Les actions des centres sociaux
Actions
GAUBRE JOUE EN FAMILLE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL MUNICIPAL JACQUES CARTIER - Corrèze
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Cette animation est destinée à s’inscrire dans le temps comme un RDV annuel lié à l’identité du quartier de Gaubre avec un implication des habitants
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
C’est une action du projet « Gaubre V2 » qui vise à accompagner les habitants dans une démarche proactive de réappropriation des espaces publics et de tous les nouveaux équipements. Les acteurs nouvellement implantés ont manifesté le souhait de connaitre les missions et le champ d’activité de chacun afin de pouvoir orienter et la volonté de travailler ensemble le cas échéant sur des actions précises
Cette action de médiation s’est articulée autour de l’animation et de l’accompagnement dans l’appropriation des nouveaux équipements.
Cette journée du 29/09, destinée aux familles, s’articulait autour d’un principe de tournoi où chaque équipe devait passer sur chacun des stands – avec un principe de points, de bonus et de malus. L’objectif étant de créer une émulation sur le quartier.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Environ 500 personnes
- Résultat sur le territoire
- Appropriation des espaces publics et des nouveaux services par les habitants du quartier/ de la ville/de l’agglo/
- Inverser l’image négative du quartier et par extension celle des habitants
- Mobiliser tous les acteurs autour d’un projet commun, animations communes et coordonnées
- Créer une polarité dans le quartieràvecteur de dynamisme sur le quartier
- Intégration des nouveaux équipements dans le quartier
- Améliorer la lisibilité et la visibilité de l’offre sur le quartier
- Impulser une co-construction autour du changement
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
FORUM POUR L'EMPLOI
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL MUNICIPAL JACQUES CARTIER - Corrèze
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Reconduction annuelle
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
Pour la troisième année consécutive, les centres socioculturels de la Ville en partenariat avec le PLIE ont organisé un forum de l’emploi baptisé cette année « Objectif emploi le 20 juin 2018 à la halle Georges Brassens. Ce forum a vocation à rassembler en un même lieu tous les acteurs de l’insertion et de l’accompagnement vers l’emploi, des organismes de formations mais aussi et surtout des entreprises qui recrutent. Il a rassemblé plus de 380 visiteurs issus de tous les quartiers, agglo et hors Agglo
Le forum a été conçu comme un parcours d’insertion organisé autour de 3 espaces :
- L’espace projet qui regroupe tous les acteurs de l’accompagnement des demandeurs d’emploi (Pôle emploi, Cap Emploi, Mission locale, Conseil Départemental…).
- L’espace parcours qui regroupe les acteurs de la formation, les chantiers d’insertion de l’agglo et les associations partenaires qui accompagnent les demandeurs d’emploi dans leur parcours d’insertion.
- L’espace recrutement composé de 41 entreprises présentes pour proposer aux visiteurs des offres d’emplois
Bien que destiné à tous, cette manifestation a permis au secteur insertion socio-professionnel d’accompagner ses publics sur une rencontre avec de futurs éventuels employeurs, de préparer les entretiens et de pousser les publics suivis dans une démarche pro-active de retour vers l’emploi.
En fonction du niveau d’autonomie des publics.
- L’information est transmise et la personne s’y rend de façon autonome (pas quantifiable)
- Un accompagnement dans la préparation à l’entretien de premier contact avec l’employeur en partenariat avec FACE (10 personnes)
- Une découverte des différents partenaires à mobiliser dans un parcours d’insertion accompagné d’un agent de la structure (23 personnes)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs :
- Mobiliser les employeurs pour faciliter l’accès des publics à une plus large palette de choix professionnels et d’opportunités d’emploi
- Fluidifier les parcours d’insertion des personnes en difficultés
- Développer les projets de coordination et d’animation de l’offre en faveur de l’insertion
- Favoriser la rencontre entre l’offre et la demande d’emploi auprès des publics en difficulté
- Encourager le développement des partenariats
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
L'alphabétisation : un moyen d'insertion
- Structure organisatrice
- CS ACOLJAQ - CHRISTIAN JANSSENS - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Le projet a été mis en place sur une année avec un financement sur un seul exercice.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Emploi, économie
- Intégration
- alphabétisation & apprentissage du français
- Mixité sociale
- Résumé
L’association propose des ateliers d’alphabétisation en direction du public adulte. Les séances se déroulaient principalement en individuel. Nous avons voulu apporter une dynamique collective à ces ateliers tout en rendant les adultes, qui ne maîtrisent pas ou peu la langue française, acteurs de leur insertion aussi bien sociale que professionnelle.
Pour cela, nous avons choisi d’utiliser différents moyens afin de permettre à chacun d’apprendre le français tout en s’insérant socialement et professionnellement. Ce projet s’est décliné en 3 actions phare :
- La création d’un livre de recettes
- La création d’un code de la circulation
- La mise en place de la semaine de l’emploi
Les thématiques « cuisine », « mobilité – sécurité routière » et « emploi » ont été dans ce projet, utilisées uniquement comme moyens et supports pour apprendre la langue française (fil rouge du projet) tout en répondant aux demandes des adhérents en terme d’insertion sociale et/ou professionnelle.
Chaque action était composée de plusieurs activités qui répondaient aux objectifs généraux suivants :
Description du projet : Une des bénévoles des ateliers d’alphabétisation accompagne spontanément ses apprenants dans leur insertion professionnelle (recherche d’offre, de formation, écriture de la lettre de motivation etc…). Les sollicitations ont été de plus en plus nombreuses. C’est pourquoi, nous avons mis en oeuvre ce projet afin de créer une dynamique collective autour de l’apprentissage du français et de l’insertion.
Les « Ateliers informatiques » : cette action a permis de créer du lien entre les apprenants. Pour les valoriser et les fédérer autour de cette action, nous avons choisi une thématique commune, celle de la cuisine. L’idée est d’apprendre le français et de s’initier à l’outil informatique en réalisant un livre de recettes du monde, recettes des pays d'origine des participantsPour cela, chaque participant a du écrire une recette typique de son pays d’origine. Les séances se sont déroulé sur ordinateur afin de sensibiliser les apprenants à l’outil informatique (écriture, mise en page). Toutes les recettes ont été centralisées dans un livre de « recettes du monde ».
Les « Ateliers cuisine » : Ces ateliers ont réuni tous les participants des « ateliers informatiques » ayant proposé une recette. Ils ont été co-animés par des bénévoles (ceux de l’alphabétisation ou d’autres volontaires repérés) et par la responsable du secteur « Adultes et Familles », toujours dans l’optique de créer et renforcer les liens entre les participants, apprendre le français de manière ludique et s’insérer professionnellement.
Les participants ont préparé un menu complet, à partir des recettes proposées dans leur livre. Le temps de préparation a été l’occasion de travailler le français : lecture de la recette, vocabulaire lié à la cuisine et aux ingrédients, conversation de groupe… Ces réalisations ont été dégustées, lors des repas thématiques, appelés « les repas écoute-infos
Les « Repas écoute-infos » : Ces repas ont été les temps forts des actions présentées ci-dessus. C’est un moyen de valoriser les participants et leur investissement dans les différentes actions. Les menus ont été issus du livre et préparé par les participants. Le repas a été partagé avec ces derniers, les bénévoles et les partenaires. Au cours de ces repas, un ou plusieurs partenaires, professionnels de l’insertion professionnelle ont été conviés pour informer et répondre aux questions des participants. Par exemple : un agent de pôle emploi, un directeur des ressources humaines, etc.…
Le « code de la circulation » : Cette action a été organisée en direction de toutes les personnes souhaitant se sensibiliser au code de la route et rencontrant des difficultés de compréhension dues à la non-maîtrise de la langue française. Cet atelier s’est traduit par des séances de tournage ou séances photos sur des situations routières rencontrées au sein du quartier.Les participants ont pu appréhender le code de la route de façon ludique. Ces derniers ont été sensibilisés au code de la route, ont écrit et filmé des saynètes sur des situations de circulation dans le but de créer un quizz dont ils ont rédigé les questions et les réponses. L’ensemble a été monté sur un support vidéo qui se présente sous la forme d’un « code de la route classique ». Une manière de travailler le français écrit et oral et de les sensibiliser au code de la route et au système de l’examen.
La semaine de l’emploi en plusieurs étapes :
Les Ateliers recherches d’emploi : Ces ateliers seront proposés en priorité aux personnes ayant participé à la semaine de l’emploi. Ils seront également ouverts à tous ceux qui recherchent un emploi et/ou d’une formation. Ils seront animés par l’animatrice « multimédia » de notre association et pérennisés après le projet. Lors de ces ateliers les participants pourront apprendre à rédiger un CV et une lettre de motivation, créer son compte pôle emploi, créer sa boîte mail, apprendre à envoyer ses CV et ses lettres de motivation en ligne et mener ses recherches sur internet… L’animatrice adaptera son programme en fonction des attentes des participants et des besoins repérés lors de la semaine de l’emploi.
Pour valoriser le travail mené sur cette action, un livret de l’emploi a été créé. Ce livret synthétise de manière simple et adaptée (vocabulaire accessible) toutes les informations vues lors de ces ateliers. Il a été construit au fur et à mesure des séances.
Les « Ateliers de développement personnel » : Lors de ces ateliers les participants ont appris à mieux se connaitre, à travailler l’estime de soi et la confiance en soi, à contrôler leur stress et à se préparer pour un entretien
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Apprendre à lire, écrire et parler le français
- Acquérir son autonomie
- S’insérer socialement et professionnellement
- Découvrir la culture française
- S’émanciper socialement, civiquement et intellectuellement
- Développer la confiance en soi et l’estime de soi
- Partager des moments conviviaux
- Rencontrer des nouvelles personnes
- S’ouvrir à son environnement
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action a été réalisée en 2017 pour s'achever en 2018.
Le projet a été porté par la responsable du secteur « Adultes et Familles » et l’animatrice « multimédia » appuyées par plusieurs bénévoles des ateliers en alphabétisation.
Les ressources humaines externes (intervenants, partenaires)
Association « DMDS » (Wambrechies) : coordination, la mobilisation du réseau de professionnels et l’animation de certaines actions.
Association « INSIGHT et MOI » (Mouvaux) : accompagnement collectif lors des ateliers de développement personnel.
UTPAS : Diffuse l’information et oriente les publics
CCAS (suivi des personnes au RSA) : Diffuse l’information et oriente les publics
FCP (Club de prévention) : Diffuse l’information et oriente les publics.
PIJ (Point Information Jeunesse) : Diffuse et oriente les publics notamment (18-25 ans)
Autres partenaires des différentes actions : pôle emploi, Directeurs de service, Directeurs des ressources humaines etc…).l’association EVASION qui en charge de la mobilisation des partenaires professionnels de l’insertion professionnelle et du recrutement.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global : 22738 €
Une subvention spécifique de la fondation orange de 16600 € (fonctionnement et investissement)
La Ville de La Madeleine : Prêt des locaux - 70% des salaires des permanents
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Les salariés de l'association : 2
les partenaires : 6
les bénévoles des ateliers : 5
les bénéficiaires du projet : entre 20 et 30 personnes
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"Chasse aux œufs de Pâques"
- Structure organisatrice
- ARTER NORD - Martinique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
C'était une action menée sur une date définie.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- développement durable
- Résumé
Mise en place d’une chasse aux œufs de pâque dans le quartier Séguineau. Suite au succès qu’a eu la première édition et à la demande des participants, nous avons décidé de reconduire cette action. Cette action s’est déroulée dans le jardin partagé de Séguineau.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
L'association ARTER NORD
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette manifestation ayant pour but de créer du lien par la pratique d’activités ludiques, d’inciter également les familles à s’approprier l’espace de vie et de faciliter les échanges entre les enfants eux-mêmes.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette action a été menée avec la participation de 2 salariés (animatrice et secrétaire) d'ARTERNORD ,
le partenariat de laVille du LORRAIN, Bibliothèque municipale (Préparation des jeux et communication), Service technique (logistique),
et de celle des habitants : 2 parents (préparation et communication) - 24 parents (encadrement des enfants) – Les familles cultivant les parcelles du jardin partagé.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global =3 619 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
28 PERSONNES
- Résultat sur le territoire
Une meilleure visibilité sur le territoire, qui peut inciter à la découverte ou la redécouverte de ce lieu.
- Résultat pour le centre social
Cette action constitue un point de départ pour ARTER, lui permettant de prévoir la réalisation d'animations autour du quartier, sur un périmètre plus important. Elle a mis en lumière des possibilités de créer et renforcer le lien intergénérationnel.
