Aujourd’hui, un grand nombre de démarches administratives passent par le numérique. Sur le
territoire, même si les jeunes sont pour une grande partie équipés de téléphone portable, il en n’est
pas de même pour leurs parents et les adultes en général. Suite à plusieurs échanges avec les habitants
de toutes générations, nous constatons que peu de familles sont équipées d’ordinateur et encore
moins de moyens d’impressions. Nous sommes sollicités quasi quotidiennement par des habitants
pour les accompagner dans leurs démarches et imprimer les formulaires.

Aussi l'activité autour du jeu vidéo est parfois une première marche ludique vers l'activité numérique en générale.

Les personnes agées sont plus en confiance avec l'animateur en charge du cyber espace qui porte l'action et sont plus à même de passer la porte du cyber espace pour toutes leurs démarches.

cette action est aussi un moment de convivialité et de rencontre pour ce public en recherche d'animations et de nouveautés. La pratique des jeux vidéo
elle favorise le lien social entre seniors mais aussi intergénérationnel (enfants, ados, petits-enfants…),
 elle améliore la capacité à se concentrer, la coordination des mouvements et dans le cas de certains jeux,
cela aide les seniors à bouger sans même qu’ils s’en aperçoivent.

Cette action permet une expression collective autour d'un projet musical où toutes les générations d'élèves de l'école de musique partagent un même projet de spectacle, favorisant les rencontres et l'écoute des uns aux autres.

L'école de musique du centre social est intégrée au schéma départemental des enseignements artistiques du Conseil départemental et répond ainsi aux orientations fixées dans une action valorisante pour les participants. Elle répond à notre axe: favoriser l'accès à la culture pour tous et relier la musique au projet global de la structure.

Le projet jardin, fait partie d'un projet global lié à l'environnement, à la réduction des déchets,  au tri, au compostage, au bien manger (local et de saison) : nous avons constaté que beaucoup d'habitants sont sensibilisé à l'écologie, au respect de la planète, et au souhait de faire changer les choses. Le résultat attendu est une prise de conscience, un échange de savoir et de savoir-faire. Ce projet va concerner plusieurs activités : atelier bois, papys bricoleurs, atelier cuisine, activité construction de meubles en palettes... Pour l'instant, ce projet sera proposé sur un seul lieu, mais pourra essaimer si des habitants le souhaitent.  

Sur le réseau d’éducation prioritaire de Laval, les enseignants observent les difficultés de nombreux parents à accompagner la scolarité de leur enfant. Difficulté à venir à l’école et à engager un dialogue avec les enseignants pour des raisons diverses : défiance vis à vis de l’école, peur d’être jugé, difficultés économiques, éducatives, difficultés à s’exprimer, faible maîtrise de la langue française… Il n’existe plus d’association de parents depuis plusieurs années sur ces écoles

Hors l’implication des parents, le respect et le dialogue entre école et famille sont des facteurs importants pour la réussite scolaire des enfants.

Les enseignants des écoles ont mis en place de nombreuses actions pour rencontrer tous les parents en particulier en accueillant individuellement toutes les nouvelles familles et en les recevant individuellement 2 à 3 fois par an pour présenter l’école et les résultats des élèves. Des temps d’accueil sur le temps scolaire sont proposés régulièrement sous forme de « café-parents » ou lors d’activités spécifiques «  temps de jeux de société », « les goûters d’anniversaire en maternelle »…

Un accueil spécifique a été mis en place pour les familles allophones.

Ces actions ne suffisent pas à associer et impliquer les parents surtout ceux qui sont les plus éloignés de l’école.

- Favoriser l’interconnaissance des acteurs, les complémentarités par une démarche de faire-ensemble, engageante, dynamique et participative ;

- Permettre aux acteurs de requestionner leurs pratiques à partir d’éléments partagés de connaissance des familles ;

- Répondre aux besoins des habitants en partant de leur vécu, de leur pratique en allant à leur rencontre et en les associant tout au long de la démarche.

Augmentation du nombre de séniors valides et en même temps une problématique en lien avec l'isolement social des séniors les plus agés -

Une expression des séniors vers toujours plus d'activités et un souci de bien vieillir.

