centre social (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, conseillère en ESF) et les services de la PMI du département, qui peuvent respectivement orienter des familles repérées, sur l'action se réalisant l'après-midi même.En plus, de ses ateliers d'échanges organisés en après-midi, sont mis en place quelques temps d'éveil musical certains matins de consultations PMI afin d'animer le temps de la consultation et de permettre aux parents un autre temps de partage avec leur(s) enfant(s). Ce temps ponctuel en matinées est animé par un intervenant musical professionnel.

Bricol'âge solidaire est une action à vocation solidaire ; Un collectif de bénévoles s'est constitué dans le cadre de notre démarche autour du développement d'un projet à vocation solidaire. Au sein de ce collectif, nous comptons cinq bénvoles dont quatre personnes jeunes retraitées et une personne à la recherche d'un emploi. Ce collectif va pouvoir maintenant intervenir chez les personnes âgées et les personnes en situation d'isolement. L’aide proposée aux personnes se fera sous forme de petits travaux en fonction des compétences des bénévoles (changer une ampoule, déplacer un meuble, changer des rideaux…).  Il s'agira par la suite d'amener ces personnes vers les activités de l'EGT. Un travail de communication a été réalisé. En effet, les supports de communication pour le projet Bricolâge solidaire ont été travaillés avec les bénévoles et déposés dans différents lieux de la commune (pharmacie, CCAS, Mairie, Cabinet médical...). Le travail en amont avec les bénévoles nous permet maintenant de pouvoir intervenir chez les personnes dans le besoin. Afin de mener à bien ce projet, nous amènagerons un espace avec différents outils de bricolage afin que les bénévoles puissent intervenir dans de bonnes conditions. Il s'agira aussi, pour la coordinatrice du projet, de recevoir les appels téléphoniques des personnes afin de recencer leurs besoins à l'aide d'une fiche d'intervention réalisée avec le collectif de bénévoles. Ensuite, il s'agira de faire le lien avec ces personnes et le bénévole disponible pour intervenir. Nous ferons appel à un bénévole en fonction de la demande et des compétences requises. Pour la suite de ce projet, il s'agit de pérenniser l'action sur le territoire d'Arques la Bataile et ensuite sur les communes limitrophes (Martin-Église, Rouxmesnil-Bouteilles, Martigny) si nous en avons la demande. Afin d'être au plus prés de notre public, nous poursuivrons le travail en lien étroit avec la pharmacie de la commune, le CCAS, la Marie, la résidence autonomie...  Des réunions bilan auront lieu régulièrement avec les bénévoles afin de continuer et de faire évoluer au fur et à mesure le projet Bricol'âge solidaire. La relation entre le bénévole, l'EGT et l'accueillant va être importante, il s'agira de créer un climat de confiance afin de pouvoir repérer d'autres besoins chez les personnes et de les orienter vers les services adaptés.

L'activité ballade existe depuis quelques années, mais la fréquentation restait plutôt modeste, environ une dizaine de personnes. Puis en septembre au moment du redémarrage de l'action, plusieurs personnes usagères avérées et nouvelles se sont inscrites, faisant passer l'effectif des marcheurs à 20. Nous avons pu répondre à cette demande en mettant un 2ème mini-bus à disposition, en mettant aussi à disposition une 2ème animatrice en alternance avec la référente famille et surtout en mobilisant les participants à devenir chauffeur, donc bénévole. Ce groupe constitué de personnes d'horizons divers : réfugié politique, sénior, parent et enfant ( de plus de 20 ans), homme et femme,reste motivé. La mixité sociale permet la richesse des échanges, la convivialité au cours de la ballade. L'intérêt reste ausssi la découverte de notre patrimoine culturel, et naturel. En effet les lieux de ballade ont toujours un but de découverte soit de la nature (site remarquable, ou parc), soit de l'histoire locale (musée, lieu historique). Outre le fait de maintenir et entretenir la forme physique de nos adhèrents, la ballade favorise le lien, les échanges  et les sorties hors quartier.

Le Conseil d'usagers a pour vocation de participer à la gouvernance et à la mise en oeuvre du projet social du Centre Social. Il est composé d'habitants, de partenaires, de la directrice du Centre Social, et travaille en collaboration avec l'équipe salariée.

