Mise en place d'animation sportive et ludique sur une aire de détente aménagée par la Ville. Des jeux de société géants sont installées des animations sportives sont proposées, un repas partagé est pris avec les habitants.

La Cuisine éphémère installée dans le parc Pinel à l’occasion des activités des Estivales Kremlinoises permet de sensibiliser les familles à la découverte de fruits de saison et à l'intérêt de leur consommation mais également de préparer les fruits de manière simple et économique pour et avec toute la famille.

Traditionnellement, cette fête existe depuis plus de 15 ans et avait été mise en place pour répondre aux personnes ou aux familles qui se trouvaient seules au moment des fêtes de fin d’année, moment également propice pour organiser une soirée festive de qualité (formule «repas spectacle»). Cette fête s’essoufflait un peu et avait besoin d’être redynamisée, c’est pourquoi ces deux dernières années, l’équipe de la Maison de quartier a instauré un mode de fonctionnement pour que l’implication des bénévoles soit davantage mise en avant. Pour cela, des commissions ont été créées pour que le choix des bénévoles organisateurs soit pris en compte pour répondre aux mieux aux habitants du quartier.

La dernière édition a été une réussite au regard des critères d’évaluation énumérés sur la fiche action, notamment sur la prise en charge et l’énergie déployée pour cette animation. La mobilisation a été menée par les bénévoles et par la commission de diffusion. Par mesure de sécurité, nous avons refusé plus d’une cinquantaine de personnes. De plus, de nombreuses associations conventionnées avec la Maison de quartier ont joué le jeu en s’investissant aux côtés des bénévoles pendant la soirée, dans le programme, l’accueil et les spectacles.

• Un événement local, un ancrage sur le territoire avec les habitants du canton

Cet événement a pris naissance grâce à des habitants du canton qui pratiquent le théâtre amateur dans diverses troupes et ateliers à Meythet, sur le canton et sur le bassin annécien. La MJC Centre social a évidemment répondu à cette demande, en parfaite adéquation avec son projet social qui défend, dans ses valeurs, l’écoute active des habitants et l’accès à la culture pour tous.

La première édition a accueilli plus de 100 comédiens amateurs, représentant 7 troupes et ateliers théâtre et présenté 8 spectacles en 3 jours pour 400 spectateurs du canton. 33 bénévoles sont venus en soutien de l’organisation générale.

A l'initiative des professionnels de la Maison des Habitants Centre-ville et des partenaires du quartier, ce nouveau dispositif se concentre sur un public famille, issu du centre-ville, plus que sur l'ensemble du secteur 2.

Il complète une offre existante sans faire concurrence à des associations déjà ancreés sur des quartiers proches.

L'accompagnement scolaire a lieu dans les locaux de la MDH :

- tous les jeudis (hors vacances scolaires) de 16h à 17h30, soit 1 soir par semaine pendant environ 1 heure 30 : accueil, goûter et jeux de 16h à 16h30 puis de 16h30 à 17h30 aide aux devoirs)

- pour les enfants des écoles élémentaires du quartier, du CE1 au CM2, qui ont réellement besoin, puisque les places sont limitées à 15 (nombre suffisant pour créer un climat serein de travail et de confiance).

- pour les enfants dont les difficultés scolaires ne relèvent pas d'un spécialiste.

L'enfant est pris en charge collectivement. Un travail en lien avec la famille est mis en place (café échanges) pour la soutenir dans le suivi scolaire et dans son rôle parental.

il apparait dans le bilan du précédent projet social que les publics sont peu mixés et ce dans plusieurs domaines : social,culture,de genres et d'âges, anciens et nouveaux habitants. il n'est pas évident de toucher tous les publics et de les faire se rencontrer car les représentations sont parfois fortes.

Dans le cadre du contrat local d'accompagnement à la scolarité a été mis en place un atelier "la ronde des mots" d'une durée de 45 minutes, chaque jour de la semaine, afin de sensibiliser les enfants au plaisir de la lecture par le biais de différents supports: livres, rélaisation d'exposés, outils multimédias....

Les enfants peuvent y emprunter des livres.

Permettre aux habitants du territoire de découvrir d'autres cultures qui sont différentes des leurs. Enrichir cette ouverture d'esprit favorise le mieux vivre ensemble.