Un constat de rupture entre les générations

Une carence du point de vue de l'accueil des publics séniors par le centre social e contrepoint d'un objectif  d'accuei de tous.

Les résultats visés sont : Plus de mixité sociale, faire évoluer les représentations entre les générations, permettre l'engagement bénévole et citoyen du plus grand nombre ensemble et individuellement.

L'association existe depuis 2012 mais en 2017 elle a pu s'installer dans ses propres locaux et proposer ainsi un lieu d'accueil enfant-parent. Ce forum a donc été l'occasion de faire connaître ses activités aux habitants du Sud Essonne. La première année, environ 300 personnes ont fréquenté le forum, à peine moins en 2018 et nous espérons atteindre encore plus de personnes cette année.

Finalité : 

accompagner les projets vacances pour les personnes les plus éloignées des vacances : culture familiale, inconnaissances, pas de projection, difficultés de compréhension, budget, peur de partir seul (souvent pour les seniors), freins par rapport au transport... 

Voir l'enquête en cliquant sur le lien ci-dessous

https://www.inegalites.fr/Qui-va-partir-en-vacances?id_theme=19 

Finalité : 

accompagner les projets vacances pour les personnes les plus éloignées des vacances : culture familiale, inconnaissances, pas de projection, difficultés de compréhension, budget, peur de partir seul (souvent pour les seniors), freins par rapport au transport... 

Voir l'enquête en cliquant sur le lien ci-dessous

https://www.inegalites.fr/Qui-va-partir-en-vacances?id_theme=19 

• Valoriser le territoire et ses atouts culturels.
• Promouvoir les artistes et l’art, notamment localement
• Faire connaitre des sites remarquables par une exposition médiatique.
• Offrir aux touristes et aux habitants un « parcours » d’œuvres d’art en pleine nature.
• Organiser une résidence d’artiste(s) permettant la création des œuvres.
• Favoriser la connaissance du processus de création par les différents publics (écoles, seniors, familles, ALSH,…)
• Faire vivre une expérience aux visiteurs avec la création d’œuvres d’art
• Créer des liens entre les différentes strates de la population

Cette action a été mise en place suite à enquète auprès de la population dont les retours montrent un important besoin de soutien numérique, notamment pour la population sénior. Ainsi, des contacts ont été pris avec la commune et la médiathèque notamment qui met à disposition la salle informatique de cette dernière. Les ateliers sont menés par des bénévoles et 1 salariée référente. Cette action n'en est qu'à ses débuts et a récemment reçu le soutien du Conseil Départemental. Nous souhaitons la développer et l'ouvrir à l'ensemble de la population car des besoins sont également repérés dans tous les ages.

Les effets attendus de l'action sont de tendre à l'autonomie numérique du plus grand nombre, avec un accès facilité aux services et aux institutions. De plus, la notion de solidarité est présente dans celle-ci car les bénévoles inscrits dans la démarche le sont suite à la meme enquète initiale. Ainsi, on retrouve beaucoup de séniors qui souhaitent aider les autres et également quelques salariés dans le domaine. 

Il y a beaucoup de familles sur le terrtitoire avec des enfants de moins de 6 ans. Les familles du LAEP étaient désireuses d'un temps fort. Le but de cette action est de valoriser l'existant du centre social tout en y apportant des nouvelles thématiques. Beaucoup de nouvelles familles avec enfants de moins de 6 ans s'intallent sur le territoire, améliorer la lisibilité des actions petite enfance sur le territoire est un objectif pour l'ensemble des partenaires afin de mieux orienter les familles.

• Couvrir l’ensemble du Territoire, soit 9 communes.
• Répondre aux besoins des familles demeurant sur un territoire démo géographiquement disproportionné et relativement éloigné des centres urbains.
• Elargir un partenariat avec les communes concernées et les associations existantes.
• Maintenir les emplois d’animatrices

Cette action a été mise en place pour facilité l'accès à la lecture et aux livres au plus grand nombre, et notament aux enfants qui en sont éloignés socialement ou géographiquement. De façon ludique et vivante, cette action entend aussi d'une part promouvoir  la création de littératérature jeunesse en favorisant les rencontres avec les auteurs et les illustrateurs et d'autre part faire découvrir les métiers de la chaîne du livre.