Il se réunit une fois par trimestre et s'organise aussi en sous-commissions en fonction des souhaits de projets, d'envies et de priorités des membres.

Sa mission est de permettre un espace de reflexion collectif et participatif des habitants et acteurs du territoire, pour proposer une offre sociale et de service adaptés à destination de toutes et tous.

Il a ainsi un rôle citoyen par la mise en oeuvre du projet social par et pour la population du territoire.

Articulée autour d’animations sportives, artistiques et de détente ainsi qu’autour de stands de prévention, l’animation de rue proposée sur le city stade vise à sensibiliser les jeunes à une utilisation plus responsable du terrain multisports.

Par la mise en place d’animations de proximité organisées sur les vacances d’avril et d’été, de 17h à 20h tous les soirs sauf le week-end, l’action sert également de levier pour :

• Participer à l’animation de la vie sociale du quartier.
• Favoriser le lien et la mixité sociale.
• Participer à la prévention de la délinquance.

Chaque année, le projet tente de promouvoir le sport féminin et par conséquent de permettre aux jeunes filles de s’approprier l’espace et de s’investir dans les activités de façon dynamique.

Les débats sportifs et les ateliers de prévention mis en place sur des thèmes aussi divers que les dangers du net, des réseaux sociaux, les différentes formes de discrimination, les conduites addictives,.. permettent de sensibiliser et prévenir les adolescents, de façon ludique et interactive, à certaines conduites à risque, de réfléchir ensemble, avec l’éducatrice spécialisée du centre social, au développement de leurs compétences psychosociales. 

En 2018, nous avons poursuivi la mise en place de nombreux ateliers autour du numérique et des médias à destination des collégiens et des lycéens. Tels que:

- un atelier hebdomadaire web-série

- un atelier "web-radio"

- un atelier hebdomadaire autour du jeu vidéo « Minecraft »

- des stages « geeks » pendant les vacances scolaires

- des semaines d’accueil de loisirs autour de la création de courts-métrages

Ces actions ont porté leurs fruits : fortement et régulièrement fréquentées, elles nous ont permis de renouer contact avec le public adolescent, et de vivre avec ces jeunes des réflexions riches, des rapports bienveillants et des expériences fortes. Avec certains d’entre eux même, ces activités ont été des entrées vers une relation de confiance, de conseil et d’écoute, et nous avons pu alors parfois devenir les soutiens dont il avaient besoin face à leurs difficultés.

- Accompagnement des publics à l'utilisation du numérique

- ateliers sociolinguistiques, Français Langue Professionnelle

- accompagnement des publics auprès des institutions, aider dans leurs démarches administratives, financières, facilitant le repérage des administrations et organismes sociaux

- permanences de professionels pour une connaissances et suivi des droits fondamentaux des publics (logement, santé, justice...)

A travers des actions pérennes l’association mobilise un public de retraités bénévoles, participant au profit du soutien scolaire et de l’aide aux familles.

Dans ses projets elle prévoit  des ateliers qui vont favoriser la mixité intergénérationnelle

Ecouter les parents dans leurs difficultés.
Les actions ont pour but de valoriser les capacités parentales de maintenir et parfois rétablir le lien parent/enfant. De créer des rencontres et encourager les échanges entre parents, partager les difficultés, les expériences et favoriser l’entraide entre les familles, susciter des réflexions communes autour de la parentalité.
 

Dans les locaux de l'EVS sont organisés des cours de soutien et d'aide aux devoirs , à la méthodologie du CP à la terminale.

Préparation aux examens

Accueil des parents et soutien sur place et par téléphone

les enfants d'un quartier de Brioude situé en ZRR avaient depuis de nombreuses années , envie d'aller au par d'attraction et animalier duPal ds l'Allier.

l'animatrice référente a dit ok: je vous aide à faire que ce rêve devienne réalité!