- Résultat pour les habitants
- Enfants : les enfants ont montré de l’enthousiasme pour participer à la chasse aux œufs. Par la même occasion, ils ont pu découvrir, pour certains, les légumes cultivés dans le jardin.
- Parents : Les parents ont accompagné leurs enfants dans les différents jeux et recherches.
Les familles cultivant le jardin partagé ont guidé les enfants dans la chasse aux œufs. Ils ont également préparé le déjeuner pour les participants à cette action.
- Suite de l'action : Limites
Néant
- Suite de l'action : Perspectives
Possibilité de développer une chasse au trésor à travers le quartier.
Actions
"SOUTIEN SCOLAIRE"
- Structure organisatrice
- ARTER NORD - Martinique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action a été menée sur l'année entière
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Certains parents du quartier de Séguineau n’ont pas le niveau scolaire et ils ne peuvent en aucun cas aider leurs enfants, c’est pour cela qu’ils ont fait appel à l’association ARTER NORD pour que nous mettions en place des cours de soutien scolaire.
Les cours de soutien scolaire ne sont pas uniquement destinés aux élèves en échec scolaire, mais aussi à des parents qui aimeraient apprendre ou de se remettent à niveau. Combler des lacunes, rendre une matière intéressante à nouveau, accompagner leur enfant dans la réussite. C’est pour cela qu’un professeur peut assurer des cours de soutien scolaire pour améliorer les notes et lacunes de l’élève.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été menée afin, d'accompagner les enfants du primaire aux collèges vers la réussite scolaire.
Et de Lutter contre le décrochage scolaire et la sédentarité et l’oisiveté des enfants
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Avec la participation de 2 Salariés (animatrice et secrétaire) d'ATER NORD et de 3 volontaires du service civique, ainsi que de 2 Bénévoles
Le partenariat de la Ville du Lorrain, SIMAR, FIDL
et des habitants : Communication et mobilisation des participants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global = 3 584 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 personnes (Enfants avec le soutien des parents)
- Résultat sur le territoire
Cette action initiée à la résidence Canne à Sucre (Récente), a permis d'établir un contact avec une partie de la population (nouvellement installée), mais qui se trouvait en attente de ce type d'accompagnement.
Le territoire d'intervention d'ARTER s'en trouve dèslors plus élargi.
- Résultat pour le centre social
Les ateliers de soutien scolaires ont donné la possibilité à ARTER d'aider aussi bien les jeunes que les adultes. Et cela a aussi permis à certains parents d'accompagner leurs enfants vers la réussite
- Résultat pour les habitants
Cette action leur a permis d'aider au mieux leur enfants et pour la plupart d'être mieux armé afin de mener à bien leurs démarches quotidiennes
- Suite de l'action : Limites
Cette action fait naître de nouvelles contraintes horaires pour s'adapter au rythme de vie (scolaire) des enfants bénéficiaires.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se transposera dans le cadre du CLAS à partir de 2019, pour une plus grande efficacité.
Actions
Programme vacances familles
- Structure organisatrice
- MAISON DES INITIATIVES SOCIALES (MIS) LA BEAUSSIERE - Var
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- vacances / loisirs
- Résumé
Le programme vacances famille propose des activités parents-enfants à la journée avec les conditions suivantes : la présence d'un parent (ou grand-parent) obligatoire, 3 enfants entre 3 et 12 ans inscrits au maximum. Chacun fait une activité différente le matin avec une approche pédagogique adaptée au public. L’après-midi, une sortie commune est proposée. L'inscription est à la journée avec un tarif fixe par jour et par enfant. Ce programme cible des familles dont les besoins sont à la fois la prise en charge de leur enfant et la possibilité de faire une activité pour les adultes.
le programme se déroule à chaque vacance sauf noël et 4 semaines sur l'été
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action est née d'un constat qui prenait en compte les éléments suivants : l’éloignement de certaines familles sur les offres de loisirs proposées par la commune ; l’accompagnement de ces familles vers une prise de conscience de l’importance de partager des activités parents-enfants autre que la vie quotidienne, de leur montrer que les problèmes de mobilité ou financiers ne sont pas un frein à toutes les activités ou les sorties et de favoriser la participation de ces familles aux offres de loisirs de la commune qui peuvent répondre à leur besoin (mode de garde, activités...)
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Après la fermeture du centre social de la beaussière en 2011, la commune a repris en régie directe la strcuture. un accueil de loisirs au sein du quartier existait avec l'ancien centre social. La municipalité en possédant déjà non loin du quartier n'a pas souhaité récréer un accueil au sein du quartier.
Après un diagnostic du territoire, l'émergence d'un besoin d'activités parents-enfants s'est fait sentir.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
le budget est d'environ 14 000 euros pour l'ensemble ds vacances scoalires suaf Noël
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 agents :
- Le référent famille est en charge de la préparation, l'organisation et l'animation
- L'animatrice sociale pour la réalisation, l'encadrement.
1 volontaire service civique.
- Résultat sur le territoire
L'effet est positif car le programme possède plusieurs atouts :
Il est très prisé des familles car il leur permet de faire des activités de loisirs avec leurs enfants à un tarif très accessibles (2.20/jour/enfant).
le mode d'inscription est à la carte (choix des jours pour les familles).
Une inscription au minimum sur la journée et la présence d'un parent obligatoire nous permet aussi de proposer en parallèles des ateliers autour de la parentalité, du bien-être. Nous avons pu constater l'amélioration des liens parents-enfants et de l'estime de soi pout les participants.
- Résultat pour le centre social
Cette action a permis de valoriser au sein de la commune et des partenaires l'utilité de notre intervention et du rôle éducatif de l'animation sociale
- Résultat pour les habitants
Cette action est l'une des plus apprécié du public, des familles acr elle correspond à leurs attentes.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont liées à des conditions d'inscriptions spécifiques (places limités en focntion des activités et des possibilités d'accueil) et au budget
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se poursuit avec toujours le même intérêt. Le développement des activités vers le culturel, l'entraide, des projets à l'initiative des habitants est une perspective en cours
Actions
Accompagnement à la scolarité
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE PARILLY - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Accompagnement à la scolarité pour des enfants de 6 à 12 ans orientés par les écoles du quartier
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Problématique de co éducation sur le territoire
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette action concerne environ 60 enfants différents.
Par petits groupes, les enfants sont suivis soit au centre social, soit dans l'école
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariés à temps partiel et 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Accueil de nouvelles familles au centre social
travail de liens avec les écoles
- Résultat pour les habitants
améliorationde la réussite scolaire et de l'intégration des enfants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Les 30 ans de l'ESCALE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ESCALE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
La fête d'anniversaire des 30 ans de l'ESCALE a été l'occasion en 2019 de mettre en lien toutes les forces vives du Centre Social autour d'un projet fédérateur.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Résumé
Les bénévoles du Centre Social ont décidé d'organiser un grand événement pour fêter les 30 ans de leur association. Pour cela, ils ont organisé plusieurs projets dans le cadre d'un projet global et fédérateur.
Création d'un banc poème fait par des groupes d'habitants des 12 communes.Organisation d'un grand spectacle de chansons francaises chanté par des habitants amateurs
Création de la chanson des 30 ans de l'ESCALE par des habitants et chantée par des habitants des 12 communes et des administrateurs volontaires
Création d'un film par les apprenants des cours d'apprentissage du francais pour les adultes étrangers
Spectacle du groupe guitare du Centre Social
Spectacle de lecture publique.
Organisation d'une randonnée famille et d'une chasse au trésor "découverte du patrimoine"
Stands interactifs de plusieurs activités du Centre Social
....
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette fête d'anniversaire a été organisée par des habitants bénévoles de l'ESCALE pour fédérer toutes les forces vives du Centre Social autour d'un projet commun et fédérateur.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Il y a une commission d'habitants qui a décidé du projet puis plusieurs petites commissions de travail thématique ont été organisées en fonction de chaque sous-projet.
Puis une réunion d'organisation du bénévolat pour les jours de la fête a été mise en place.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action a couté 4500 €.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Près d'une centaine de personnes
- Résultat sur le territoire
Visibilité du Centre Social auprès des habitants et des partenaires
Meilleure interconnaissance entre bénévoles
Nouveaux liens de solidarité créés.
Nouveaux bénévoles impliqués
- Résultat pour le centre social
De nombreux nouveaux adhérents (+25% entre 2018 et 2019).
- Résultat pour les habitants
Meilleure connaissance du Centre Social et de son fonctionnement.
Nouvelles possibilités d'implication pour des habitants qui n'étaient pas bénévoles au Centre Social
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Valorisation du rôle de parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL KAZ' FAMI COMMUNE DE LA POSSESSION - La Réunion
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
FICHE ACTION ANIMATION COLLECTIVE FAMILLE
Valorisation du rôle de parents
Contexte
Le centre social souhaite mettre en avant les compétences parentales des familles, des pères et des mères souvent démunis dans l’exercice de l’autorité parentale. Les parents faisant l’objet de soutien éducatif (obligatoire ou non) se retrouve isolé face à cette problématique et reste dans une relation conflictuelle avec les services d’aide sociale à l’enfance. Le Centre Social de la Possession organise ce temps d’échange pour les parents disponibles afin de partager un moment de complicité et de partages ; de savoir-faire ; de programmer collectivement des loisirs ou des activités culturelles avec le soutien du centre social. Une attention particulière sera apportée aux nouveaux habitants et aux familles monoparentales
Intervenant
- La référente famille
- Les travailleurs sociaux du secteur ( Conseil départementale, CCAS , CAF et PRE)
- Intervenants extérieur : artiste, porteur de projet, professionnel de la petite enfance
Public
Habitants du secteur Centre
Description de l’action ou du dossier
- atelier du Futur Papa
- rencontre autour de thème de la petite enfance : allaitement, massage de bébé, langage des signes, autres
- café des parents
- médiation familiale
- permanence psychologue
Intérêt de l’action
- Partager un temps convivial avec les familles
- valoriser le rôle des familles
- créer un espace convivial de rencontre avec des professionnels de la vie quotidienne
- identifier les repères éducatifs et lever les appréhensions
- apporter des réponses aux familles les plus en difficultés
-Se questionner sur ses compétences de parents
Planning prévisionnel des étapes
- identification de l’intervenant et ou du lieu
- rédaction de la convention
- médiation autour de l’action
-recueil des inscriptions
- réalisation de l’action
-évaluation
Cout Financiers
4000€
Evaluation
- nombre d’inscrit
- nombre d’intervenant
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Afin de répondre aux besoins des habitants.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Avec les habitants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4000 €.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
reste à déterminer
- Résultat sur le territoire
en attente de la fin de l'action.
- Résultat pour le centre social
en attente de la fin de l'action
- Résultat pour les habitants
en attente de la fin de l'action
- Suite de l'action : Limites
en attente de la fin de l'action
- Suite de l'action : Perspectives
en attente de la fin de l'action.
Actions
TOUS A VELO !
- Structure organisatrice
- MPT CENTRE VILLE - Drôme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- mobilité / transport
- développement durable
- Résumé
Un atelier de réparation de vélos participatif par et pour les jeunes de 15-25 ans.
Le projet "Tous à vélo" est né d'un chantier réalisé par des jeunes de la MPT (15-25 ans) pour rénover le local à vélo d'un foyer jeune travailleurs (FJT) situé à proximité de la MPT.
A cette occasion la MPT a pu récupérer une dizaine de vélos qui n'étaient plus en état de rouler.
Un jeune qui fréquente régulièrement la MPT a émis le souhait de mettre en place un atelier d'auto-réparation pour remettre en route ces vélos et leur permettre de trouver une seconde vie auprès de jeunes en recherche de mobilité.
Par ailleurs, la Mission Locale avec qui nous collaborons régulièrement, nous a fait part des freins rencontrés par certains jeunes en recherche d'emploi qui n'ont pas de moyen de locomotion pour répondre à certaines offres d'emploi.
L'idée était lancée ! La MPT a proposé de mettre en place un atelier d'auto-réparation pour remettre en état les vélos et les prêter pour les jeunes qui en ont besoin.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un habitant
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs de cette action sont multiples :
- Favoriser la mobilité des jeunes de 15-25 ans et notamment dans le cadre d'une insertion professionnelle.
- Promouvoir les modes de déplacement doux
- Accompagner l'autonomie de tous dans la réparation et l'entretien des vélos
- Favoriser l'entraide et l'échange de compétences dans la réparation des vélos
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
La MPT a accompagné le jeune dans sa démarche :
- réalisation d'un état des lieux des vélos stockés dans la cave de la MPT
- rencontre des partenaires locaux autour du vélo (association de réparation, commerces...)
