Création d'un petit journal propre au centre social donnant la parole aux habitants, adhérents de la structure. Trois parutions annuelles permettant ainsi de présenter le centre social et ses actions réalisées ou à venir, permettant aussi aux adhérents de s'exprimer et de partager des idées avec le plus grand nombre (tuto, recettes de cuisine, dictons ...). Cette gazette est distribuée à l'ensemble des foyers de la commune soit un tirage en 3000 exemplaires.

Environ une fois par mois, mise en place de rencontres entre habitants, avec un professionnel, atour d'un café. Discussion sur des thématiques variées apportées par les habitants: logement, scolarité, parentalité, voisinage, etc...

Activités de jardinage et d'embellissement d'un terrain situé au Collège

Travail autour de la biodiversité

Part'âges BDL est un collectif solidaire dépendant du Centre Social Accords de Loire Médio .

C'est un collectif solidaire qui échange des services, des bons plans, des savoirs et du matériel pour se faciliter la vie. Il est l’occasion de rencontrer de nouvelles personnes, et traduit la volonté de ses membres de recréer des relations de bon voisinage dans le respect et la liberté de choix de chacun de ses membres.

Le collectif Part'âges permet de  faire vivre les valeurs liées à la confiance mutuelle et au respect, de les partager et les développer à travers les échanges, l’organisation de réflexions collectives, d’animations, et de temps festifs.

Beaucoup de familles ne partent pas en vacances, cet atelier animé par notre réferent famille permet un accompagnement pour la construction d'un projet vacances.

Chaque semaine le public participe à un atelier afin de  travailler le projet vacances. Ces actions à la journée permettent d'organiser le séjour, mais aussi de trouver des fonds en mettant en place des actions d'autofinancement, de resserer le lien parents-enfants

Animation d'un forum vacances et confection d'un repas.

Première étape de l’action : Temps d’échanges et de discussion entre parents et/ou avec des professionnels, et avec les enfants.

Ces temps d’échanges seront l’occasion d’aborder un thème choisi par les parents, d’un mois sur l’autre, lié au « métier » de parent.

Ces temps d’échanges seront préparés par le référent familles et l’adulte-relais, en lien avec d’autres partenaires choisis en fonction de leurs compétences par rapport à un thème donné.

Deuxième étape de l’action : Création de saynètes théâtrales

Sur la base des thèmes discutés dans les temps d’échanges, nous proposerons aux parents qui le souhaitent la création de saynètes, avec l’aide d’un intervenant professionnel. Le référent familles assurera également l’animation de ces ateliers en apportant ces compétences d’animateur et en faisant le lien entre les parents et l’intervenant.

La réalisation de ces saynètes sera le prétexte à proposer un travail autour de l’expression théâtrale.

Tous les vendredi nous avons un accueil de maman avec leur enfant de 0à3 ans. le but et de les reunir et de leur proposer des aides a l'éducation de leur enfants.

divers atelier avec thèmes differents proposent pleins d idée et de solutions aux parents. deux animatrices et l assistante sociale de la CAF animent deux heures d'intervention. des thèmes sont axés sur l'enfant (sport, dietetiques, ateliers jeux) et aux mamans, (prise en compte de soi, decouvertes des differents modes de gardes etc...

Objectifs de l’action :

Permettre aux jeunes qui rencontrent des difficultés sociales de s'inscrire dans une activité structurée.

Mettre en uvre une stratégie pour qu'ils s'inscrivent sur la durée.

Favoriser les liens et les échanges entre les pratiquants et l'équipe d'animation.

Leur apprendre les règles essentielles au niveau technique et nutritionnel qui procèdent à une amélioration du corps.