Réunions avec les enfants, les adultes, les familles du quartier : de 30 personnes envisagées, 110 participants en réalité.

forte mobilisation pour ce projet : septicisme au début pour certains  puis peu à peu investissement pour organiser le voyage et  diminuer les couts .

ventes de patisseries sur le marché : les samedis matins de bonne heure en présence de DECLIC, d'enfants et de parents impliqués ds ce projet 

ateliers les mercredis après midi avec les enfants afin de créer des objets à vendre au marché

réunions pour l'organisation: qui gère les tous petits, les plus grands, les tickets à l'arrivée; comment se reconnaitre et ne pas se perdre ( un bandeau en tissu au bras)

qui souhaite un pique nique partagé, qui préfère un fast food... qui a le mal du transport , qui souhaite etre devant... toutes les questions ont été abordées afin d'impliquer les participants et les aider à  se projeter .

belle dynamique, belle ambiance , joyeuse , sereine , mixité sociale, culturelle et d'ages.  Du positif dans ce quartier HLM particulier .  Les enfants ont montré que des rêves pouvaient devenir Réalité! que les choses étaient possible

1.Projet d’implication des pères dans l’éducation et la vie des quartiers

CONSTAT :

L’AFAAM, de par son travail de terrain et sa proximité avec les femmes, a remarqué que certains pères sont peu présents dans le quotidien de leurs enfants (éducation, suivi, activités extra-scolaires, etc…). Ainsi, le président de l’association Mr Demba DIALLO et le groupe des pères de l’AFAAM ont décidé de prendre l’initiative de mettre en place des actions pour mobiliser et impliquer les pères de familles dans l’éducation des enfants. Cette action a pour but dans un premier temps de rassembler les pères puis de les faire travailler autour de projets communs.

L’objectif et Contenu

• Créer un dialogue productif entre adultes des différents quartiers
• Favoriser le contact entre parents et enfants afin de tisser le lien social
• Favoriser l’échange entre parents de différentes cultures (français, africains, arabes, indo pakistanais etc…)
• Impliquer tous les parents, en particulier les pères de familles dans la vie des quartiers
• Trouver des solutions pour améliorer la vie quotidienne dans le quartier à travers leurs actions
• Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation (conférences avec pédopsychiatres, etc…)

MISE EN PLACE DES ACTIONS POUR ET AVEC LES FAMILLES

Dimanche 23 septembre 2108 nous avons organisé la journée culturelle à l’Espace liberté

Il y a eu plus de 60 personnes.

Samedi 21 juillet ils ont organisé une sortie Parc de Georges Brassens

Le but de cette  rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.

• Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
• Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
• Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques de  l’éducation

JOURNEE CULTURELLE DES PAPAS 23 SEPTEMBRE 2018

PIQUE-NIQUE FAMILIAL

Le but de cette  rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.

• Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
• Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
• Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation

Au Programme :

• Venir en famille (femme enfants)
• Chacun apporte un repas à partager avec les autres
• AFAAM apporter des jeux de société pour créer un lien avec les enfants et les parents

1.Ecole des parents :

• Médiation en milieu scolaire
• Accompagnement et Soutien des parents dans leur rôle éducatif
• Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
• L’accompagnement scolaire individualisé
• Les rencontres et débats thématiques
• Rencontre des jeunes mamans
• 20 familles sont suivies dont 30 enfants

• Rappel des objectifs :
• Sensibiliser les parents à une meilleure maîtrise des codes de l’école.
• Les informer du fonctionnement de l’école et leur faire connaitre le rôle de chacun des acteurs (directeur, enseignant, conseiller, administration, associations de parents d’élèves) et les modes de communication entre eux.
• Les amener à assumer leur part dans l’éducation de leurs enfants en parallèle avec l’école et la société.
• Leur donner des outils pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants
• Soutenir les parents dans leur rôle éducatif
• Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
• Nouer ou renouer les relations entre écoles et famille.

a)La mise en place de l’action depuis 2013

Nous avons repéré et identifié les familles concernées avec la collaboration des établissements scolaires. En effet, depuis la mise en place de ce projet en 2013, notre travail ne cesse d’évoluer. Car nous sommes connus par les établissements scolaires ; dès la rentrée nous avons été conviés à des réunions d’information avec des parents. 

Des échanges individualisés avec des familles sont organisés ainsi que des rencontres avec les parents et les enfants au domicile ou au local de l’association. Dès lors que le lien est créé avec les parents, nous préconisons un accompagnement.

b)Médiation en milieu scolaire :

Consiste à apporter une aide aux parents concernant la résolution des situations conflictuelles.  Nous les mobilisons et les encourageons d’aller rencontrer les enseignants.