- établissement d'un devis pour l'achat du matériel nécessaire pour la réparation
- aménagement d 'un espace dédié pour la réparation des vélos
- mise en place des outils de communication auprès du public
- mobilisation des bénévoles
Les partenaires sont essentiels pour la bonne réalisation de ce projet :
- Le FJT qui a accepté de nous donner un stock de vélos à réparer
- La Mission Locale qui oriente les jeunes vers l'atelier
- Le magasin Carbone Zéro, situé à 500m de la MPT qui propose ses conseils pour la réparation et la liste du matériel nécessaire.
- L'association Roulons En Ville à Vélo (REVV) pour ses conseils
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Moyens matériels :
- Mise à disposition de locaux de la MPT pour la rénovation
- Installation d'un établi dans le local à vélo de la MPT
- Achat des pièces et du matériel nécessaire pour la réparation des vélos
Moyens financiers
- matériel pour la réparation : 650 €
- achat d'un établi : 1 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Plusieurs personnes sont mobilisées pour la réalisation de ce projet : 10 aines
- Partenaires : Mission locale pour l’orientation des jeunes en besoin de mobilité, FJT pour la mise à disposition de vélos à réparer, le magasin Carbone Zéro pour les conseils sur les réparations.
- Bénévoles : appel à don de vélo ou de pièce, échange de compétences pour les ateliers.
- Les jeunes de la MPT qui fréquentent le secteur jeunesse
- Un animateur du secteur jeunesse qui accompagne le projet
- Résultat sur le territoire
L'atelier "TOUS A VELO" permet aux jeunes de 15-25 ansdu territoire d'avoir un lieu pour apprendre à réparer un vélo et s'équiper pour pouvoir circuler.
- Résultat pour le centre social
Nous avons été contacté par différents partenaires souhaitant s'engager avec nous sur ce projet pour favoriser la mobilité des jeunes de 15-25ans (Aide sociale à l'enfance notamment, CMS, PIJ)
Ce projet permet de renforcer les liens de partenriat entre les acteurs de la jeunesse et le centre social.
- Résultat pour les habitants
C'est également un endroit qui développe la solidarité entre les habitants du territoire : dons de vélos ou de pièces détachées, échnage de compétence pour la réparation des vélos...
- Suite de l'action : Limites
Cet atelier est porté par un jeune très motivés et très compétent dans la réparation des vélos.
Si ce jeune n'est pas présent sur les temps d'ouverture de l'atelier, peu de personnes ont son niveau de compétences.
Il serait important de recruter d'autres bénévoles / jeunes compétents pour l'épauler.
- Suite de l'action : Perspectives
Aujourd'hui, latelier "TOUS A VELO !" est ouvert 2 samedi par mois. chaque ouverture de l'atelier, une personne de la MPT est présente.
A terme, l'atelier pourrait prendre plus d'ampleur et s'autonomiser de la MPT, notamment pour amplifier les horaires d'ouvertures, ou prévoir un atelier en libre service.
Actions
Les loisirs pour tous
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL CAP SOLIDARITE - Seine-et-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- vacances / loisirs
- Résumé
Les loisirs en famille sont des ateliers support d’échanges et de réflexions sur la parentalité tout en étant des ateliers où les parents et les enfants partagent un moment ensemble autour d’activités d’éveil, de loisirs éducatifs et créatifs afin de favoriser des moments de convivialité et d’épanouissement familial.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Diversifier les occasions de rencontres entre les parents et les enfants dans le cadre de loisirs partagés.
Les parents sont en demande d’avoir des occasions et des activités leur permettant de prendre du temps avec leurs enfants et de rencontrer d’autres familles.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Les loisirs en famille ont lieu pendant les vacances scolaires.
Un ou des parents sont systématiquement associés dans l’organisation et l’animation des loisirs en famille qui se traduit par la valorisation du parent de son savoir faire, savoir être aux yeux des enfants et des familles présentes.
Il s’agit d’activités de découverte avec l’objectif que les parents puissent le reproduire simplement à la maison.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1 606,53 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels et 15 parents.
- Résultat sur le territoire
Identifier des problématiques et orienter vers un interlocuteur ou générer des interventions.
- Résultat pour le centre social
La référente famille identifie les problématiques du territoire et oriente vers un interlocuteur ou génère des interventions.
- Résultat pour les habitants
Les ateliers sont très attendus par les familles et sont totalement identifiés. La programmation est très riche et varée, elle permet de répondra aux différentes tranche d'âge.
- Suite de l'action : Limites
Les animations ne doivent pas rentrer en concurrence avec d'autres activités mises en place sur la commune mais en lien.
- Suite de l'action : Perspectives
Développer lors de chaque période scolaire des « stages » à destination des élémentaires et des collégiens afin de favoriser de nouvelles pratiques éducatives avec des méthodes alternatives.
Actions
Les petits médiateurs
- Structure organisatrice
- CS Côte/Ville-Haute - Meuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Toute l’année le médiateur social du Centre Socioculturel de la Côte Sainte Catherine accompagnera 12 enfants de 10 à 12 ans afin d’acquérir des techniques de médiation : travail sur les émotions et sur l’écoute, connaissance du groupe, vocabulaire du médiateur ( mots clefs, reformulation….), message clair, utilisation des outils du médiateur et création d’outils.
Les enfants seront séparés en 2 groupe : le premier groupe avec les enfants ayant participés au projet l'année dernière et le deuxième groupe avec des nouveaux enfants ciblés par les paretenaires et notre structure. L’animateur organisera des rencontres avec les deux groupes afin qu’ils échangent sur leurs expériences et ressentis.
L'année dernière, les enfants ont organisé avec le médiateur une sortie citoyenne et culturelle à Strasbourg. Ils ont été visiter le parlement européen et visiter le parc de l'orangerie. Cette année, les enfants feront une sortie à Paris sur une journée. L’organisation complète de la journée sera travaillé avec les enfants durant l’année.
Une sortie au cinéma sera également proposée aux enfants. Ils choisiront un film sur la thématique du vivre ensemble. Par la suite, un travail de débat autour du film sera organisé avec les enfants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'animatrice enfance et le médiateur social du quartier ont observé que les petites disputes des enfants à l'école ont une répercution pendant nos activités au Centre. L'école nous a également fait remonter l'inverse.
Nous avons donc travaillé un projet autour de la médiation par les paires. Nous avons donc souhaiter travailler avec des enfants ciblés par l'école, les partenaires et notre structure dans le cadre du Projet de Réussite Educative (PRE).
Nous souhaitons donc que les petites disputes des enfants puissent être réglées simplement entre paires.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le projet a été créé par le médiateur social et l'animatrice enfance de la structure il y a 3 ans.
Afin d'améliorer et orienter au mieux le projet, nous organisons au moins 2 fois par an une rencontre avec le directeur de l'école. Cela nous permet d'améliorer notre action en fonction de ses retours et ceux des instituteurs.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses :
- Humains : 2938€
- Autres dépenses : 1940€
Recettes :
- ACSE 1300€
- Etat ASP 2688€
- Ville de Bar-le-Duc 890€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels
- Résultat sur le territoire
Travailler la médiation et la citoyenneté des le plus jeunes âges.
Améliorer les relations sociales entre enfants sur le quartier.
- Résultat pour le centre social
Améliorer les relations sociales entre les enfants au sein de la structure.
Développer l'expression des enfants sur différentes thématiques importantes (la discrimination, le harcélement, etc.).
- Résultat pour les habitants
Libérer la parole des enfants sur des thématiques importantes comme le harcélement ou les discriminations.
Travailler les émotions des enfants.
- Suite de l'action : Limites
C'est un travail sur le long terme avec les enfants pour réussir à faire de la médiation par les paires.
Réussir à constituer un bon groupe dés le départ.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuité de l'action avec le groupe constitué (2ème année ensemble).
Remibiliser un nouveau groupe.
Actions
Espace Numérique d'Accueil
- Structure organisatrice
- Centre Social "VILLE PLURIELLE" Place Neruda Allende - Meurthe-et-Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Précarité
- Résumé
Développer et doter l’accueil du Centre Social d’un outil numérique encadré.
Objectifs opérationnels : Permettre un accès numérique aux droits au plus grand nombre et notamment aux usagers qui en sont le plus éloignés en établissant un planning d'accueil "ouvert" au quotidien et sur rendez-vous. Accompagner les usagers dans leurs démarches administratives numériques de façon individuelle mais aussi collective.. Leur permettre d’être rapidement autonomes dans leurs démarches. développer le réseau des partenairessources d'accès aux droits pour tous et notamment les plus éloignés du droit commun et de la dématérialisation administrative.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action a été mise ne oeuvre suite aux fermetures successives des permanences "sociales" hébdomadaires organisée dans les locaux du centre par les partenaires tels que la CAF, le Conseil Départemental, CCAS,... puis de la borne CAF.
En effet, le fait que la population, depuis des années, puisse rencontrer un travailleur social une fois par semaine, la paupérisation de la population, la dématérialisation et la territorialisation ont d'abord créer des habitudes puis fait exploser le besoin d'accès aux droits.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'accueil numérique d'accueil s'organise comme suit : un accueil "ouvert" au secrétariat au quotidien pour des contacts courts - trois demi-journées (3 à 4 heures) de permanences les mardis et mercredis après-midis et les vendredis matins pour des contacts plus longs et sur rendez-vous. A cela s'ajoute 3 permanences de 2 heures les mardis et jeudis après-midis et le vendredi matin sur le site de l'épicerie sociale et enfin, des rencontres, selon les besoins, pour les salariés du chantier d'insertion. Une borne informatique avec une imprimante est à la disposition du public dans l'entrée du Centre social. Un espace équipé de portables et d'une imprimante est par ailleurs dédié aux interventions pour les collectifs. L'information a été communiquée aux partenaires. Des Flyers et des affiches sont disponibles chez les partenaires et dans le Centre Social. 3 à 4 professionnelles accueillent les usagers; Nos deux secrétaires, une CESF et accompagnatrice socio pro du chantier d'insertion. A noter également la mise en oeuvre d'une permanence hebdomadaire au CIAS de Jarny depuis décembre 2019
L'action a débuté en juin 2018.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
27860 Euros, financés à 42% par la CAF, 12 % par la municipalité, le solde en autofinancement.
Les contributions volontaires sont évaluéesà 3000€ (MàD de locaux)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 salariées sur un peu plus de 18h hebdomadaires.
- Résultat sur le territoire
Un maillage d'accès aux droits qui tend à toujours davantage de proximité.
Dynamisme partenarial.
Animation de réseau et passage d'information.
- Résultat pour le centre social
Elargissement du réseau de partenaires.
Un outil supplémentaire au service des populations.
Un moyen "d'accroche" et/ou de réponses pour les usagers les plus fragiles.
Elément de lecture et de décryptage des problématiques des usagers.
- Résultat pour les habitants
La préservation, voire le développement du contact humain et personnalisé à l'instar de la matérialisation systématique des démarches administratives et d'accès aux droits.
Une plus grande proximité.
Des réponses personnalisées
- Suite de l'action : Limites
La difficulté à ce que chacun des partenaires engagés sur des action ssimilaires respecte les prérogatives et les savoir-faire des autres.
L'accès à l'autonomie des publics.
permettre un développement d'actions pour des collectifs d'usagers.
- Suite de l'action : Perspectives
Au regard du vécu de ce projet, nous convenons qu’il y a dorénavant lieu de nous appuyer sur la dynamique enclenchée auprès des usagers et leurs habitudes dorénavant prises pour nous solliciter. Nous devons par conséquent faire en sorte de « développer le maillage partenarial de territoire et y devenir un lieu ressource que les partenaires pourront à la fois identifier et en faire la promotion ». Ce développement devra prendre en compte les spécificités des autres partenaires et autres lieux existants tels que le PIMS à Joeuf ou encore le RAID, par exemple. Nous défendrons l’idée de complémentarité et de relais auprès des autres partenaires selon les cas et les demandes.
Actions
Accompagnement d’enfants par de l’aide scolaire (aide aux devoirs, méthodologie) et une ouverture culturelle en coopération avec les familles, l’école et divers partenaires
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES HABITANTS DE SAPIAC - Tarn-et-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
I) Pendant l’année scolaire après l’école
- Aide aux devoirs, méthodologies, explication de points non acquis : les enfants sont encadrés par la salariée de l’association détachée tous les soirs, et par des bénévoles. C’est une aide individuelle ou collective pour soutenir les enfants selon leur demande, pour les stimuler au sujet du travail réalisé dans la journée ou sur des acquisitions à maitriser. Quand le travail scolaire est fait il y a un temps créatif avec des activités manuelles ou des jeux de société toujours en relation avec des notions scolaires.