Inscrire les jeunes les plus en difficultés dans une démarche d'insertion

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Le projet Cuisine & Compagnie se décline en 3 activités :

- Les groupes familiaux/adultes

- Les groupes enfants/jeunes de 7 à 14 ans

- Les temps forts

Les groupes familiaux/adultes :

Ils fonctionnent sur les 4 quartiers :

- Les mardis après-midis quartier Ville Haute avec la référente familles,

- Les mercredis matins quartier Côte Sainte Catherine avec la référente familles,

- Les jeudis matins en groupe autonome quartier Côte Sainte Catherine,

- Un jeudi matin sur deux avec la référente familles, en alternance avec un groupe autonome le jeudi matin suivant, sur le quartier Libération,

- Ateliers ponctuels en fonction des demandes du groupe avec la référente familles sur le quartier Marbot.

Les ateliers en présence des référentes familles fonctionnent de la façon suivante : à la fin de chaque séance, le menu de la semaine suivante est décidé avec les participants, la liste de courses est établie et les achats sont répartis entre les familles et le centre socioculturel. Cette organisation donne un cadre à l'atelier et responsabilise chaque famille sur l'achat des denrées alimentaires et l'adaptation des quantités en fonction de la composition du foyer.

Les groupes autonomes fonctionnement quasiment de la même façon que les autres ateliers. Cependant aucun achat n'est réalisé, les participants doivent apporter la totalité des ingrédients.

Il existe une véritable prise de conscience sur l'importance de manger équilibré, varié et sainement. Si le "fait maison" peut être un effet de mode chez certains, pour un public en précarité financière, les enjeux sont ailleurs. Il s'agit de faire des économies sur le budget mensuel des familles.

Les familles ont principalement comme besoins d'apprendre à cuisiner les basiques, de découvrir de nouvelles recettes et de nouveaux ingrédients, d'apprendre à cuisiner les légumes et les fruits afin de les apprécier, et d'apprendre à consommer autrement. Le rôle de la référente familles est alors primordial. En effet, s'il est important que les familles puissent choisir elles-mêmes les recettes pour la séance suivante et décliner une liste de courses, elles adhérent alors mieux au projet en étant plus acteur que consommateur. Le professionnel devra veiller à ce que ces menus répondent bien à leurs besoins en faisant des choix éclairés (ex : équilibrer les menus, proposer des recettes innovantes, apprendre à travailler les restes, etc.)

Les groupes enfants/jeunes de 7 à 14 ans :

Les ateliers se déroulent sur les quartiers Ville Haute et Marbot. Les objectifs sont :

- Apprendre à cuisiner des recettes sucrées et salées à partir de produits frais,

- Apprendre à bien manger : éducation au goût et notions d'équilibre alimentaire,

- Créer un cahier de recettes afin de pouvoir reproduire les plats à la maison,

- Découvrir le monde et ses coutumes culinaires de façon ludique.

Chaque année, un fil conducteur commun est développé sur les ateliers (ex : le tour du monde culinaire pour 2016). L'accent est mis sur l'éveil au goût. Pour cela, les ingrédients sont goûtés avant et après transformations et/ou cuissons. Les programmes et les recettes sont identiques pour les deux quartiers avec une alternence de plats salés et sucrées.

Pour le quariter Marbot, les jeunes travaillent d'abord les recettes de façon collective pour fini en préparation indiviuelle. Sur le quartier Ville Haute, les jeunes sont répartis en trois groupes et ils préparent chacun leurs recettes et en fin de séance, le partage est collectif.

L'écriture du cahier de recette permet un certain retour au calme à la fin de l'atelier et il permet aux jeunes de pouvoir reproduire les recettes à la maison.

Les temps forts :

En plus des ateliers traditionnels, le projet Cuisine & Compagnie prévoit également des temps forts en fonction de la demande des participants.

Pour le groupe familles/adultes, en 2015 les groupes avaient surtout envie de sorties et, plus occationnellement, d'informations pratiques dispensées par des professionnels. Pour l'année 2016, l'accent a été mis sur le bien vivre ensemble, avec l'organisation de moments conviviaux avec une véritable ouverture vers de nouveaux partenaires, d'autres secteurs ou encore d'autres quartiers.