Nous avons dans ce cadre un rôle d’interface entre les parents et les établissements.

Les parents et les collèges ainsi que les écoles nous sollicitent pour les situations d’incompréhension avec certaines familles

Au cours de l’année scolaire 2017/2018 nous avons effectué plusieurs interventions :

• Au collège Diderot,
• Au collège Gérard Philippe,
• Au CIO de Massy,
• L’école Albert Camus.
• Nous avons suivi les élèves et leur famille dans les différents collèges de la ville. Nous
• Accompagnement et soutien des parents dont les enfants sont suivis par l’AFAAM
• Depuis la mise en place de cette action en direction des familles qui ont des enfants en grande difficulté scolaire, nous avons constaté que parmi ces jeunes il y a un besoin d’appui et d’aide qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.
• En effet, nous avons recensé les difficultés suivantes :
• Certains parents ont des difficultés dans l’éducation de leurs enfants par manque d’autorité.
• Certains parents ne sont pas disponibles à cause du travail.
• Certains parents ne sont pas dans la capacité d’accompagner tous leurs enfants par manque de temps (familles nombreuses ou monoparentales).
• Certains parents qui n’ont jamais été scolarisé ne comprennent pas l’importance de l’instruction
• Certains parents ne maitrisent pas les codes et appréhendent d’aller rencontrer les enseignants.
• Certains parents de cultures différentes notamment d’Afrique subsaharienne ont tendance à conduire le même schéma que dans leur pays d’origine, c’est à dire
• Difficultés recensées chez la plupart des enfants que nous suivons sont :
• Problèmes de comportement
• Manque de travail et de concentration
• Manque de respect de l’adulte et du matériel
• Manque d’encadrement

• Problème d’environnement familial et social

Compte tenu de ces problématiques, notre rôle est d’aider les parents et les élèves à surmonter ces obstacles. En permettant aux parents d’avoir une meilleure compréhension de l’institution scolaire et de faciliter l’échange avec les équipes éducatives, ainsi que de les informer et les mobiliser dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.

c)Accompagner les équipes éducatives :

Nous avons rencontré les responsables des 3 collèges de la ville (Diderot, Gérard Philipe et Blaise Pascal) ainsi que de certaines écoles élémentaires (Émilie du châtelet, Roux Tenon, Albert Camus, Gambetta, Nicolas Appert).

Nous travaillons en étroite collaboration avec les trois collèges, mais avons plus de suivis au collège Gérard Philippe. Nous assistons à des réunions d’équipes éducatives, commissions éducatives et des réunions disciplinaires de certains élèves.

Nous avons convenu avec le collège Denise Diderot de prendre en charge les élèves qui seront exclus afin de les accompagner ainsi que leur famille.

d)L’accompagnement scolaire individualisé :

Mise en place d’un accompagnement scolaire individualisé pour les enfants que nous suivons.

Cet accompagnement à la scolarité est basé sur des principes simples, le volontariat des élèves et de leur famille qui se concrétise par la signature d’un engagement écrit pour s’assurer du sérieux de l’action.

Les groupes sont constitués de 4 à 5 enfants au maximum, afin de permettre un travail plus efficace.

10 enfants sont également suivis par 3 bénévoles une fois par semaine, au total nous aidons 10 enfants.

2.CONTRAT LOCAL D'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE (CLAS)

« Selon la Charte nationale de l'accompagnement à la scolarité de juin 2001, l'aide à la scolarité désigne « l’ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l’Ecole, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’Ecole, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Ces actions, qui ont lieu en dehors des temps de l’Ecole, sont centrées sur l’aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Ces deux champs d’intervention, complémentaires, à vocation éducative, contribuent à l’épanouissement personnel de l’élève et à de meilleures chances de succès à l’Ecole. 

L’accompagnement à la scolarité reconnaît le rôle central de l’Ecole. Il se propose, par des stratégies diversifiées : 

•  d’aider les jeunes, en utilisant les technologies de l’information et de la communication notamment, à acquérir des méthodes, des approches, des relations susceptibles de faciliter l’accès au savoir
• d’élargir les centres d’intérêt des enfants et adolescents, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de la ville ou de l’environnement proche
• de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et l’encouragement du tutorat entre les jeunes
• d’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants. »

L’AFAAM a toujours fait l’éducation et l’apprentissage une priorité majeure de son action.