- Activité cirque encadrée par des professionnels : c’est une activité physique qui permet de développer des habilités motrices tout en allant vers d’autres domaines de connaissances : éducation civique, découverte du monde, musique, science…
II) Pendant les vacances activités périscolaires offrant des objets de connaissance ainsi que des expériences que les enfants pourront réutiliser dans le domaine purement scolaire soit à la Maison de quartier ( atelier sculpture avec un intervenant, atelier cuisine, atelier jardinage) soit à l'extérieur:
- loto à la MAPA (résidence pour personnes agées) pour mélanger les générations et permettre aux enfants de grandir avec une vision positive du troisième âge
- Cité de l’Espace(Toulouse)
- Jardin des Plantes : jeu de piste coopératif
- Cinéma
- Centre préhistorique (Bruniquel)
- Village gaulois
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action mis en place pour:
- promouvoir la réussite scolaire des enfants en leur apprenant des méthodes de mise au travail, en revenant sur des notions non acquises
- renforcer la confiance des enfants dans leurs capacités à réussir grâce à une aide individualisée
- élargir les centres d’intérêt des enfants par des apports culturels
- valoriser les compétences des familles : responsabilité et autorité, transmission, repères…
- redonner aux familles une meilleure confiance dans le système scolaire car ils se sentent souvent démunis dans l'accompagnement de la scolarité de leur enfant
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Les interventions se font à la Maison de quartier après le temps scolaire et pendant les vacances Nous faisons signer un engagement aux parents concernant leur implication et posant le cadre.Les enfants sont accompagnés par la salariée et des bénévoles. Il y a 2 groupes et chaque groupe vient 2 fois par semaine pour de l'accompagnement au travail scolaire et pour une activité cirque .Nous allons les chercher à l'école et après un goûter le activité débutent Nous faisons signer un engagement aux parents concernant leur implication et celle de leur enfant. Les intervenants sont en contact tous les jours avec les familles lorsqu'elles reviennent chercher les enfants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget est de 16400€ sans compter l'investissement des bénévole que l'on peut chiffrer à environ 6000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Deux salariés et 12 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Meilleure visibilité de l'association
- Résultat pour le centre social
Relations accrues avec l'école:
- participation à la réunion de rentrée parents-enseignants
- rencontres trimestrielles avec l’enseignant de chaque enfant pour échanger sur les points à consolider
- les intervenants peuvent avoir un rôle de médiateurs dans les relations parents enseignants
- présence des enseignants au spectacle de fin d’année
- Résultat pour les habitants
- Cette action prend forme dans une structure qui constitue un lieu de vie au sein d’un territoire : maison de quartier
- C’est un lieu « neutre », en dehors du temps scolaire qui permet à l’enfant d’être accompagné par un tiers différent du parent ou de l’enseignant (bénévoles ou professionnels) qui porte un autre regard sur lui.
- Proposition d’outils individualisés -
- Les enfants qui viennent à l’accompagnement à la scolarité sont souvent en difficulté. Lorsqu’ils sont à l’association, c’est le moment de réussir et de se sentir valoriser.
- La présence conjointe de bénévoles et de salariés d’âges différents : richesse qui permet un mélange des approches, des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire.
- Relations avec les familles plus faciles car quand elles sont contactées par l’école, c’est le plus souvent pour parler de difficultés scolaires ou de problèmes de comportements. A l’association, la famille entend plus souvent un discours positif et optimiste sur son enfant.
- Suite de l'action : Limites
- Lorsqu’ils inscrivent leur enfant les parents attendent en premier lieu que quelqu’un puisse apporter à leur enfant l’aide qu’ils ne sont pas en capacité de lui offrir eux-mêmes, pour réussir à l’école. Les parents sont très souvent avant tout soucieux que les « devoirs » soient faits pour des raisons de respect des consignes données par l’école, mais aussi pour des raisons d’organisation de la vie familiale. Certains parents ne voient pas toujours l'importance de ces apprentissages, en complément de l'école, pour la réussite de leurs enfants. le travail d'explication est incontournable, primordial et quelquefois difficile à faire passer.
- Enfants en très grande difficulté : difficile de faire le lien avec d’autres structures quand ils sont suivis ailleurs
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Intergénération, écran et sédentarité : "Moins d'écran, plus d'élan"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESCALQUENS - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action ponctuelle expérimentale qui s'inscrit dans une démarche de projet global sur le thème de l'inclusion numérique. Dans un second temps, l'idée est de proposer cette action aux communes de l'intercommunalité qui souhaitent sans saisir.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Viellissement
- Santé
- Résumé
Mise en place de 3 temps d'échanges et de partage entre un groupe de seniors et un groupe de jeunes de 10 à 14 ans autour de la place des écrans dans notre quotidien et l'importance d'avoir une activité physique régulière à tout âge. (17 personnes ont participé : 10 jeunes et 7 seniors)
Intervention de deux associations spécialisées, l'une dans le décryptage des médias (Cap'nomade) et l'autre dans le bien vieillir (Cap'Atoutâge).
1/2 journée : Questionnaire mouvant autour de l'utilisation des écrans et des modes de déplacements actuels / Décryptage et analyse de Snapchat
1/2 journée : Sensibilisation aux risques d'une trop grande sédentarité / Découverte du Taï Chi, art martial aussi bien adapté aux seniors et aux jeunes
1 journée : Décryptage d'une émission de téléréalité (parallèle entre 2 émissions de cuisine style Top chef et la cuisine de Maïté) / Repas partgé préparé ensemble / Atelier Fit Sticks, actiivté physique basée sur le rythme qui se fait en musique avec des bâtons
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action mise en place dans le cadre d'un projet global autour de l'inclusion numérique.
Objectifs : Créer un échange entre deux générations qui n'ont pas forcément le même regard sur l'utilisation des écrans et des médias au quotidien et encore que ... on se rend compte que certains seniors sont accros aux écrans !
Montrer l'importance de maintenir une activité physique régulière car les chifres nationaux sont alarmants : aujourd'hui la sédentarité serait plus importante chez les jeunes que chez les seniors.
Montrer aux jeunes qu'ils peuvent apporter leur connaissance et leur aide aux seniors au sujet des outils numériques, des réseaux sociaux ... afin de valoriser leurs connaissances
Faire du lien entre nos deux structures, mieux se connaître
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action expérimentale portée par le Centre social suite à une proposition de l'association Cap'Atoutâge qui anime déjà au sein de la structure une activité hebdomadaire de Taï Chi Seniors. Le public seniors est un public très présent au sein de la structure par contre il n'en est pas de même pour le public jeunes. Nous avons donc proposé de mener cette action en partenariat avec l'Espace jeunes afin de faire se rencontrer nos deux publics et partager cette expérience. L'espace jeunes de la commune étant géré par l'intercommunalité, cette dernière a également été partenaire financier du projet.
Un groupe de travail regroupant les deux associations intervenantes, l'animatrice de l'espace jeunes, la responsable du CISPD de l'intercommunalité et la responsable du centre social s'est donc constitué. Il a fallu environ 6 rencontres. Un an pour que cette action voit le jour car sur les premières dates prévues, pas assez d'inscrits donc report de l'action.
Finalement, les 4 demies-journées d'échanges intergénérationnelles et d'ateliers se sont organisées sur les vacances de La Toussaint 2019, période plus propice à la présence des jeunes.
Ressources mobilisées : locaux du centre social, salle de sport communale, 1 animateur jeunesse, 1 animateur centre social
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget total dépenser : 850€
300€ intervention de Cap'Atoutâge pris en charge par le centre social
400€ intervention de Cap'Nomade pris en charge par l'intercommunalité
150€ achat d'alimentation pour repas partagé pris en charge par l'espace jeunes
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 professionnels
- Résultat sur le territoire
Action nouvelle qui répond à des enjeux de territoire et qui peut être facilement reprise par toutes les communes.
- Résultat pour le centre social
Positionner le centre social comme coordinateur d'action
Sensibiliser un public jeune qui ne cotoie pas le centre social à l'heure actuelle
Mobiliser les seniors sur une action intergénérationnelle durant laquelle ils sont à la fois ceux qui reçoivent de l'information et ceux qui en donnent
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Difficulté à mobiliser ces deux publics en même temps, sur 4 demies journées (vacances scolaires propices aux jeunes mais pas forcément aux seniors surtout sur 3 jours qui se suivent)
Gestion des échanges : beaucoup de partage, mobilisation importante de chacun, bonne dynamique mais difficulté à mobiliser les énergies au même moment (les jeunes ont du mal à démarrer en début de matinée, l'activité physique en début d'après-midi est moins adaptée aux seniors ...)
- Suite de l'action : Perspectives
Action qui sera reprise dans d'autres communes portée par l'intercommunalité (CISPD)
Mise en place d'une semaine sans écran en partenariat avec les familles et les écoles maternelles et primaire de la commune
Actions
Mosaik'Art
- Structure organisatrice
- CS MOSAIQUE - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action s'est terminée avec la représentation du spectacle au Théâtre Armand le 30 octobre 2019
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le projet Mosaïk'Art a pour ambition de proposer une création artistique participative autour de la mémoire du quartier des Bressons-Blazots. Il s’agit de rassembler autour d’une création commune, les publics variés (âge, sexe, lieu de résidence...) des territoires d'action du centre social avec une attention particulière pour le secteur jeunes.
Plusieurs objectifs sont visés par ce projet :
Développer la culture et l'art dans l'espace public
- S'appuyer sur la culture et l'art comme vecteur de réflexion pour l'espace urbain et le territoire
- Améliorer l'image des territoires prioritaires par le développement d'une pratique artistique et culturelle dans l'espace public
Développer la culture comme outil de lien social
- Développer des espaces culturels de proximité et de qualité
- Favoriser les rencontres, l'échange, la participation des habitants
- Faciliter l'accès à la culture
- Promotion de la diversité culturelle
- Favoriser par la culture, l'expression de la diversité, du partage, en travaillant sur l'histoire et l'appartenance individuelle et collective
- Mettre en œuvre et valoriser une identité commune en construction
- Renforcer la participation des habitants dans le processus de création en valorisant leurs savoir-faire
-Cohésion sociale / Réussite éducative : Des jeunes pleinement citoyens
- Favoriser le développement des compétences psychosociales permettant d'exercer pleinement sa citoyenneté (libre choix, autonomie, posture, esprit critique, confiance en soi, prise de parole, débats)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Depuis 2015, le centre social Mosaïque met en œuvre un projet culturel « Mosaïk’ART » qui met en lumière la diversité culturelle de ses quartiers d’intervention (La Monaque, Les Bressons et le Centre-Ville), par le biais d’une pratique artistique innovante.
Nous souhaitons poursuivre cette démarche en intégrant encore davantage notre public dans des actions culturelles et dans un processus de projet en commun, leur permettant ainsi de participer à la vie de leurs quartiers et de leur ville. Le projet Mosaïk'Art a pour ambition d’offrir un nouvel angle d’approche sur l’environnement dans lequel ces habitants évoluent et de les sortir de leur quotidien en leur proposant l’initiation à de nouvelles disciplines et une réelle création artistique collective.
Une démarche qui rejoint le concept de "regards jeunes", projet phare au sein du secteur jeunes au cours des années passées. Ce projet visait principalement, pour rappel, à aiguiser le sens critique des jeunes grâce à des supports variés (vidéo, bande dessinée, création d’un spectacle vivant, théâtre, stand up..) avec des thématiques différentes (le sexisme, l’intergénérationnelle, le développement durable, la jeunesse d’avant et d’aujourd’hui, le pouvoir d’agir..). Ce concept, nous en sommes certains, a contribué pendant ces années à donner les outils nécessaires aux jeunes pour évoluer plus facilement dans le monde d’aujourd’hui et dans celui de demain. En complémentarité avec d’autres institutions, mais avec d’autres méthodes, d’autres supports et une autre pédagogie, les jeunes ont acquis des compétences spécifiques ayant des effets sur leur développement personnel et par là même sur leur quotidien.