Pour le groupe enfants/jeunes, sur l'année scolaire 2015/2016, peu de sorties ont été faites au profit de grand jeux organisés sur différents quartiers. Ces temps forts permettent de réunir les deux groupes et de créer du lien entre les différents quartiers.

Ces différents temps forts sont indispensables au bon fonctionnement du projet, ils permettent de créer du lien entre les participants, de s'investir au sein d'une action et aussi de prendre confiance en soi et en sa capacité à faire.

accueil dans nos locaux et travail avec 30 associations au but diversifiés. Les amener de la posture de besoin consomateur de salle, en posture d'adhérent du projet social du centre social puis d'acteur pour le territoire et ses habitants à commencer par nos adhérents

4 à 6 bénévoles du centre socioculturel animent des ateliers réguliers au sein de l'EHPAD de la commune. Ces bénévoles sont acteurs d'ateliers d'échanges de pratiques au sein du centre socioculturel. Ils ont, un jour décidé de les exporter à l'EHPAD à la grande joie des résidents. Ce sont des ateliers "tricot" et "arts plastiques" qui ont pour but le maintien du lien social et la réalisation de projets collectifs.

- Le  Defi Sans Ecrans  consiste à se passer d'écran ou du moins se limiter aux écrans intelligents durant une période donnée.

- Le  « Défi 8 jours pour voir autrement » consiste à proposer à l'ensemble des enfants du territoire de s’engager à essayer, pendant 8 jours, de ne plus – ou de moins – passer de temps, à la maison, devant la télévision, l’ordinateur ou les consoles de jeux vidéo.

Pendant cette période, les télévisions et ordinateurs peuvent continuer à être utilisés à l’école soit dans le cadre des activités pédagogiques habituelles, soit en tant qu’outils utilisables par les enfants pour raconter et faire connaître le Défi dans lequel ils se sont

engagés.

- Il consiste en un travail partenarial appronfondi entre divers acteurs du territoire, aussi bien dans les diagnostics que les actions à mener vers les publics cibles:  Inspection Académique, (directeurs-trices d'écoles maternelles et élémentaires,équipes éducatives ) et colléges, Collectivité territoriale, monde associatif sportif, culturel, ludique...de Saverne et région, associations de parents d'élèves, associations familiales, monde de la santé...

- Il se décline concretement par:

> une formation à l'intervention en milieu scolaire pour les 'intervenants, une sensibilisation aux enjeux pour les équipes éducatives (dans chaque école ) ( cela passe aussi par la mise à disposition de "crédit formation" par l'Inspection à ses enseignants.)

> La mise en ouvre du Défi se fait, au sein de chaque école  et aupres des usagers et habitants, en 3 temps, répartis sur plusieurs mois par les intervenants du CSC et d'Eco Conseils, structure pilote de l'action.

• préciser, avec les enseignants, la démarche pédagogique à mettre en oeuvre,

• présenter aux représentants des parents d’élèves puis aux parents le Défi et les faire adhérer à la démarche,

• informer et « pré-mobiliser » les partenaires de proximité potentiels (centre socio - culturel, associations…).

2- Préparation au défi

Cette deuxième phase vise à :

• amener les enfants, via des interventions en classe, à prendre conscience de l’impact de la télé et des jeux vidéo et avoir envie de s’engager dans le Défi puis les aider à préparer les activités qu’ils feront pendant les 8 jours du Défi ( échanges, discussions, supports ludiques, dynamique de match à jouer contre les écrans,...)

• mobiliser les parents pour qu’ils s’engagent à accompagner leur(s) enfant(s) voire qu’ils proposent des activités,

• mobiliser les partenaires de proximité pour qu’ils proposent des activités aux enfants durant la période du Défi,

• préparer la communication autour du défi avec un objectif central :mettre en valeur l’action des enfants et des adultes autour, et générer des courriers de soutien aux enfants des écoles.