Le projet Accueil Collectif d’Intégration et de Projet est un outil d’insertion sociale. Il favorise l’ouverture aux autres, engage à aller l’autre. Il  permet de porter un autre regard sur son environnement proche, plus positif et plus constructif et amène les adultes à oser aller de l’avant. Reprendre confiance en soi, en ses compétences, pour in fine s’armer à construire, à mener à bien son projet individuel

Le groupe d’adulte est recruté par les travailleurs sociaux de la circonscription Jadart. La particularité de cette circonscription est qu’elle rayonne sur l’ensemble de l’agglomération. Chaque année nous avons des stagiaires qui n’habitent pas sur notre territoire d’intervention.

Nous découpons notre action en 3 axes complémentaires : L’autonomie au quotidien, l’insertion socio professionnelle et la découverte artistique et culturelle.

Le temps global d’intervention est basé sur 270h. 3 ateliers hebdomadaires de 3h chacun (hors vacances scolaires)

L’autonomie au quotidien (87h) Pour travailler sur cet axe nous avons choisi comme outils :

L’Atelier cuisine (en demi-groupe)

* Quand : Les lundis de 13 h 30 à 16 h 30, hors vacances scolaires

* Pourquoi l’atelier cuisine:

• Prendre ou reprendre goût à la cuisine
• Retrouver un intérêt à cuisiner
• Prendre plaisir à partager, à recevoir
• Cuisiner avec ce qu’on a dans les placards
• Travailler sur le gaspillage alimentaire
• Favoriser l’utilisation des produits de saison
• Découvrir de nouvelles recettes, de nouveaux produits
• Travailler sur l’hygiène corporelle et l’hygiène alimentaire
• Travailler sur l’équilibre alimentaire et l’intérêt de manger équilibre

L’atelier « bons plans » (en demi groupe conjointement avec l’atelier « cuisine »)

* Quand : Les lundis de 13 h 30 à 16 h 30, hors vacances scolaires

* Pourquoi l’atelier « bons plans »

• Etudier le prix de revient entre « le tout fait » et le « fait maison »
• Travailler sur le budget
• Initier les stagiaires aux éco-gestes. Comment réduire nos factures et factures d’énergie. Pourquoi et comment réduire nos déchets. Quel intérêt de consommer responsable.
• Jardiner : planter, cultiver, consommer
• Initier le groupe à l’utilisation d’Internet. Découvrir les sites comme ameli, où faire sa déclaration RSA en ligne, comment faire une recherche d’emploi et rechercher une offre sur le site pôle emploi
• Initier le groupe au traitement de texte en utilisant des logiciels gratuits et libres d’accès comme « open office »

L’insertion socio-professionnelle (105h30): Pour travailler sur cet axe nous avons choisi comme outils :

L’atelier « on s’informe, on s’exprime »

* Quand : Les jeudis de 13 h 30 à 16 h 30, hors vacances scolaires.  + 15h30 à programmer sur des projets particuliers du groupe

* Pourquoi l’atelier « on s’informe, on s’exprime »

• Amener les participants à verbaliser sur ce qu’ils vivent, à s’exprimer de manière constructive, à analyser et à argumenter, à trouver des compromis ou solutions adéquates.
• Créer des temps de rencontre et d’échange avec d’autres groupes acip, d’autres adhérents et bénévoles de la maison de quartier
• Informer sur les diverses associations et institutions qui peuvent être utiles aux bénéficiaires comme l’association Culture du cœur, C.L.C.V., le Mars, les médiathèques…
• Mettre en exergue leurs compétences, leurs savoirs et les amener à les partager avec d’autres.
• Permettre au groupe de connaitre le projet de la maison de quartier Arènes du sud. Impliquer activement le groupe dans l’animation de temps forts de la maison de quartier en les mettant dans un rôle de transmission de leurs savoirs, d’animation.

La découverte de pratiques artistiques et culturelles (77h30)

L'atelier "film d'animation"

* Quand : Les mardis de 13 h 30 à 16h, hors vacances scolaires

* Pourquoi l’atelier :

- Créer une œuvre collective : un film d’animation.

Avant d’arriver à l’étape création d’une œuvre collective, nous allons commencer par initier le groupe à toutes les compétences qu’il est nécessaire de mutualiser pour atteindre notre but. La deuxième étape est qu’il réalise seul à 2 ou à 3 un mini film d’animation. Création qui sera analysée par l’ensemble du groupe en mettant en avant les points positifs et les points à améliorer. Troisième étape est planifiée de janvier à juin.