Pour la quatrième édition de Mosaïk'Art, nous souhaitons continuer à nous appuyer sur cette méthode d’approche avec le public adolescent autour d'une thématique et d'un contexte nouveaux : "Bressons-Blazots : histoires de quartier". Le projet, au delà d'impliquer les adolescents touchés par le centre social (moteurs du projet), a pour ambition de travailler sur une participation plus globale au sein du territoire. L'idée est de toucher une variété de public (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées, femmes, hommes, acteurs du quartier ou extérieurs...) pouvant participer au projet sous différents angles (recherches, témoignages, archives, initiation, création, spectacles...).
Plusieurs raisons expliquent ce choix :
- En premier lieu il nous a semblé important de continuer à nous inscrire dans une démarche cohérente avec les axes du projet social de la structure et plus particulièrement l’axe « renforcer la dynamique participative des actions éducatives, culturelles et intergénérationnelles ». En 2017 le secteur jeunes a participé à la troisième édition du projet Mosaik‘Art. Cela a été un support formidable pour travailler autour de l’intergénérationnel puisque cette action a réuni enfants, adolescents et adultes pendant une longue durée pour une création commune. Avec un résultat dépassant toutes nos espérances.
- Ensuite comme nous l’expliquions précédemment les adolescents fréquentant notre structure sont aguerris à notre pédagogie. Ils ont pour la grande majorité acquis des outils, des bases dans les différents domaines que nous leur avons fait découvrir (Danse, expression corporelle et scénique, cultures urbaines, slam, écriture…). Ils ont aussi l’habitude de travailler lors de ces ateliers autour d’une thématique spécifique. Pour eux il sera donc plus aisé de s’adapter au contenu de ce projet. Et pour les adolescents n’ayant jamais intégré ce type de démarche les ateliers seront de toute façon menés de façon à ce que chacun puisse y participer et y trouver sa place.
- Enfin le territoire des Bressons reste à ce jour pour nous plus qu’un défi dans l’avenir. Les problématiques diverses et variées rencontrées sur ce territoire depuis quelques années ont fait que nous n’y intervenions jusqu'ici que sur certaines actions. Depuis septembre 2018, le retour du centre social mosaïque dans le quartier au sein des anciens locaux du CIO (au 220 rue des Frères de Lamanon) permet d'avoir une action directe, plus concrète sur le territoire et de toucher un public nouveau (notamment au sein du secteur jeune). Dans ce contexte, le projet de création artistique participative sur la thématique des Bressons est un support intéressant pour renouer les liens avec les habitants mais aussi avec la propre histoire du quartier et donc l’histoire de la ville.
Le projet est aussi la mise en réseau, la synergie de diverses structures impliquées dans le champ culturel de la création et de la diffusion, du développement artistique. En effet, « Mosaïk’ART, artistes et acteurs de leur territoire » a pour volonté de permettre aux participants, de se (re)découvrir autour d’un projet artistique participatif mettant en avant les relations entre les cultures, mais également le caractère pluridisciplinaire du monde culturel d’aujourd’hui. Nous souhaitons présenter les habitants comme de véritables artistes, pour mettre en lumière les talents de chacun tout en rendant leur pouvoir d’agir sur le monde qui les entoure.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le projet a comporté deux volets :
- La recherche et l'enquête sur l'histoire du quartier des Bressons-Blazots, sur la vie actuelle du quartier et les enjeux qu'il présente. Pour cela nous avons organisé des ateliers aux archives municipales, des tables rondes (espaces de discussions et d'échanges ouverts) et des entretiens en lien avec Mosaïk'Radio pour recueillir la parole des habitants.
- La création artistique pluridisciplinaire mettant en lien diverses pratiques artistiques : l’expression scénique (danse et théâtre), la musique (rap et slam) et les techniques images et sons (témoignages et histoire de vie des habitants des Bressons). Cette phase de création a eu lieu à travers des ateliers réguliers pendant les périodes scolaires et des résidences d'artistes pendant les vacances.
Le projet s'est déroulé en plusieurs phases de septembre 2018 à octobre 2019. La mobilisation des jeunes participants au projet et constituant la troupe d'artiste a été un réel enjeu du projet sur la durée. L'adaptation du projet et sa construction avec les jeunes a été primordiale tout au long de l'année pour répondre au mieux aux objectifs et aux enjeux artistiques et pédagogiques que nous nous étions fixés.
1/ Initiation aux pratiques artistiques et ateliers de recherches
Dans un premier temps nous avons mis en place des ateliers de recherche sur l'histoire et la mémoire du quartier des Bressons en lien avec les archives de la ville et l'outil radio. Ces premiers ateliers avec les adolescents et les adultes ont eu pour but de les sensibiliser à la thématique de la mémoire, de leur faire (re)découvrir le quartier des Bressons-Blazots à travers des jeux de piste, les documents d'archives, les entretiens avec les habitants, etc. Au fil des séances, le public a utilisé des outils différents pour travailler et échanger sur le quartier : radio (entretiens, micros-trottoirs, émissions...), archives, graphs, jeux pédagogiques, débats...
Dans le même temps à partir des vacances de la Toussaint 2018, nous avons débuté les ateliers d'initiation aux pratiques artistiques des arts vivants avec des artistes intervenants. Ces ateliers destinés aux jeunes, aux enfants et aux adultes ont touché essentiellement les jeunes et les enfants dans le cadre du centre de loisir et de l'ACM. Les participants ont pu tester à plusieurs reprises des ateliers écriture/rap, danse/hip hop et théâtre. Ces ateliers ont eu lieu pendant les vacances de la Toussaint (13 séances d'initiation).
La mobilisation du public au début du projet, notamment dans les nouveaux locaux des Bressons a été difficile. Nous avons donc pris de temps de bien expliquer le projet, les intérêts, les enjeux lors de plusieurs séances de découverte. De même, les ateliers d'initiation artistique ont permis de mobiliser le public au fur et à mesure de septembre à décembre pour constituer la troupe.
2/ Création artistique
(janvier à juillet 2019)
Suite aux ateliers d'initiation qui ont mobilisé principalement les jeunes et les enfants, nous avons cherché à constituer une troupe d'artiste pour la suite du projet et la phase de création artistique. Pour des raisons d'organisation, de mobilisation mais également de cohérence dans les ateliers, nous avons proposé aux jeunes (11-18ans), aux enfants (6-10ans) et aux adultes de participer au projet sur plusieurs angles différents.
- Les jeunes se sont constitué en troupe (environ 25 jeunes) et ont travaillé sur la création d'un spectacle d'art vivant pour raconter le quartier des Bressons et son histoire. Ce travail s'est déroulé pendant les ACM du secteur jeune (périodes scolaires et vacances).
- Les enfants ont participé à des ateliers de création pour donner leur vision du quartier à travers une maquette, un jeu de société et des photos montages. Ces ateliers ont eu lieu dans le cadre du centre de loisir les mercredis matin tout au long de l'année.
- Les adultes, actifs dans la phase de recherche sur le quartier, ont également participé dans la suite du projet dans le cadre de rencontres intergénérationnelles lors des résidences d'artiste. En effet, nous avons organisé des soirées de débats et d'échanges sur la mémoire du quartier des Bressons entre les adultes (habitants des Bressons depuis plusieurs années) et les jeunes de la troupe. Les habitants ont ainsi pu transmettre leurs savoirs et leur vision du quartier aux jeunes et inversement. Ces rencontres ont été très intéressantes pour l'ensemble du public et ont permis de confronter différentes visions du quartier.
La troupe Mosaïk'Art
A partir du travail de recherche et des compétences acquises par le public pendant les ateliers d'initiation, nous avons pu initier une période de création artistique à travers plusieurs résidences d'artiste pendant les vacances scolaires. Ces résidences ont permis de travailler de manière intensive avec les artistes accompagnants et ont marqué les étapes intermédiaires du projet avec des sorties de résidence sous forme d'évènements festifs dans le quartier.
- 5 jours en février (dans les locaux des Bressons). Cette résidence a permis de constituer un premier noyau de jeunes motivés par le projet et moteurs par la suite. Les jeunes se sont investis dans une discipline et ont commencé à transformer la matière récoltée sur l'histoire des Bressons en pièces artistiques. A la fin de la résidence, ils ont également pu présenter le travail réalisé dans les ateliers à l'ensemble des jeunes participants.
- 10 jours en avril (5 jours à Salon et 5 jours à Vallouise). Lors de cette résidence, les jeunes ont poursuivi le travail de création la première semaine avec les artistes puis lors d'un séjour à Vallouise nous avons mis en place des ateliers de répétition. Ce séjour a permis de renforcer le lien entre les jeunes de la troupe et de travailler sur l'autonomie des jeunes.
- 5 jours en juillet (à la Ruche avec une sortie de résidence dans la cour de l'école primaire des Bressons). Lors de cette résidence, nous avons accueilli un nombre important de nouveaux participants attirés par le projet (bouche à oreille). Leur intégration dans le projet a permis d'apporter une nouvelle dynamique au groupe et un nouveau regard sur la création artistique. A la fin de la résidence nous avons organisé un évènement festif dans la cour de l'école des Bressons pour présenter la création en cours et confronter les participants à la scène devant un public.
En parallèle de ces périodes intensives, nous avons maintenu des ateliers de création en autonomie (sans les intervenants) et des ateliers de répétition pour poursuivre la dynamique du projet et continuer à mobiliser les jeunes sur le temps long (environ 2 ateliers par mois les mercredis et les samedis après midi). Les éléments réalisés dans ces ateliers ont ensuite été retravaillé avec les artistes lors des périodes de résidences.
Les ateliers enfance
Avec le centre de loisir nous avons travaillé sur 3 ateliers différents : la réalisation d'une maquette des Bressons, un jeu de société sur l'histoire des Bressons et des photomontages pour imaginer un nouveau quartier. Ces ateliers ont permis aux enfants de se réapproprier leurs espaces de vie, l'histoire de leur quartier et de se projeter dans le futur.
Dans un premier temps, à travers des balades urbaines thématiques (histoire, végétation, jeux, habitations...) dans le quartier, les enfants ont pu prendre des photos, récolter des éléments trouvés sur place, comparer les photos d'archives aux espaces d'aujourd'hui... Ces balades urbaines leur ont permis de mieux comprendre et visualiser le quartier, de se poser des questions et d'y répondre de manière ludique.
- Pour l'atelier maquette, les enfants se sont ensuite réparti des espaces et ont travaillé en équipe pour construire collectivement leur vision ou leurs envies pour le quartier. Les projets des participants ont été aussi variés que révélateurs de leur vision du quartier. La dimension plastique des maquettes a permis de renforcer leur imagination et de leur laisser une grande liberté d’expression.
- Pour l'atelier jeu de société, nous sommes parti des archives récoltées sur les Bressons (photographies, lettres, articles de journaux, enregistrements sonores...) pour imaginer des questions et des défis à poser aux joueurs. En testant plusieurs systèmes de jeu, ils ont ensuite choisi la forme et les règles qu'ils voulaient pour leur jeu, un nom "Les Bressonniers" et l'on fabriqué (plateau, cartes, pions...). De même que pour la maquette, la dimension plastique du travail (découpage, coloriage, collage de vignette, terre crue...) a permis aux participants de s’investir et de se sentir réellement acteurs du projet.
- L'atelier photomontage a été réalisé pendant les vacances d'été sur plusieurs séances. Les enfants ont tout d'abord choisi des photos du quartier qui leur plaisaient le plus puis ont imaginé des situations et des nouveaux aménagements pour le quartier. A partir des situations imaginées, nous avons pris des photos des mises en scène sur fond bleu réalisées par les enfants pour les intégrer en suite sur les photos réelles du quartier.
3/ Répétitions / Spectacle
(septembre à octobre 2019)
Cette dernière phase a principalement concerné les jeunes de la troupe d'artiste. A l'approche de la représentation finale (rentrée de septembre 2019), nous avons travaillé plus intensément sur des répétitions et l'affinage de la création.
Un week-end de résidence d'artiste à la Couronne (10-11-12 octobre 2019) a permis aux participants de se replonger dans le projet et d'intensifier le travail. Cette résidence à l'extérieur a permis de remobiliser les jeunes, de créer du lien et une dynamique positive après la coupure de l'été. Sous forme de séjour, ces temps sont très importants car ils permettent de travailler sur l'autonomie et la solidarité entre les jeunes.
La dernière phase du projet pendant les vacances de la Toussaint 2019 s'est déroulée au théâtre municipal Armand (lieu du spectacle). Ces 10 jours de résidence au sein du théâtre ont permis aux jeunes de travailler dans des conditions et avec du matériel professionnel. Cette plongée dans le monde du spectacle (éclairage, projection vidéo, micros...) a permis de valoriser le travail mené pendant l'année et les jeunes se sont d'autant plus investis à la fin du projet pour cette raison.