3- Mise en oeuvre du Défi

A l’issue de la phase de préparation, le Défi est lancé pour une durée de 8 jours (à cheval sur 2 semaines afin qu'il y ai un w-end compris ).

Pendant cette période de 8 jours :

- les enseignants accompagnent les enfants au travers d'activités scolaires,

- les parents sont mobilisés collectivement pour encadrer les activités « alternatives » préparées à l’étape précédente,( après l'école, durant le week end, le mercredi apres midi )

- les partenaires de proximité interviennent dans le cadre des activités qu’ils proposent (idem ).

• Une Accorderie œuvre dans le monde de l’économie sociale et solidaire
• Elle propose un système économique alternatif reposant sur la création d’une nouvelle forme de richesse basée sur le potentiel de ses membres

...

Début 2014 le CA du centre social confirme son intérêt pour la démarche.

Dans le cadre de la semaine du développement durable en avril 2014 à Riorges, un stand d’information est proposé et déjà des offreurs et demandeurs de services font part de leur intérêt. Un panneau d’information au centre social invite les personnes à se faire connaitre.

Les personnes motivées par ce projet se réunissent au centre social.

2015 : Des membres du groupe porteur participent à des rencontres au niveau régional : à St Etienne, Lyon, Boën et au « réseau des Accorderies de France » à Paris.

Des contacts sont pris avec des associations telles qu’Emmaüs, la croix rouge, le secours catholique, le secours populaire, ATD, les petits frères des pauvres, Association des familles de Riorges, Foyer vers l’avenir, ACORA (ressourcerie), …CCAS de Roanne. En même temps nous recherchons des financements. Octroi de 3400€ par la région dans le cadre de la politique de la ville pour cette action au centre social.

En juin 2015 création de l’association « Un temps pour un autre » ayant le but de porter ce projet Accorderie. L’association est composée de 36 membres, dont 18 membres au CA, dont 4 membres au conseil collectif.

Novembre 2015 : participation aux journées de l’économie sociale et solidaire à Riorges organisées par « POLLENS » (association Pôle Ressource de l'Economie Sociale et Solidaire en Roannais)

2016 : Obtention et aménagement d’un local mis à disposition par la ville, subvention de 3000€ accordée par la même ville, 350€ d’aide accordés par un élu du département. Des dossiers déposés à la région, à la CAF de la Loire, au département, à Roannais agglomération, à la fondation de France ont eu des réponses négatives ou sont restés sans suite.

En avril 2016, inauguration du local,

En juin 2016, participation à la journée du développement durable organisée par la ville de Riorges.

En septembre 2016 : intervention lors d’un congrès à la demande de la chambre régionale de l’économie sociale et solidaire.

Actuellement, le centre social reste l’accompagnateur et le partenaire privilégié de cette action pour aller vers l’agrément « Accorderie » par le « Réseau des Accorderies de France »

La difficulté rencontrée pour une bonne évolution de ce projet est le manque d’engagement des partenaires financiers ; l’organisation d’une « Accorderie » nécessitant un salarié garant des objectifs et ayant mission d’aller vers les publics les plus isolés,

Le Centre Social Jolimont-Soupetard a, dans un premier temps, appuyé les habitants du quartier prioritaire de Soupetard -La Gloire lors de leur réflexion collective pour leur diagnostic du territoire et la première définition de priorités.

Dans la continuité, le Centre Social a appuyé la mobilisation des habitants du quartier prioritaire pour la constitution du Conseil Citoyen.

Le Centre social Jolimont-Soupetard a accueilli la première réunion de Conseil Citoyen de la Métropole.