Aussi, la mise en place de l’action l’école des parents pour aider les parents dans leur fonction parentale et les équipe éducative pour une meilleure connaissance des familles.

Le dispositif CLAS trouve toute sa place au sein de notre association.

L’AIDE AUX DEVOIRS

3.Les rencontres et débats thématiques

Ces groupes de paroles sont organisés dans le cadre de l’école des parents, l’objectif est d’aider les parents à mieux connaître les codes de l’école.

Nous avons organisé plusieurs rencontres sur des thèmes de l’éducation. Ces débats sont riches d’enseignement car chaque participant nous apporte son expérience et sa connaissance sur le thème. La présence des professionnelles (Educateurs, Psychologues, Directrices, Enseignants) rassure les participants

A travers la mise en place des groupes de parole, d’espaces d’échanges et de débats, les parents et les jeunes bénéficient des conseils des professionnels qui leur permettent d’exprimer leurs besoins d’accompagnement et leurs attentes. Notre démarche est de faire participer les parents et les enfants mais aussi de leur donner le moyen de débattre entre eux sur des sujets d’éducation, d’actualité, du respect de soi et de l’autre et du vivre ensemble.

Les parents cherchent ensemble des solutions aux problèmes soulevés lors de ces rencontres. Enfin chaque rencontre permettra aux participants de proposer une action à mettre en place. Notre souhait est de leur montrer que leur participation est essentielle et qu’ils sont les premiers acteurs dans l’éducation de leurs enfants.

Le but recherché par ces actions est d’amener les parents à être autonomes, à avoir confiance en eux et à s’approprier l’éducation de leurs enfants.

a)LA MISE EN PLACE DU CLUB DE LECTURE EVASION CULTURELLE

Pour éviter que les enfants trainent dans leur quartier ou dans la rue  nous avons créé le club lecture, évasion et culture qui leur permet une fois par semaine de participer à des présentations de livre, de films,… à un atelier créatif ou, une fois par mois, à une sortie culturelle et éducative

Nous avons créé le club lecture afin de leur permettre de développer leur culture générale, d’avoir une plus grande ouverture d’esprit et de leur donner envie de lire davantage.

Les bienfaits de la lecture sur les enfants :

• Stimuler le cerveau des enfants à travers la lecture
• Enlever le stress des enfants en les concentrant sur un livre
• Augmenter les connaissances des enfants
• Accroitre le vocabulaire
• Améliorer la mémoire
• Développer leurs capacités d’analyse
• Améliorer l’attention et la concentration
• Le succès rencontré dans notre club nous donne du courage pour continuer à le développer
• Augmenter leur concentration.

En 2017 dix personnes y participent dont six jeunes et quatre parents.

Cet atelier est suivi d’un atelier créatif animé par une bénévole en faveur de 6 enfants.

A titre indicatif voici quelques œuvres vus par le club en 2017:

Film indien « ishaqzaad »

Livre «Pour que tu sois mienne » Sarah Farizan

Livre « trésor chez les pirates »

Film « la vie est belle » de Roberto Benigni

Film, histoire vu sur You tube

Livre « Kahina »

Film  « la ligne Verte »

Film « Charlie le Fantôme »

b)Philosophie avec les enfants

Mots :

« Aimer »

« Liberté »

« Vérité »

« Amitié »

Ce projet de weekend familles en place depuis plusieurs années au foyer culturel de Sciez est né de plusieurs constats :

• Des familles qui n’ont pas les moyens financiers de profiter de loisirs partagés
• Des parents seuls qui sont en incapacité d’organiser, avec leurs enfants, leurs propres séjours
• Des parents désireux de partir avec d’autres familles pour partager de bons moments
• L’équipe constate que les loisirs partagés influent sur les relations parents/enfants et permettent aux parents de vivre ‘autre chose’, dans un cadre différent, et dans une ambiance souvent plus propice aux échanges

Ce projet a plusieurs objectifs :

- Impliquer les familles dans une démarche de projet (faire en sorte que les familles ne soient pas seulement consommatrices de loisirs)

- Promouvoir la rencontre au travers des loisirs

- Favoriser le lien entre les familles

- Accompagner les parents dans leur rôle éducatif 

- Rompre l’isolement

- Promouvoir les mixités sociales et les relations intergénérationnelles

Un groupe de base déjà constitué depuis plusieurs années participe activement à la préparation de ce week-end et nous observons que chaque année de nouvelles familles s’ajoute à ce noyau pour ainsi créer ensemble leur week-end.