La représentation finale de la création "Bresso de mémoire" a eu lieu au théâtre le 30 octobre 2019. Cet évènement a été un véritable succès. Le public est venu nombreux et les jeunes ont eu l'opportunité de jouer deux fois : l'après midi devant des enfants des centres de loisirs de la région (100 personnes) et le soir devant un public plus large d'habitant du quartier des Bressons et plus largement de Salon de Provence (263 personnes). Sur scène les jeunes ont proposé un spectacle débordant d'énergie et leur propre interprétation de l'histoire de leur quartier. Le spectacle a ému leurs familles venues nombreuses pour les voir, les habitants et les anciens habitants des Bressons heureux de voir les jeunes conter leurs histoires.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global : 61183€
Fincancements: Contrat de Ville, CAF, VVV, Commune
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Mosaïk'art est un projet interdisciplinaire qui a touché un large public (adultes, enfants et jeunes) à la fois sur le territoire des Bressons, de la Monaque et du centre ville de Salon. Au total nous avons comptabilisé environ 650 participants (sorties culturelles, ateliers adultes, ateliers enfants, ateliers adolescents) et environ 600 spectateurs répartis sur les différents évènements (évènement de lancement octobre 2018, sortie de résidence juillet 2019 et représentations finales octobre 2019).
Public Sorties Culturelles
340 adultes (304 femmes et 36 hommes)
153 enfants (82 filles et 71 garçons)
Public Ateliers enfants
80 enfants (38 filles et 42 garçons)
Public Ateliers jeunes
75 jeunes (33 filles et 42 garçons)
Public évènement de lancement (octobre 2018)
Environ 100 personnes
Public sortie de résidence (juillet 2019)
Environ 100 personnes
Public représentations finales
(octobre 2019)
Représentation après midi : 100 enfants
Représentation soir : environ 300 personnes
L'esnemble de l'équipe Mosaïque bénévoles et salariés a été mobilisé pour ce projet.
Le projet a été réalisé sous la direction artistique de la compagnie "Mémoires vives"
- Résultat sur le territoire
A travers les ateliers de recherche sur le quartier mais aussi lors de la création artistique, le public a pu se questionner sur le quartier des Bressons, leur façon d'appréhender leur espace de vie, l'animation du quartier, etc. Ils se sont confronté à leur propre pratique de l'espace public, aux questions de vivre ensemble et ont fait plusieurs propositions d'amélioration pour le quartier. De même, les ateliers réalisés avec les enfants ont permis d'aborder des questions liées aux transformations urbaines à travers des pratiques artistiques et d'activités manuelles. La question de l’évolution et de la transformation constante d’un quartier leur a permis de comprendre les notions de densité, de mixité d’habitat ou encore de propriété. La ville en construction et les processus de ses transformations ont ainsi été abordés de façon ludique en s’appuyant sur leur propre quartier.
D'autre part, le spectacle "Bresso de Mémoire" joué au théâtre Armand le 30 octobre 2019 apporte une véritable valorisation du quartier des Bressons, de son histoire mais également de ses habitants actuels. Il est vecteur d'une réflexion globale sur le territoire ; en mettant des images du quartier (passées et actuelles) au cœur de la création, il participe à améliorer l'image des lieux.
- Résultat pour le centre social
2/ Développer la culture comme outil de lien social
- Développer des espaces culturels de proximité de qualité, permettant à la fois de développer l'accessibilité de la culture et de valoriser l'expression des habitants et l'image des territoires.
- Favoriser les rencontres, l'échange, la participation des habitants par le développement d'activités, manifestations et rencontres culturelles à diverses échelles territoriales.
- Faciliter l'accès à la culture
L'organisation des résidences d'artiste et des ateliers de création au cœur du quartier des Bressons dans les nouveaux locaux du centre social nous a permis de proposer un espace culturel éphémère et dynamique et ainsi de valoriser les lieux. Les membres de la troupe et habitants des Bressons ont pu expérimenter plusieurs pratiques artistiques, créer ensemble, échanger sur le quartier... Cet espace a permis des rencontres intergénérationnelles au cours de repas partagés, de tables rondes et de débats.
De même l'évènement Mosaïk'Art du 12 juillet 2019 dans la cour de l'école primaire des Bressons a permis aux familles des Bressons de découvrir des extraits du spectacle ainsi que plusieurs artistes de la scène urbaine. Cet évènement a permis de favoriser les rencontres entre les habitants des Bressons, les jeunes participants au projet et les artistes. Lors d'une émission de radio animé par les jeunes du groupe radio en amont du spectacle, tous ces acteurs ont pu discuter et échanger sur le projet et leur vision du quartier. Le spectacle "Bresso de Mémoire" joué le 30 octobre 2019 au théâtre Armand a fédéré les habitants autour de la création et a ému un grand nombre de spectateur, familles des acteurs, familles des Bressons, de la Monaque et plus largement de Salon de Provence. Cette soirée spectacle suivi de l'exposition présentant les réalisations des enfants, les archives et le making-off du projet a suscité de nombreux échanges à la fois sur l'expérience vécu par le public tout au long de l'année, sur le quartier des Bressons et son histoire.
En parallèle du projet de création participative, les sorties culturelles diverses réalisées avec le public ont également permis de favoriser le lien social, les rencontres et les échanges. Nous avons pu faciliter l'accès à la culture pour certaines personnes isolées et éloignées de l'offre culturelle. Des sorties comme la découverte de L’étang des Aulnes ou la ferme pédagogique de Beaucaire permettent au public d'acquérir une meilleure connaissance de la région et de s'ouvrir à la nature. D'autres sorties comme le Château Borély à Marseille ou l’abbaye de Sénanque permettent aux participants de découvrir des lieux historiques et patrimoniaux. Des sorties culturelles dans des théâtres (Théâtre Armand / Théâtre des 3 hangars) ou lors des rencontres cinématographiques de Salon de Provence ont permis d'éveiller les usagers à une pratique artistique à laquelle ils n'ont pas habituellement accès. La diversité de l'offre des sorties culturelles mise en place, nous permet de toucher un public varié, en groupe mixte (enfants, adultes) ou par tranche d'âge séparée (enfants / jeunes / adultes).
- Résultat pour les habitants
Ce projet a eu un fort impact sur les adolescents.
Dans un premier temps, il leur a permis de développer leur confiance en eux. Au fur et à mesure du projet, ils se sont confronté au regard des autres en passant d'une petite représentation au sein des ateliers, à la scène en plein air au sein du quartier pour finir sur le plateau d'un théâtre. Cette progression et les conditions professionnelles apportées par le théâtre ont permis de valoriser le travail des adolescents qui ont montré une réelle progression.
De même, au travers des débats, des brainstormings et des travaux d'écriture (théâtre, rap, chorégraphies) réalisés tout au long du projet, les jeunes ont été amené à prendre la parole devant le groupe, à défendre des arguments et à être force de proposition. Dans cette optique, l'outil radio a été très utile ; les ateliers autour de ce média ont été investis massivement par les jeunes qui se sont retrouvé dans la position du journaliste mais aussi de l'interviewé. Ce processus de projet a permis de favoriser l'expression des jeunes qui sont de plus en plus à l'aise avec cette démarche, qui acquièrent de nouvelles compétences, une autonomie et développent leur esprit critique.
Dans un second temps, la participation et l'appartenance au collectif de la troupe participe à la dimension pédagogique apportée par le projet. En effet, les adolescents créent des liens entre eux en participant à un tel projet sur le temps long. Ils développent notamment lors des temps de travail intensifs une solidarité (pour oser monter sur scène, apprendre les textes de rap ou de théâtre, les chorégraphies de danse, etc). Tout au long du projet, nous travaillons également l'autonomie avec les jeunes ainsi que sur l'autorégulation dans le groupe. Appartenir à un groupe mobilisé sur un projet permet également de travailler, sans les nommer, sur les notions de respect et d'entraide.
Le lien avec les familles lors des petites représentations dans le quartier, la préparation des résidences/séjours et lors de la représentation finale au théâtre a également eu un impact positif sur les jeunes. En effet, leur investissement dans le projet, leur sérieux et leurs nouvelles compétences artistiques sont reconnues par leur famille et leur entourage. Ils sont ainsi personnellement et collectivement valorisés et fiers du travail accompli.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Le projet Mosaïk'Art est repris pour l'année 2020 sous une forme de participation artistique différente. A partir de la création artistique sur les Bressons et du projet de maquette de la Monaque réalisée en 2017-2018, nous allons travailler sur des projets d'aménagement et de valorisation des espaces de vie de leurs quartiers. Toujours de façon intergénérationnelle et à travers la mise en place de pratiques culturelles, collectives et variées, l'objectif est de créer des espaces ludiques de partages et de rencontres au sein d'un univers artistique. La réalisation "in situ" de projets avec des artistes permet aux participants (habitants ou usagers du territoire) de se questionner sur leurs lieux de vie et de se réapproprier les quartiers différemment. Le projet comporte 3 volets. 1/Des ateliers "Découverte et appropriation des questions urbaines et spatiales" qui ont pour objectif de faire découvrir au public plusieurs pratiques de la ville et des espaces construits. 2/Des actions "Aménagement et valorisation de nouveaux espaces" qui permettent au public d'avoir un réel impact sur leur territoire en imaginant et en mettant en œuvre leurs projets collectivement dans l'espace public. Ces actions se dérouleront dans le cadre de résidences d'artiste et de chantiers éducatifs. 3/Des évènements pour valoriser les projets et les créations des habitants auront lieu à chaque fin de résidence et de chantier.
Actions
Ateliers Jeunes volontaires
- Structure organisatrice
- LEO LAGRANGE OUEST- Ginette Leroux TRELAZE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Découvrir le monde professionnel et s'engager:
Missions données aux jeunes jeunes:
- Création d'un espace terrasse pour les habitants et usagers de Ginette Leroux
- Tenue d'un stand mobilité et informations Léo Lagrange pour la journée "Prévention et sécurité routière"
- Valorisation et création d'un film pour la Commémoration de l'abolition de l'esclavage.
- Animation d'un stand à la fête du printemps
- Organisation, logistique et animation d'un stand maquillage au Festival angevin jeune public Fun'Kids
- Tri et organisation de la ludothèque de l'animation famille de Jean Gueguen
- Logistique et animation d'un stand à la fête de quartier Belles Vues d'Automne + animation d'un stand crêpes
- Préparation du repas et organisation du concert tapas de Jean Gueguen
- Organisation et logistique de l'événement Octobre Rose
- Logistique et animation à l'événement "Prépare tes bagages pour l'orientation"
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Parcours des jeunes participants
Les jeunes se sont par la suite mobilisés dans des projets portés par le Terminal J.
Les Ateliers jeunes Volontaires ont permis aux jeunes d'acquérir une première expérience professionnelle.
Encouragement du bénévolat: l'ensemble des jeunes se sont ensuite engagés de manière bénévole à multiples évenements organisés par les centres sociaux ou la ville.Objectifs atteints:
Mixité des participants
Facilite la passerelle entre les jeunes du Hub'Rep'R et le Terminal J.
Découverte et expérimentation du monde professionnel
Développement de l'engagement des jeunes au sein de leur commune
Construire et conforter une continuité dans l'accompagnement des
jeunes
Prendre confiance en soi
Travailler et coopérer
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Ce sont des chantiers de 35h maximum proposés tout au long de l'année selon les besoins du territoire et les demandes des jeunes. les chantiers se déroulent en proximité dans la commune. En contrepartie, les jeunes percoivent une bourse en chèques vacances, dans le cadre de l'ANCV Soléo Léo Lagrange
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
la chargée de mission jeunesse et les partenaires qui accueillent pour les chantiers
- Résultat sur le territoire
Participation et implication des jeunes dans les manifestations ou organisations diverses de la commune.
- Résultat pour le centre social
espace ressources, réseau de contacts accessibles aux jeunes
- Résultat pour les habitants
Les jeunes sont reconnus et peuvent plus facilement retourner vers les associations ou services, en autonomie. Création des premiers reseaux de contacts de proximité.
- Suite de l'action : Limites
constituer un petit groupe de 8 jeunes maxi par chantier
- Suite de l'action : Perspectives
diversifier les chantiers et des missions données aux jeunes avec des responsabilités diverses.
Actions
Ateliers Théâtre
- Structure organisatrice
- FOYERS RURAUX SECTEUR EURON BAYONNAIS - Meurthe-et-Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Résumé
4 ateliers théâtres sont mis en place sur le territoire.