OBJECTIFS

• Réduire les inégalités numériques entre les citoyens et soutenir l’usage de l’informatique au sein de la ville.
• Lutter contre l’isolement des habitants
• S’initier, se former et se perfectionner de façon ludique.
• Proposer des plages horaires d’ouverture pour le plus grand nombre.
• Proposer des ateliers spécifiques tels que ceux liés à l’emploi (rédaction de CV, lettre de motivation, recherche d’emplois via internet…) ou à la vie quotidienne (création d’une boite email, envoyer un courriel…) ou encore faire une recherche documentaire en ligne.
• Proposer des formations autour de la petite maintenance du matériel informatique.

PUBLIC CIBLÉ

Enfants, jeunes, adultes et séniors.

MISE EN OEUVRE

Ces lieux d'accès libre seront pourvus de matériel informatique. On pourra les utiliser en libre-service ou en session de formation. Une mise à disposition des outils informatique sera étudiée avec les associations proposant des activités liées à l’informatique.

On axera notre réflexion sur : Libre-service / Formations spécifiques / Maintenance du matériel.

D’autre part, des annonces emploi récupérées via notre réseau local (pôle emploi, Mission Locale) seront affichés régulièrement au sein des salles informatiques.

   Un cours de deux heures hebdomadaires sera proposé sur les maisons de quartier Grand Vaux et Prés Saint    Martin et animés par les salariés du centre social. Sur la maison de quartier Eole, des cours seront proposés en partenariat avec notre réseau de bénévoles.

  Des créneaux accès libres seront formalisés sur les maisons de quartier Grand Vaux et Prés saint Martin, toutefois, l’accueil libre sera élargi fonction des disponibilités des animateurs jeunesse en semaine.

 Actions spécifiques avec les structures partenaires.

Des animations type soirée Applis, Internet sans craintes… seront proposés sur chacune des maisons de quartier Grand Vaux et Prés Saint Martin avec notre réseau de partenaire. Ces ateliers consisteront notamment à aborder l’utilisation et les dangers des réseaux sociaux et de l’addiction multimédia notamment téléphonique. Les habitants pourront grâce à ces ateliers apprendre à utiliser ces outils en ayant connaissance des risques (dépendance, information des sites…). Plusieurs fois dans l’année, nous mettront en place des moments d’échanges, des petits événements, des festivités autour des questions numériques

PARTENARIAT

Le tissu associatif (ressources, Espace Multimédia Athégiens), la Mission locale, Pole emploi.

CRITÈRE D’ÉVALUATION

• Taux de fréquentation régulier et ponctuel,
• Nombre de formations mises en place
• Nombre d’actions mises en place
• Nombre de participants par événement,

Animations de proximité en pied de batiment, sur des ilôts d'habitat social.

installation d'un espace de vie

Pour les autres périodes, l’utilisation des espaces sportifs identifiés sur le quartier comme ceux de la Baraterie et Villoutreys permettra à l’équipe de mettre en place des
animations sportives avec le soutien des associations telles que le Sporting Club angevin et autres associations sportives ainsi que le Service des Sports de la Ville
d’Angers. Ces actions permettront d’entrer en relation avec les jeunes éloignés de nos propositions, considérant que les pratiques sportives sont des supports adaptés pour
une grande majorité des jeunes. Elles seront néanmoins compléter par des temps de proximité plus déambulatoire pour capter les jeunes là où ils se trouvent.

Nous organisons différentes actions (après-midi récréactif, atelier mémoire, fitness adapté, recensement des activités existante sur la commune...) Ces activités sont coordonnées via une commission à l'échelle de la ville.

Notre action en tant que centre se concentre sur la coordination des acteurs qui permet de rendre nos réalisations efficientes sur la ville.

Organisation avec le bailleur social et la Direction habitat et cohésion sociale de la ville, d'un chantier sur 5 jours, utile à la collectivité,

qui engage 6 jeunes sur la réalisation d'une tâche précise :réalisation de bordures plantées en pied d'immeubles et peinture de murets adjacents.

Il s’agit de proposer aux familles résidant sur les anciennes Communautés de Communes du Pays de Chalais et du Pays d’Aubeterre des séances d’atelier cuisine parents-enfants le samedi matin.