Cette action a été mise en place dans le but de familiariser dès le plus jeune âge les enfants et leur famille aux livres, de faire entrer le livre dans les familles comme outil pédagogiue mais aussi aide à la parentalité, de transformer le rapport aux livres et la culture, parfois trop assimilé à la scolarité, pour faire du livre un compagnon ludique, une plage de découverte, de jeux et de liberté.

Ce travail est organisé et encadré pédagogiquement avec les enseignant-e-s et a pour but de développer les points suivants : l’oralité, l’aisance et le travail de recherche.

En effet, au regard de la nouvelle réforme mise en place en janvier 2019, les élèves passeront au bac un « grand oral » d’où la nécessité de travailler l’oralité le plus tôt possible. L’outil radio se prête bien à cet exercice car il permet de développer l’oralité des élèves tout en leur permettant de développer un sujet traité en cours.

Les objectifs du projet sont :

• Développer et soutenir la liberté d’expression des publics et plus particulièrement des 16-25 ans
• Apprendre à s’exprimer devant un public et en groupe, faciliter l’expression orale
• Utiliser la radio comme médium favorisant les valeurs citoyennes
• Développer la curiosité, le regard critique et la confiance en soi
• Accompagnement des publics dans leur projet
• Créer des rencontres entre participant-e-s et professionnel-le-s
• Former aux techniques journalistiques et à la gestion d’un média
• Découvrir le fonctionnement et le développement d’un média

Développer la citoyenneté, l'intergénérationnel et la culture artistique.

Développer la citoyenneté, l'intergénérationnel et la culture artistique.

Développer la citoyenneté, l'intergénérationnel et la culture artistique.

Soutenir l'initiative des habitantes impliquées; Valoriser leur connaissances du patrimoine local ; Partager ces connaissances en les diffusant largement ; valoriser le patrimoine local.

Renforcer la confiance en elles des habitantes impliquées ; Démontrer qu'elles étaient capable de mener un  projet sur la durée (2 à 3 ans de persévérance) et qu'une telle initiative était possible !

Les ateliers « cuisine en familles » sont également très appréciés des familles, et sont tous complets. En bilan, le fait de cuisiner ensemble est un moyen de « rompre la glace » pour faire connaissance entre les familles et faciliter les échanges qui sont nombreux lors du repas qui s’ensuit. Le côté intergénérationnel est également très apprécié, c’est une ouverture sur l’autre et les différentes pratiques familiales. Le repas est convivial et permet d’aborder différents sujets qu’ils soient en lien avec l’alimentation ou l’éducation de façon plus globale. Ces ateliers seront donc maintenus.

Les ateliers « cuisine en familles » vont être maintenus au même rythme et en complémentarité, selon les sujets abordés lors des repas, des soirées thématiques seront proposées (par ex : tisanes et décoctions, trousse de soin naturo, les céréales…)

Historique du projet

L’idée de l’UPP a germée lors du congrès national des centres sociaux en 2013. C’est lors de ce congrès avec des familles de notre centre social Espace 19 Ourcq que nous avons découvert l’existence de cette forme de participation des parents. L’UPP de Paris est née 2 ans plus tard en 2015, avec l’envie de faire évoluer le groupe de parole de parents déjà constitué. Les parents se réunissaient alors régulièrement pour échanger sur des thèmes tels que la réussite des enfants, la scolarité ou les codes de l’Ecole. Ils ont participé également au colloque de restitution des UPP de Troisième génération le 30 mai 2016.

Ce projet répond au besoin des parents de passer de « la parole aux actes » avec l’envie de mettre en place des actions concrètes suite aux nombreux échanges qui avaient émergés.