2 ateliers enfants qui ont lieu le mercredi après midi, de façon hebdomadaire.
2 ateliers adultes l'un a lieu le mardi soir ( hebdomadaire), l'autre de façon plus ponctuelle avec l'ambition de le clôturer par une grande fête ( généralement en août)
.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
L'association des Foyers Ruraux secteur Euron Bayonnais pour le théâtre enfant.
Concernant le théâtre adultes, c'est à l'initiative du Foyer Rural d'Haussonville et du Foyer Rural de Velle Sur Moselle ainsi que de l'association des Foyers Ruraux secteur Euron Bayonnais qui soutient & accompagne ces ateliers.
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'atelier enfant est mis en place depuis plus de 15 ans sur le territoire. Il est historique et habituel pour bon nombre de familles. Par ailleurs le metteur en scène étant originiaire du territoire, les jeunes artistes ont à coeur de pouvoir apprendre cette discipline avec une personne qu'ils connaissent bien.
L'atelier adulte est né il y a quelques années grâce à l'initiative de certains habitants du village qui avaient cette sensibilité du théâtre. Le metteur en scène est issu du village voisin.
Depuis la mise en place des ateliers, il y a des représentations qui s'effectuent plusieures fois dans l'année, dans nos villages. Les enfants peuvent donc "faire leur tournée".
Concernant les ateliers adultes, l'une des troupes créent une pièce tous les 2 ans. A cette occasion, les troupes ( enfant et une troupe adulte) peuvent faire des représentations ensemble, se rencontrer, échanger. C'est un moment qui se veut très intergénérationel. L'autre troupe adulte répète tout au long de l'année pour finir en une représentation lors d'une grande fête de village.
Retranscrire sans déformer, comprendre le sens, mettre en valeur ou faire des choix. De nombreuses notions ont été abordées lors de ce projet. L’encadrement professionnel permet d’avoir une activité de qualité, reconnue lors des spectacles par les parents et autres spectateurs. Les ateliers développent la créativité, l’improvisation, la solidarité au sein d’un groupe. Ces activités permettent le dépassement de soi donc l’estime de soi-même. Cela est visible de manière particulière chez les jeunes qui fréquentent la troupe depuis plusieurs années et en sont maintenant les moteurs.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action est menée grace aux bénévoles qui ont à coeur à ce que les ateliers fonctionnent. C'est eux qui se chargent de l'accompagnement des metteurs en scène, de la partie administrative. Il y a le soutien d'une animatrice professionnelle pour la mise en place des différentes représentations, outils de communication, gestion...
Plusieurs réunions sont menées au cours de l'année afin de faire le point sur les objectifs du projet et vérifier que ces derniers sont bien atteints.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 bénévoles sont essentiels à la mise en place de l'action
2 metteurs en scène professionels
1 animatrice profesionnelle
- Résultat sur le territoire
Le théâtre se démocratise dans la tête des spectateurs et des habitants du territoire. Dans la tête de certains enfants, cette discipline était quelque chose d'inaccessible, aujourd'hui, ils savent que c'est à leur portée.
Les représentations des ateliers sont ouvertes à tous et selon les groupes, gratuites ou avec une participation ou "au chapeau". Elles se veulent accessibles à chaque personne.
Les tournées permettent de faire les connaître les troupes aux villageois. Chaque année, les tournées s'effectuent dans des villages différents.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Cela permet de pouvoir amener de la culture dans notre milieu très rural en mettant en place les différentes représentations. De plus, certaines fois, pour la pourusite de nos objectifs, nous acceuillons d'autres spectacles d'artistes professionels. Ces spectacles sont ouverts à tous les habitants en ayant le souci de rendre ce moment accessible financièrement.
- Suite de l'action : Limites
Il faut réussir à intégrer encore plus de parents à la mise en place des ateliers enfants.
- Suite de l'action : Perspectives
Nous espérons parvenir à équilibrer les différents groupes en encourageant les grands adolescents à rejoindre la troupe adulte basée à Haussonville. Seuls les plus accrochés font le pas. L’accueil de spectacle d’une autre troupe du nouveau territoire intercommunal est le prélude à d’autres échanges (formations communes, fête du théâtre...).
Actions
favoriser le vivre ensemble
- Structure organisatrice
- MJC - AMANVILLERS - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- Résumé
Axe 1 : Favoriser le vivre-ensemble
- Favoriser les relations entre les générations par de nouvelles rencontres entre les habitants
- Partager des moments conviviaux et impulser des solidarités nouvelles
- Construire les échanges et favoriser le partage de savoirs, de compétences, de projets
- Enrichir les partenariats existants et en construire de nouveaux
- Favoriser l’épanouissement de tous
- Participer à une société plus solidaire
- Participer à une société plus éco-responsable
Axe 2 : Permettre aux habitants de devenir acteurs de projets, et participer à la prise de responsabilités afin de les impliquer davantage dans la vie sociale du territoire
- Accompagner les initiatives des habitants dans leur rôle d’acteur-décideur, pour permettre le développement de réalisations collectives
- Favoriser les rencontres pour croiser les savoir-faire des habitants et des associations
- Encourager la prise de responsabilité en équipe, l’autonomie, la participation au collectif
- Encourager les projets permettant de mettre en relation « ainés et jeunesse ».
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
a l 'initiative de la MJC
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Favoriser les relations entre les générations en partageant des moments conviviaux
- Construire les échanges et favoriser le partage afin de favoriser l’épanouissement de tous
- Participer à une société plus solidaire et plus éco-responsable
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
par une animatrice EVS
Membrs du CA de la MJC
Des bénévoles et des intervenants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges Produits 60 Achats 10 800,00 € 70 Recettes provenant des services rendus 31 500,00 € Achat non stockés 3 000,00 € PS reçue de la Caf 23 000,00 € fourniture entretien et petit équipement 4 000,00 € Participations des usagers non déductibles 8 500,00 € autres fournitures 3 800,00 € 61 Services extérieurs 1 500,00 € 74 Subvention d'exploitation 2 100,00 € assurance- location matériel -réparation Subvention et PS versées par l'Etat 0,00 € 62 Autres services extérieurs 4 500,00 € Subvention et PS régionales 0,00 € rémunération intérmédiaire-comm-déplacement Subvention et PS départementales 570,00 € 63 Impôts, taxes et versements assimilés 460,00 € Subvention et PS communales 700,00 € A -Impôts et taxes sur frais de personnel 0,00 € Subvention et PS organismes nationaux dont PS MSA 0,00 € B -Autres impôts et taxes-UNIFORMATION 260,00 € Subvention CCAS 0,00 € Prévoyance 200,00 € Subvention et PS EPCI (intercommunalité) 0,00 € 64 Charges de personnel 16 000,00 € Subvention CAF (hors prestation de service et investissement) 0,00 € salaire brut plus charges 16 000,00 € Subvention et PS par entreprise 0,00 € 0,00 € Subvention et PS par autre entité publique 0,00 € caf investissement 830,00 € 65 Autres charges de gestion courante 340,00 € 75 Autres produits de gestion courante 0,00 € 66 Charges financières 0,00 € 76 Produits financiers 0,00 € 67 Charges exceptionnelles 0,00 € 77 Produits exceptionnels 0,00 € 68 Dotations aux amortissements et aux provisions 0,00 € 78 Reprise sur provisions et amortissements 0,00 € Dotations aux amortissements 0,00 € Dotations aux provisions 0,00 € Engagements à réaliser sur ressources affectées 0,00 € 69 Impôts sur les bénéfices 0,00 € 79 Transfert de charges 0,00 € SOUS-TOTAL 33 600,00 € SOUS-TOTAL 33 600,00 € 86 Contributions volontaires 20 000,00 € 87 Contrepartie des contributions volontaires 0,00 € Secours en nature 0,00 € Secours en nature Mise à disposition de locaux et de matériel 8 000,00 € Mise à disposition de locaux et de matériel 8 000,00 € Mise à disposition de personnel 0,00 € Mise à disposition de personnel Valorisation du bénévolat 12 000,00 € Valorisation du bénévolat 12 000,00 € TOTAL CHARGES 53 600,00 € TOTAL PRODUITS 53 600,00 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
une centaine de bénévoles
une animatrice
une dizaine d'intervenants
- Résultat sur le territoire
- Continuer de proposer un lieu convivial d’accueil, de rencontres et d’échanges à tous les habitants afin de les accompagnerdans leurs projets
- Résultat pour le centre social
une meilleure visibilité de notre association
- Résultat pour les habitants
un lieu convivial ouvert 20 h par semaine avec un accueil
- Suite de l'action : Limites
ce lieu ne peut être mis en place qu'avec un permanent
- Suite de l'action : Perspectives
- Continuer de proposer un projet global de rencontres et d’échanges pour tous les habitants
- Accompagner les projets des habitants
Actions
Ateliers de rencontres ( couture, gym, informatique, construction de décors...)
- Structure organisatrice
- FOYERS RURAUX SECTEUR EURON BAYONNAIS - Meurthe-et-Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Intégration
- Résumé
Dans leur village, les associations ou groupes d'individus ont à coeur de pouvoir se rencontrer et partager des choses ensemble. Les groupes de rencontres permettent celà. Une thématique est donnée ( gymnastique, fabrications de décors pour le village, ateliers couture, atelier informatique, atelier linguistique...). Au détour de cette thématique, les habitants peuvent parler de leur quotidien, de sujet de société...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Un groupe d'habitants
- Autre
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Au départ, les bénévoles mettaient en place une action qui visait à rassembler les personnes en fonction de la thématique de l'atelier. Mais au fur et à mesure nous nous sommes aperçus que les participants aimaient rejoindre le groupe pour l'activité en elle même, mais aussi, pour se retrouver dans une sphère ou ils pouvaient discuter librement de choses importantes pour eux. Cela permettait aussi de rompre l'isolement de certains et de favoriser les échanges sociaux.
Suite à ces ateliers, certains habitants ont eu l'envie de s'impliquer dans la vie locale de leur village.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Ces actions sont initiées par les associations locales et les habitants. Ils sont soutenues par l'association des Foyers Ruraux secteur Euon Bayonnais.
Il y a des ateliers hebdomadaires sur différentes communes avec des participants d'un secteur géographique plus large.
Rencontres autour d’activités informatiques, linguistiques, culinaires, coutures, gymnastique douce, café associatif, constructions de décor pour le village à l'occasion de grande fête ou festival.
Une ou 2 réunions sont organisées chaque année pour engager l’action et en faire un bilan mais surtout des échanges réguliers en fin de séances.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une dizaine de participants pour chacun des ateliers réguliers, jusqu’à 30 pour des actions ponctuelles.
Il y a pour chaque atelier, un collectif organisateur de bénévoles afin d'accompagner les participants.
- Résultat sur le territoire
Ateliers fortement ancrés sur 3 communes. L’activité est prétexte à tisser des liens très forts qui permettent un soutien dans la vie de tous les jours. Dans une commune, où la plupart des participantes ont plus de 60 ans, l’atelier est un lieu où l’on peut tout se dire, les choses légères mais aussi dans les périodes difficiles (maladie, incendie d’une maison) et chacune a besoin de ce temps ensemble une fois par semaine.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les habitants connaissent maintenant ces lieux, et peuvent y aller, quand ils le souhaitent.
- Suite de l'action : Limites
difficiulté à mettre en place ces ateliers dans plus de villages encore afin de rompre l'isolement, favoriser les liens entre habitants, rendre les villgeois acteur de la vie locale.
- Suite de l'action : Perspectives
La reprise sous forme de «café associatif» sur une autre commune nous conforte dans l’idée de développer encore ces groupes, en accentuant la mixité (hommes/femmes, intergénérationnel...)
Les participants ne ressentent pas encore le besoin d’une rencontre inter-ateliers, qui reste une piste pour le futur
Actions
Téléthon Pyramides
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL JACQUES PREVERT - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action était envisagée sur deuxjournées entières, s'inscrivant dans une temporalité nationale
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Résumé
Il s'agissait avec des partenaires de proximité de construire deux journées d'actions et d'animation à vocation de partage afin de récolter des fonds pour le Génopole implanté sur notre territoire et contribuer ainsi à la redistribution de dons financiers dan sle cadre du Téléthon.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place à la demande des habitants et partenaires. Il s'agissait tout d'abord, de s'inscrire dans cet évènement national une première pour le quartier des Pyramides dans sa participation, de montrer que les habitant.e.s toutes classes d'âges confondues puissent être porteurs de solidrités et de dynamiques positives au-delà des clichés les représentants généralment sur ces types de quartier.