Organisation concrète (selon les cas : mode de déplacement, intervenants, hébergement, modalités de mobilisation des familles, suites envisagées, etc) :

 Pour ce nouveau week end, les familles ont choisi Colmar pour découvrir l’alsace et son histoire.

Le week-end se déroulera comme suit :

Samedi matin : départ de Sciez en car

Samedi Après-midi : Pic Nic en commun à Colmar

                                  Visite libre de la ville

                                  Visite guidée commune en barque

Samedi soir : Repas + soirée jeux en famille à l’hôtel

Dimanche : Parc du petit prince

Retour en car à Sciez

Afin d’organiser au mieux ce week end voici le calendrier de préparation :

• Début février 2018 : 1er temps de travail avec les familles : Qu’est ce qu’un weekend familles ? (Rappelle des objectifs, du cadre…) rétrospectives des éditions antérieurs, témoignages, brainstorming d’idées (sorties, d’activités…), répartition des tâches (recherche logement, prestataires, coût…)
• Mars, avril, mai 2018: Organisation du séjour, actions d’autofinancements ; Inscriptions (tarification établie en fonction des Qf)
• 7&8 juillet 2018 : Déroulement du weekend familles
•  

Sept 2018 : Soirée diaporama / buffet canadien

Cette année, 8 familles sont présentes à chaque moment de préparation. Elles ont fait des recherchent sur les activités possibles, les hôtels, nous avons ensuite comparés les prix pour que cela rentrent dans le budget. Les familles ont choisi de vendre des gâteaux sur le marché et se sont répartis les jours de présence.

Nous avons ensemble fixé les « règles de participation ». En effet, nous ouvrons les inscriptions tot afin que chaque participant puisse s’impliquer dans les actions d’autofinancement avec au minimum la préparation d’un gâteau à vendre.

Nous avons aussi défini les tarifs en fonction des QF :

Qf 0- : 45€/ad 25€/enf Qf3-4 : 65€/ad 45€/enf  Qf 5-6 : 85€/ad 65€/enf. Gratuit pour les moins de 3ans)

Afin d’évaluer l’action , il est prévu d’établir un questionnaire pour chaque participant durant le trajet du retour mais aussi un bilan collectif en septembre autour d’un buffet canadien.

         La Maison Montesquieu, agrée centre social, est ouverte à tous les habitants d’Agen sans distinction d’âge ou de revenu. Dans le cadre de son activité, elle incite les habitants à mettre en place les projets qui leur tiennent à cœur, et les accompagne dans leurs démarches.

Suite à la fête du Pin organisée en septembre 2018, un groupe d’habitants, bénévoles à la Maison Montesquieu : Annie, Marie et Patrice, ont souhaité mettre en place un projet photo pour mettre en valeur le quartier prioritaire du Pin et donne rune image positive du quartier.

Animation ludothéque parents/enfants. Rompre de l'isolement des parents de jeunes enfants confrontés à des problématiques éducatives

Objectifs :

 Lutter contre la fracture numérique et favoriser l'accès au numérique 
Garantir un accompagnement des personnes chaque fois que nécessaire
Faciliter l'accès aux droits des personnes
Travailler en partenariat sur le territoire pour améliorer l'accompagnement des personnes vers l'autonomie numérique