Les principaux résultats

Les participantes de l’UPP ont progressé sur les questions suivantes :

1. Autonomie dans la résolution  des problématiques rencontrées : Les parents mettent en place spontanément des outils éducatifs qu’ils ont pu découvrir lors des conférences et formations qu’ils ont suivies  sur les thèmes  de l’éducation et de la scolarité.
2. Meilleure connaissance de fonctionnement des institutions : Depuis leur participation à l’UPP, 2 parents ont adhéré à la rentrée de septembre 2017 à la FCPE (Fédération Nationale des Conseils de Parents d’Elèves) de l’école de leurs enfants.
3. Pouvoir d’agir individuel : Deux mères ont décidé de continuer leur formation depuis leur intégration à l’UPP.
4. Ateliers croisement de savoir : La participation à un atelier de croisement des savoirs, organisé avec ATD Quart monde, a permis aux parents de mieux comprendre le point de vue des institutions sur les parents et aussi de se former à des techniques d’animation à utiliser par la suite, dans leur méthodologie de recherche.
5. Des professionnels qui associent plus régulièrement les parents aux décisions qui les concernent : Les parents souhaitent ainsi être considérés comme des acteurs à part entière des politiques de parentalité.
6. Participation à une instance Parisienne de consultation des parents : Le groupe UPP a participé à plusieurs réunions du FAMLAB. Il s’agit d’un « Laboratoire pour les familles » mis en place par la mairie de Paris afin de faire participer  des parents et des enfants  parisiens pour «  définir les orientations prioritaires de la politique parisienne en direction des familles ». 
7. Un regard moins « descendant » des professionnels sur les parents et un regard décomplexé des parents sur les professionnels : A plusieurs reprises, les parents et des professionnels ont pu assister ensemble à des formations sur des thèmes comme l’orientation des jeunes ou la relation parents-enfants ainsi que la mise en place d’un projet commun avec l’école de quartier.
8. Des parents sont en capacité d’exprimer un point de vue en public : un exemple, plusieurs parents de l’UPP ont été invités en novembre 2018 par l’ANSA (Agence Nouvelles pour les Solidarités Actives) pour participer à une réflexion sur la participation des familles aux politiques et services qui les concernent.
9. Des propositions concrètes émises par les parents, et reprises par les institutions : un exemple, les parents ont participé aux réunions du FAMLAB de la mairie de Paris au cours desquelles ils ont pu proposer des actions concrètes, notamment sur des thématiques de parentalité à Paris. 
10. Théâtre forum : plusieurs parents ont participé à un théâtre forum organisé par un centre social du 18ème sur la question des relations familles écoles, afin de se familiariser avec cette technique d’animation et dans le but de pouvoir en mettre en place dans le quartier en 2019.

Le diagnostic des besoins sociaux a fait très largement apparaitre un manque de lieux pour créer des liens et mettre en place des activités sur notre territoire. Un groupe d'habitant s'est d'abord constitué puis a organisé des réunions publiques pour lancer l'idée, puis la construire en coopération.

Le Café Villageois a pour objectif de proposer et animer un lieu d'accueil et de rencontres, de créer et renforcer les liens sociaux et notamment intergénérationnels, de créer de la convivialité et de la bienveillance, favoriser les échanges de savoirs, savoir-être, le partage de la culture de chacun, développer la solidarité par l'entraide entre habitants et l'ouverture d'esprit par la culture.

Quel changement attendu ?

Favoriser le bien vivre des habitants, par les liens sociaux qu'ils tissent, notamment l'intégration des nouveaux habitants

Des dynamiques d'entraide entre habitants plus spontanées

L'ouverture d'esprit, l'envie de rencontres, d'apprentissages des habitants

Des habitants acteurs de leur territoire qui portent des projets citoyens et s'impliquent dans la vie locale

Le développement d'un système alimentaire local sain et accessible à tous

L'association du comité d'animation faisait appel à un prestataire pour un spectacle petite enfance ouvert aux publics suivants : les assictantes maternelles adhérentes au comité, les enfants gardés, les parents adhérents au comité, les enseignants et leurs élèves pour le groupe scolaire privé Sainte Marie.

Le centre social a insufflé une mobilisation des moyens et des compétences nécessaires pour déployer un véritable projet partenarial de territoire _ dans un premeier temps de quartier et par la suite de commune.

cf document joint

- Vieillissement de la population sur le quartier (cause nationale)

- Prévention des maladies dégénératives cérébrales

- Action de prévention santé