- Découvrir et tester de multiples techniques :

*Ecrire d’un scénario,

* Confectionner  des décors

* La mise en œuvre des personnages avec de la pâte à modeler ou pliage ou se mettre en scène via le théâtre,

* La réalisation via une caméra numérique, via le smartphone

* Le montage en utilisant des logiciels informatiques

* Créer la sonorisation du film

- Cet atelier demande de créativité, de l’investissement individuel, de la rigueur.

-  Partager leur œuvre, valoriser leur investissement à bon escient. Les bénéficiaires repartent avec leur œuvre sur dvd et sera visionnable sur You tube.

Cours de français et vie quotidienne

☒ Animation Globale et coordination

☐Animation Collective Famille

Rédigé par : Lou-Gassy Sylvie

Le :

Annexe(s)

Les lundis, mardis, jeudis de 17h à 18h30 et vendredis de 17h à 18h hors vacances scolaires dans 3 salles distinctes (salle des jeunes 8 places, cyber espace 4 places, cuisine 4 places soit 16 collégiens au maximum.

Toutes les activités de loisirs s'arrêtent sur ces plages horaires (informatique, baby foot...). Toutes les salles sont réservées à de l'aide aux devoirs. Néanmoins quand certaines ont terminé et manifestent le désir de rester pour trouver soit l'écoute d'un adulte, soit partager un temps entre amis la cuisinedevient ce lieu d'accueil et de socialisation. 

L'encadrement est assuté par 2 permanents de l'association, 2 éducateurs de la sauvegarde (ADSEA) une fois par semaine et 3 bénévoles (dont le nombre peut varier). 

Plusieurs rencontres sont prévues : des rencontres avec le collège via Mme RIVET CPE du collège Francois Truffaut auront lieu afin de communiquer sur le fonctionnement et la mise en place d'un partenariat plus étroit. Une première rencontre aura lieu entre les bénévoles, partenaires et l'équipe d'animation afin d'exposer le fonctionnement et la posture à adopter. Des rencontres de régulation individuelle chaque fin de trimestre avec les parents se dérouleront. Enfin des temps d'échanges ou de réunions exceptionnelles pourront être déclenchés sur demande. 

► Une problématique de santé repérée dans l’ancien projet social et travaillée sous l’angle

de l’alimentation

► Une expérience de vente de légumes qui trouve du sens dans le contexte du quartier

► Un partenaire locale qui assure un système de distribution court

Objectifs opératoires

► Organiser un collectif d’habitants pour prendre en charge la distribution des paniers de

légumes

► Pérenniser cette action en l’installant dans le temps

► Rattacher à cette action des formes d’échanges de savoirs

Mise en oeuvre

► Une distribution de paniers tous les quinze jours

► Une prise en charge efficiente par les bénévoles

Partenaires mobilisables

► La MQC, les bailleurs, les écoles

► Les associations présentes dans la MQC

► Les associations conventionnées avec le CSC

Critères d’évaluation

► Mobilisation des habitants

Indicateur : nombre d’habitants mobilisés

► Pérennisation de l’action

Indicateur: nombre de réunions d’organisation avec ou sans animateur

Les ateliers parents enfants se déroulent chaque année en matinée en privilégiant le samedi matin qui reste le temps où les parents sont les plus disponibles. Ils concernent les familles dont les enfants ont moins de 5 ans.

Les ateliers sont animés en binôme : le référent famille et l’intervenant en fonction de la thématique travaillée (motricité, musique...). Ils se déroulent entre 1h00 et 1h30 dans les locaux de la maison de l’enfance de St Léger sous Cholet ou du centre social.

Les familles sont limitées cette année à 4 ateliers par enfant pour permettre la participation d’un maximum de familles.

Pédagogiquement, les ateliers se déroulent de la manière suivante :

-  Un accueil individualisé puis collectif des familles

-  Une animation collective où les parents sont acteurs de la séance avec leurs enfants : « faire ensemble et avec les autres »

-  Un retour au calme

-  Un temps d’échange collectif sur la séance. 

Chaque atelier traite un thème particulier (Découverte sensorielle, roulé boulé...) qui permet d’aborder différents questionnements de parents. 

Cuisiner soi-même est un atout de meilleure qualité pour la santé, car les plats « prêts à consommer » préparés avec des produits industriels (vinaigrettes, pizzas, viande en sauces, gâteaux) ont une valeur nutritionnelle souvent médiocre car trop salés, trop sucrés, trop gras et comportant beaucoup d'additifs. C'est pourquoi l'intervention d'une diététicienne est nécessaire afin d'apprendre ou d'affiner nos connaissances sur l'équilibre alimentaire. Des ateliers seront mis en place afin d'aborder l'équilibre à donner à son alimentation par rapport à ses efforts physiques.