Descriptif : mise en place d'un espace libre numérique :
- mise à disposition du public en gestion libre d'un ordinateur à l'accueil avec une imprimante  
- mise à disposition du public de trois ordinateurs et d'une imprimante en libre accès pendant les créneaux d'ouverture de la bibliothèque du lundi au vendredi de 14h à 17h et le mercredi matin de 10h à 12h - les bibliothèques bénévoles accueillent les personnes autonomes pour faire leurs démarches en ligne ou travailler sur leur CV ou un courrier
Les personnes qui ne sont pas autonomes sont accompagnées dans leurs démarches en ligne par une animatrice spécialisée dans la médiation numérique : les lundis et mardis de 8h30 à 12h et les jeudis de 13h30 à 16h30 sur les sites : CAF, Pôle emploi, CARSAT, AMELI, MSA... Les autres jours les secrétaires d'accueil du centre social facilitent l'accès à l'ordinateur et aux démarches ; elles guident les personnes selon leurs disponibilités ou les renvoient sur les permanences des bibliothécaires ou de la médiatrice numérique. La médiatrice numérique accompagne aussi les personnes pour faire leurs démarches depuis leur smartphone. Les personnes ainsi accueillies peuvent aussi être orientées en cas de problématiques particulières pour l'accès aux droits vers les permanences de conseillères ESF ou vers les ateliers de l'EPN. Les personnes repérées en situation i'llettrisme sont orientées vers l'association Rebondlire.
Un travail partenarial est enclenché avec la médiathèque de Saint Maurice et les centres sociaux du territoire  : rencontre entre animateurs pour échanger sur les postures d'accompagnement, les difficultés rencontrées, les outils..
Des formations conjointes sont envisagées : repérage de l'illétrisme, outils pour les secteurs jeunes...
 

Evaluation :

Pour les 3 objectifs : un recueil de données sera mis en place pour connaître le nombre de personnes suivies, pour quels types de démarches elles ont été accompagnées, si les personnes sont en capacité, à la suite de l'accompagnement d'effectuer la démarche seule ou pas, s'il y a eu une orientation.

Travailler en partenariat sur le territoire pour améliorer l'accompagnement des personnes vers l'autonomie numérique : nombre de réunions et projets montés sur l'année

1.La Médiation Socioculturelle :

On peut distinguer quatre actions de la médiation socioculturelle :

• Médiation en milieu familial et professionnel
• Médiation en milieu scolaire
• L’accompagnement administratif et social
• Prévention de la délinquance et de l'insertion professionnelle

a)La médiation socioculturelle

Dans le but de renforcer les liens entre les différentes communautés, et de faciliter une intégration sociale réussie, notre objectif est d’accompagner les personnes en difficultés.

La fonction de la médiatrice socioculturelle est d’apporter une aide et un accompagnement social aux personnes qui ont un problème d’insertion en général et en particulier celles qui rencontrent des problèmes d’intégration. Très souvent la langue constitue une barrière importante d’exclusion, le rôle de la médiatrice est de faire en sorte que cette difficulté soit surmontée pour faciliter l’insertion et les contacts avec les administrations. D’où la nécessité de poursuivre cette activité.

b)Médiation en milieu familial et professionnel

Le but est d’apporter une aide aux salariés concernant des malentendus et aux parents concernant la résolution des situations conflictuelles par le biais de la médiation et de l’interprétariat en apportant assistance et soutien. Grâce à notre intervention deux personnes ont pu garder leur emploi.

c)Médiation en milieu scolaire :

Accompagnement et soutien aux parents dans leur rôle éducatif.  Cette action est en lien avec l’école des parents. Il s’agit d’accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles et éviter ou d’aplanir les incompréhensions. Nous encourageons les parents d’aller voir les enseignants. La médiation menée dans les collèges et écoles consiste à :

• Etablir la communication lorsqu’elle est complètement interrompue entre les familles et les établissements.
• A donner confiance aux parents qui appréhendent d’aller voir les enseignants.
• Expliquer les aides proposées par les enseignants.
• Préconiser avec parents et enseignants un accompagnement dans le choix des orientations possibles pour le jeune.
• Les accompagner physiquement à visiter les SEGPA, cette démarche a permis aux familles que nous suivons de trouver des réponses à leurs questions.

Cette action a pour objectif de répondre à des questions de parents liées à l'éducation de leurs enfants.

Les thématiques sont proposées par les parents par l'intermédiaire des écoles.

Un intervenant spécialisé sur la thématique choisie est invité pour répondre à ces questions et échanger avec eux.

Parallèllement, une activité est proposée aux enfants par une animatrice afin de "libérer" les parents et que cela ne soit pas un frein à leur participation.

Les échanges se prolongent de façon informelle autour du verre de l'amitié.