• Développer le plaisir et l’envie de cuisiner, et ce dès le plus jeune âge
• Développer la connaissance de certains aliments afin de diminuer les réticences voir le refus
• Créer des temps d'échanges conviviaux entre parents et enfants autour de la cuisine
• Sensibiliser les enfants et leurs parents à l’équilibre alimentaire et la santé de manière globale
• Valoriser et accompagner la fonction parentale

L'action permet de  faire un diagnostic de savoir base. Les personnes réalise le diagnostic avec ensuite un entretien et des propositions d'offre de formation corespondant à leur niveau de compétences. 

Il s'agit d'organiser au sein du centre social des séances d'informations à destination des familles. Différents professionnels sont contactés pour intervenir sur des thèmes de la vie quotidienne, choisis en fonction des propositions et demandes faites par les parents, en lien avec leurs besoins (santé, prévention, éducation etc.).

Les ateliers jeux en famille « jouons ensemble » visent à proposer des temps de rencontres entre les familles, à travers des jeux de société. Les familles jouent ensemble et avec d'autres familles. Ces moments permettent aux parents de consacrer du temps à leur(s) enfant(s).

Notre plaquette nous permet d'informer nos adhérents sur l'ensemble des actions proposées sur l'année.

Objectifs :

• Créer un espace convivial et de lien social intergénérationnel

• Mettre en place des ateliers cuisine

• Développer un véritable lieu de vie dans le quartier

• Travailler la gestion d'une programmation relative à cet espace avec les associations

Dans le cadre du projet social 2015-2018 :

Cet espace est un levier idéal à la dynamique du quartier, souhaitée par les habitant-e-s et les associations.

Il s’articulera autour de :

• La mise en place d'ateliers cuisine et de repas partagés

• L'accueil d'une habitant-e-s ayant pour projet un café associatif afin de lui permettre de lancer son activité

• L’investissement des associations dans cette cuisine afin de proposer une programmation :  par exemple des cafés-débat, des repas ouverts, des échanges culinaires....

Après un appel aux publics, cet espace est dénommé "Culture Pom'".

ORGANISATION D’UNE MANIFESTATION

A CARACTERE SPORTIF ET CULTUREL

Rappels concernant

1.  l’action :

Nous souhaitions concrétiser collectivement (animateurs, jeunes, familles) une journée sur le thème de la culture urbaine en organisant une « jam ’session »  en 2 temps :

•  une compétition de scoot’oot (Tournoi de trottinettes)
• mini-concert de «  Lésia&peace », groupe de rap du quartier en formation 

Le projet a comporté 2 étapes :

• les ateliers de préparation 
• la manifestation

1. la démarche 

Des liens se sont créés entre les jeunes adolescents et préadolescents (groupe 1)  qui fréquentent le skate-park qui jouxtent le centre social et le groupe d’adolescents (groupe 2) qui eux ont une appétence particulière pour la musique. Ces groupes fréquentent l’accueil de jeunes (ainsi que le CLAS)  et ont émis une demande commune à  l’équipe d’animation :

• Ecouter, comprendre et répondre à la demande des groupes 

• Demande du groupe 1 :

Emile, Anthony, Paul-Henri, Tristan  âgé de 11 ans à 12 ans : «  nous voudrions organiser un « scoot’out » sur notre piste, faire venir du monde, nous mesurer et  montrer ce que l’on sait faire »

Mathieu, Paul et Adrien âge de 18 ans à 20 ans ont souhaité ajouter une dimension moins axée sur la compétition  afin de se retrouver et partager.

Hamlet, Thierno, Erdjan âgés de 15 ans à 16 ans  sollicitent notre structure afin de réaliser l’enregistrement de leurs « sons » mais aussi pour leur permettre de faire de la scène. Ils souhaitent avant tout pouvoir exprimer leur quotidien, leurs aspirations pour leur vie future en France, leur pays d’adoption.