Une éducatrice sportive est intervenue aussi pour aborder cette notion d'activité physique journalière.

A travers l'étude de cas spécifiques vécus par les familles, il a été proposé une journée « santé-bien-être » avec des activités physiques et l'organisation d'un repas équilibré.

Des sorties ont planifiées telles que des balades, randonnées, utilisation des « body boomers » disponibles dans le parc des Larris...

Interventions :

• Diététicienne avec animation de discussions

• Prestataires pour ateliers ludiques ou spectacle sur la connaissance du corps et ses besoins.

• Animations sportives avec le service des sports

Finalités :

• Préparation par les adultes d'un grand pique-nique équilibré avec activités physiques

• Préparation par les enfants d'un grand goûter équilibré où leurs parents seront invités.

• Parcours de motricité en famille

Partenaires de l'action :

• CODES 95 pour tous les supports visuels mis à disposition

• Service des sports pour interventions d'éducateur sportif et prêts de matériels

Niveau d'implication des habitants ou bénéficiaires dans la définition de l'action, sa mise en œuvre, le suivi et l'évaluation de l'action :

• Bénéficient de l'action

• Participent à l'élaboration

• Participent à la réalisation

• Participent au bilan de l'action

Ateliers de 2h30/3h réunissant des enfants non scolarisés (moins de 3 ans) accompagnés d'un réféfent adultes (parents le plus souvent, mais aussi assistantes maternelles ou grand-parents) pour découvrir, partager, pratiquer ensemble un temps de loisirs créatifs, précédé d'un temps d'histoire contées/racontées.

L'idée est de faire ensemble afin de donner à voir aux parents les capacités et compétences de leur enfant et d'inviter les parents à poursuivre les activités avec leur enfant en dehors du csc.
 