Enfin, l'idée était aussi de sensibiliser à l'existant sur notre terrtoire communal avec l'approche du travail du Génopôle.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Deux journées d'animations en hors les murs. L'une le vendredi pour cibler les sorties collèges et écoles, les actifs se déplacant. L'autre le samedi pour cibler plus un public familial.
Installation de stands en hors les murs, à un endroit très visible et proche croisement improtant desserte transport d ela ville et du quartier afin de vendre des soupes chaudes, samoussas... aux passants pour récolter des dons. En parallèlle propostion d'animation jeux pour discuter et échanger avec le public sur l'importance de cette manifestation et des dons. Implication de jeunes formés par équipe pour aller quêter auprès des passants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 personnes du centre social, trois associations de proximité dont Pyrmides Solidaires principale porteuse avec le centre social.
- Résultat sur le territoire
Première de ce type d'action sur ce quartier, saluée par la ville et le Génopôle. Cette action a permis la récolte d'un peu plus de 600€ reversés et une valorisation des publics ayant participé. De plus celà a permis la mise en exergue d'associations locales dans leurs compétences. Et contribué à un renforcment de cohésion et de sens des acteurs locaux de territoire, dans une finalité commune.
- Résultat pour le centre social
Participation des jeunes au projet. Renforcment des liens avec les partenaires.
- Résultat pour les habitants
Valorisation des participant.e.s, in situ et au travers d'articles presses...
- Suite de l'action : Limites
Au niveau des limites, il se peut que l'action si elle devient récurrente perde en effcicacité dans la récolte de fond (corrélation avec la paupérisation du quartier).
- Suite de l'action : Perspectives
Il est envisagé de réitérer l'action pour la prochaine édition afin d'une part de dépasser le montant des dons récoltés et d'encore mieux impliquer les publics dans la sensibilisation de ces enjeux et dans l'action elle-même.
Actions
Cuisine du monde
- Structure organisatrice
- MJC-EVS DE PUISSERGUIER - Hérault
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
1 samedi /mois et 1 jour de semaine/mois, les usagers proposent à tour de rôles d'apprendre une recette de cuisine (de leurs régions, de leurs pays, de leurs enfances..) aux autres.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Axe : Encourager des actions collectives pur favoriser le vivre ensemble
Pourquoi ? Pour créer des temps de partage et de rencontre + lutter contre l'isolement
Pour quel résultat ? Pour favoriser l'épanouissement personnel et collectif
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action a débuté en 2019,
Elle est menée par un usager et le coordonateur de l'association
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Il a fallu investir dans du matériel de cuisine (cuisinière, plats, casseroles, lave vaisselle etc..)
Pour chaque atelier une participation de 2€ est demandée, la MJC achète les ingrédients et met à disposotion le personnel, la salle, les ustensiles etc...
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
40 usagers, 5 bénévoles, 3 professionnels
- Résultat sur le territoire
Atelier très précisé des participants qui évolu au fil du temps, avec une participation grandissante avec un public de plus en plus varié.
Investissement d'autres activités.
- Résultat pour le centre social
Atelier phare de l'EVS, qui permet de suciter de l'intérêt pour nos autres actions et d'être force de proposition.
- Résultat pour les habitants
Lieu convivial où l'on apprend de chacun bien plus qu'une recette de cuisine.
Investissement dans la vie de l'association.
- Suite de l'action : Limites
Nombres de places restreints.
- Suite de l'action : Perspectives
Evolution vers des ateliers itinérants ou en partenariat avec l'épicerie solidaire et le CCAS
Actions
Un été tranquille aux Bourrely
- Structure organisatrice
- Centre social les Bourrely - Ligue de l'Enseignement FAIL 13 - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L’enjeu de ces actions était d’apporter une réponse en termes de loisirs éducatifs, sportifs et culturels sur le territoire afin d’éviter tout sentiment d’abandon et d’errance lors de la période estivale. Pour la Ligue de l’Enseignement, ce projet permettait en outre d’inscrire un premier jalon de son intervention sur le territoire, qui a débuté en juillet 2019.
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- vacances / loisirs
- Résumé
Suite à la fermeture du Centre social des Bourrely, les partenaires financeurs ont lancé un appel à projets pour accompagner l’émergence d’une nouvelle structure de proximité sur le territoire. La Ligue de l’Enseignement s’est vue confier la nouvelle gestion de l'équipement. Dans le cadre de la réponse faite par la Ligue de l’Enseignement dans l’optique de la gestion du nouveau centre social, il a été proposée une 1ère inscription sur le territoire à travers l'action « un été 2019 tranquille au Bourrely ». Ainsi ont pu débuté :
- l'ACM
- le secteur Jeunesse
- camps VVV
- les sorties familles
- la rencontre des partenaires
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce temps estival a permis un premier contact avec les habitants, de construire un partenariat effectif avec les associations œuvrant sur le territoire, d’affiner notre diagnostic de territoire en donnant une lisibilité au futur projet social.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
9 enfants étaient présents dès le premier jour d’ouverture, ainsi que 3 adolescents. L’ACM et le secteur JEUNES ont ainsi pu démarrer à partir du 22 juillet. Les inscriptions n’ont pas cessé de croître pendant toute la période d’accueil. Ces accueils ont été pleinement plébiscités et apparaîssent comme un besoin crucial sur les temps de vacances scolaires.
Les 2 camps VVV ont pu être organisés au SAUZE du 19 au 23 août et du 26 au 30 août. Les séjours ont été organisés avec les jeunes ayant fréquentés les journées Jeunes.
Les sorties FAMILLES ont été initiées à partir du 9 août : 5 sorties ont été réalisées (Marché nocturne de la Ciotat, Sardinade de Port de Bouc et Fos, Piscine de Vitrolles, Plage de la Londe Des Maures, Aqualand). Les Associations DYHIA et AGC (Association Grand Cœur) ont été impliquées dans l'organisation du planning des sorties. Les familles qui ont participées aux Sorties Familles n’étaient globalement pas des parents de l’ACM à quelques exceptions près. Elles sont venues par un autre réseau, celui des associations d’habitants du territoire. Le besoin est grand et les sorties familles mobilisent très rapidement beaucoup de public.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 membres de l'équipe du Centre social, 2 associations du territoire et leurs bénévoles
- Résultat sur le territoire
Les associations d’habitants sont prêtes à travailler à nos côtés et se sont engagées depuis lors via des conventions partenariales. Un travail conjoint a été engagé.
Les partenaires opérationnels sont également mobilisés pour travailler avec le Centre social.
Enfin, les partenaires financeurs sont attentifs et impliqués dans cette phase de redémarrage.
- Résultat pour le centre social
L'action "un été tranquille aux Bourrely" a démontré que la capacité de la Ligue de l'Enseignement à répondre aux besoins et à engager des moyens. La première équipe a su répondre aux enjeux du démarrage, de la reprise du centre social.
- Résultat pour les habitants
La première série d’actions mises en œuvre pendant l’été a remporté la satisfaction des habitants, qui ont été placé au centre de du processus de développement. Les habitants ont ainsi exprimé une forte envie de voir le centre social rouvrir ses portes et des activités se développer.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Fête une Autre Terre
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER DES FORGES - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Environnement
- Résumé
Fête une autre Terre est un collectif d’associations, de producteurs, de consommateurs et de citoyens engagés pour la promotion d’autres modes de production et de consommation durables,respectueux de l’homme et de l’environnement. Cette dernière s’effectue sous la forme d’un évènement annuel festif, informatif et pédagogique.
En 2019 nous avons organisé 5 soirées ci-débats, en accès gratuits:
1) présentation de la programmation, projection des films "Consom'acteur" et "être paysan" suivie d'un échange avec l'équipe réalisatrice.
2) soirée sur le thème de la transition écologique avec échanges
3) découcerte de l'AMAP ( association pour le maintien d'une agriculture paysanne) avec la projection du film "en chemin vers la Terre", échanges avec les réalisateurs
4) soirée sur le thème de la conservation de la biodiversité, proection du film "Le petit peuple des champs", suivie d'un échange avec la LPO et Paysans nature
5) soirée sur le thème de l'installation avec projection du Film "réparer la Terre, présence des réalisateurs et échanges avec l'ADEAR (Association pour le développement et l'Emploi Agricole et Rural"
Et une journée d'animation : "Grande fête paysanne
=> un marché, un carré associatif, des ateliers "à faire soi-même", une mini-ferme
=> des visites : la ferme d'un lycée agricole, une ferme laitière, un tiers lieux coopératif
=> un repas avec animations musicales
=> une conférence sur l'alimentation
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour favoriser les connexions entre les Consom'acteurs et les paysans.
- En permettant la rencontre en la ville et la campagne,
- En sensibilisant le consommateur
- En portant le choix d'une consommation locale
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Atelier Contes - Les fariconteurs
- Structure organisatrice
- FOYERS RURAUX SECTEUR EURON BAYONNAIS - Meurthe-et-Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
A la suite d'une formation de différents conteurs sur le territoire, un collectif s'est crée. Il existe depuis 4 années maintenant. Plusieurs volets existent à cet atelier. Les conteurs vont de maisons en maisons ou d'associations en associations pour raconter aux adultes et aux enfants. Le second volet est la création d'un conte collectif grâce à de recueil de paroles. L'idée est d'en faire un spectacle et/ou un ouvrage.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place car cela fait plus d'une dizaine d'année qu'il y a une dymanique de conteurs dans nos villages. Suite à une formation encadrée par un conteur professionel, un collectif a vu le jour. Depuis il existe et ne fait que s'étoffer au fil du temps.
Ce groupe de conteurs permet d'apporter de la culture en milieu rural directement dans le salon des habitants, mais encore pour les adhérents des associations qui souhaitent accueillir le collectif.
Les conteurs, suite à différentes formations, se perfectionnent dans cette thématique et sont demandés sur notre territoire.
L'idée est aussi de démocratiser le conte. Ici, le collectif fait des contes pour enfants mais aussi pour les adultes. Bien souvent, on imagine que les contes ne sont que pour les enfants, nos conteurs prouvent que le conte est pour toutes les générations.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
C'est grâce aux conteurs que l'action perdure. Ils se regroupent autour d'une animatrice professionnelle tous les trimestres afin de discuter ensemble des actions passées, des actions à venir, quelque fois faire des répétitions et des formations.
En moyenne, il y a une représentation par mois pour tout ou partie du collectif.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Le collectif compte 7 conteurs amateurs.
Les représentations réunissent entre 15 et 50 personnes à chaque fois ( selon la jauge des salles ou des salons)
- Résultat sur le territoire
Les conteurs, à force d'aller de villages en villages pour raconter leurs histoires sont de plus en plus connus et renommés dans les communes.
Diversité des lieux d’intervention: maisons de particuliers, médiathèques, associations dans le secteur du social, maison de retraite, écoles, fêtes intercommunales, festival pour enfants.
Groupe très demandé dans toutes les fêtes du territoire, sur des thèmes variés
- Résultat pour le centre social
Grâce aux conteurs, notre EVS est de plus en plus connu sur le territoire.
L'impact pour les conteurs eux mêmes:
-Renforcement des compétences au vu d’un projet commun
-Se former et réinvestir
-Faire découvrir le conte à tous
- Résultat pour les habitants
Les habitants ont la possibilité d'accueillir chez eux et pour eux le groupe de conteurs. Si ils ne le peuvent pas, ou si ils ne le souhaitent pas, ils peuvent écouter les conteurs dans les médiathèque, les associations ou les fêtes de villages lorsque ceux ci y sont en représentation.
La plupart du temps les spectacles sont accessibles à tous car gratuits ou participation au chapeau ( donc selon les moyens )
- Suite de l'action : Limites
- difficulté de mettre en oeuvre le projet du recueil de paroles, faute de temps
- Suite de l'action : Perspectives
Véritable ancrage du groupe sur le territoire, reconnu et apprécié pour ses interventions ponctuelles, tant sur les fêtes du territoire que dans les espaces plus réduits (en maison, en association, en médiathèque, dans les écoles, sur un radeau...). Ces interventions si diverses sont enthousiasmantes pour le groupe, qui a plaisir à s’adapter (thèmes, espaces de taille différente à investir...). Toutes ces expériences ont valorisé chaque personne du groupe. Leur désir de créer « leur» spectacle est entier mais plus compliqué à réaliser seuls. Ils imaginent l’aide d’un professionnel pour finaliser l’écriture et la mise en scène, et les épauler dans cette phase importante de création.
Le collectif souhaite continuer ses actions pour les années à venir.