Le soutien à la parentalité est développé avec l’implication des familles dans la démarche. En cela, elles sont à la fois bénéficiaires de l’action mais également
partenaires, dans la mesure où elles participent à l'élaboration des contenus avec le coordinateur parentalité. Ce soutien s’articule autour de 3 axes :
1- Coordination de l'ensemble de l'accompagnement scolaire par l’animation d'un réseau de bénévoles, en lien avec les établissements scolaires, l’enfant ou le jeune
dans son environnement et les acteurs éducatifs du territoire.
Il s’agit d’un soutien individuel à la scolarité, primaire et collège, dans un espace commun avec un accompagnateur référent bénévole à raison d'une séance minimum
par semaineSuite à une demande d’accompagnement, le coordinateur parentalité rencontre la famille dans le but d’identifier les freins et les difficultés rencontrées, ainsi que les
ressources pouvant être mises en oeuvre autour de l’enfant ou du jeune.
Un parcours d’accompagnement est alors réalisé avec les parents et le jeune. Il peut comprendre :
 un accompagnement scolaire, prévoyant un soutien par un bénévole sur les points de difficultés rencontrées
 une participation aux actions développées au sein de la Maison de Quartier : groupe de parole, activité parent-enfant, débats 42’ Place des Justices, groupe
« Entre parents » …
 une médiation avec l’école en lien constant avec le bénévole référent, pour la construction d’un maillage partenarial autour de l’enfant
 une orientation vers un interlocuteur spécialisé ou un partenaire éducatif du territoire
Le réseau de bénévoles autour de l'accompagnement scolaire et à la parentalité est en outre animé par un soutien permanent apporté à différents niveaux : logistiques,
supports pédagogiques … mais aussi méthodologique par la proposition et la mise en place tout au long de l’année scolaire de :
 rencontres entre l’ensemble des bénévoles une fois par trimestre
 rencontres d’échanges entre bénévoles d’un même niveau ou autour d’une problématique : l’organisation du travail scolaire, la concentration, les
apprentissages de base …
 des temps de formation autour de thématiques éducatives ou sociales : environnement interculturel, laïcité, l’autorité dans l’accompagnement scolaire,
l’orientation …
Cette démarche s’inscrit dans l’accompagnement globale du bénévolat au sein de la Maison de Quartier (cf. fiche action 2.2)
2- Une coordination des acteurs parentalité du territoire
Animée par la Maison de Quartier, il s’agit pour ce réseau de créer les conditions d’une concertation et d’une collaboration entre les différents acteurs autour de
l’accompagnement à la scolarité, mais aussi du soutien à la parentalité sur le territoire par :
- la recherche de cohérence ou de complémentarité dans les réponses apportées dans le soutien scolaire en relation avec l’établissement scolaire et/ou l’enseignant
- le partage d’informations autour des différentes propositions de soutien à la parentalité et les services présents sur le territoire
- la mise en place de temps d’information partenariale sur les parcours, les formations ou les métiers, les thématiques de citoyenneté ou de prévention (cf. fiche 4.2)
3- La mise en place d’outils de soutien à la parentalité :
 le groupe de parole « Entre Parents » : est animé par une facilitatrice de parole. Chaque rencontre s'organise en fonction des besoins et attentes des
participants; les thèmes, sujets sont proposés par les parents ou l'animatrice : vie de famille, l'autorité, la communication, les enfants, la scolarité ...
 les débats « 42’ place des Justices » : rencontres-débats mensuelles autour d'une question, d'une thématique ou d'une expérience en lien avec les
problématiques éducatives, parentales ou familiales :
- L'invité(e) ou l'intervenant(e) dispose de 21 minutes pour apporter une connaissance, une information exposer une approche, partager une expérience ...
autour du thème ou de la question proposé;
- Un échange avec les participants permet ensuite pendant 21 minutes de débattre, d'approfondir ou de repérer des pistes pour de futures échanges ou
actions d'accompagnement à la parentalité
 Ateliers et temps parent-enfant : A partir des actions de soutien à la parentalité réalisés avec les parents, et souhaitant s'investir sur un projet commun
autour d'une thématique de soutien à la parentalité, un groupe de bénévoles et de parents et le coordinateur parentalité ont engagé une réflexion pour
construire un projet autour de ce thème en utilisant des pratiques culturelles comme "levier" : la lecture, le jeu ou les arts plastiques
Au-delà de l’intérêt pédagogique, il apparaît ainsi que l’atelier parents-enfants est une condition à la participation des parents : puisque le temps des parents
est compté, ils préfèrent vivre un temps avec leur enfant tout en abordant parallèlement des questions éducatives qui les touchent.Pour l’année 2014/2015, cela se traduit par la conception et la réalisation d'une malle pédagogique "parentalité" permettant de réunir des familles autour
d'une démarche collective et d'un outil utilisable par les parents et les différents acteurs éducatifs, dans divers lieux: en animation de proximité, dans les
écoles, lors de différents événements
 Le Café des Parents :
Animé par le coordinateur parentalité, le Café des Parents est un lieu d'écoute et de soutien des parents. Il est ouvert aux parents et à tous ceux qui partagent
la fonction éducative : conjoint, ex-conjoint, grands-parents, beaux parents, amis,...
C'est un lieu adapté à l'écoute de la situation de chacun, un lieu de soutien dans les moments difficiles pour retrouver de la confiance dans ses compétences
éducatives et son rôle de parent, un lieu ressource où l'on peut s'informer, pour avoir des repères éducatifs, un lieu convivial où il est possible de partager ses
expériences avec d'autres parents, où chacun peut construire en proposant des thèmes d'échange

Caravane artistique itinérante pour aller au devant de la population dans les différents quartiers de la ville (lutte contre l'isolement géographique et social, accès aux loisirs et à la culture pour tous).

Mise en place d'une dynamique partenariale s'inscrivant dans le champ des politiques intégrées de jeunesse.

l'organisation des sorties familiales a pour objectif de favoriser la mixité des publics et de créer du lien social dans les familles et entre les adhérents.

L'association "le point commun" de Chaumont a été transformée en centre social au premier janvier 2014, afin de mettre en conformité les locaux aux missions d'un centre social, les locaux ont été entièrement rénovés  avec la réalisation de travaux. Le point commun possédait un logo ancien, au vu du changement, le Conseil d'admministration a désiré travailler sur une nouvelle identité avec les habitants.Un travail entre les habitants et un graphiste a été réalisé permettant ainsi une meilleure appropriation du nouveau local et du projet du centre social par les habitants. Le nouveau logo est issu des idées, des réalisations graphiques des habitants et du travail final du graphiste.

Afin de développer du lien social dans les ilots du quartier du pavement , plusieurs actions "aller vers les habitants" sont organisées , animation,  de repas de quartier , barbecues, jeux etc..

Cette action s'inscrit plus particulièrement dans une dimension de solidarité.

Nous pouvons cependant l'associer à une dimension de mixité sociale, de lutte contre les discrimination et d'intergénérationnel.

Les idées et envies de se retrouver autour d'un projet s'est traduit par une mobilisation collective pour l'organisation d'un repas festif