Les actions des centres sociaux
Actions
Handicap ou pas cap ?
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL LA HAUTE SAVOUREUSE - Territoire de Belfort
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Projet sur l'année 2017
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Culture
- Intégration
- Résumé
En fil rouge : les valeurs de l'éducation populaire :
-
Sensibiliser les ados aux différents handicaps et à la problématique de l'insertion des personnes en situation de handicap ;
-
Développer l'éducation au respect de la différence : le handicap au quotidien, la législation...
-
Permettre de rencontrer des personnes ayant un handicap : apprendre à dépasser plutôt que craindre ;
-
Acquérir et échanger sur de nouvelles techniques (exemple : manipulation d'un fauteuil roulant) ;
-
Passer des moments agréables ;
-
Valoriser les savoirs et les transmettre ;
-
Montrer différents métiers qui ont un lien avec le handicap.
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Sensibiliation des jeunes aux situations de handicap
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour répondre à l'un des objectifs du projet éducatif : valoriser les différences.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action s'est déroulée sur l'année 2017 car un jeune, atteint de cécité, est arrivé au collège. Afin de l'aider à s'intégrer, l'animateur jeunes a souhaité mettre en place plusieurs actions autour du handicap au sens large. Ainsi, avec l'aide de la MDPH et en collaboration avec le collège, il a organisé des rencontres avec des personnes en situation de handicap, plusieurs séances de "LDS" (langue des signes) qui ont remporté un franc succès auprès des jeunes, des manifestations handisports (basket, torball, boccia, tir à la sarbacane), une rencontre avec une personne qui éduque les chiens d'aveugle, un repas dans le noir. Pour terminer la saison, le groupe a participé à un spectacle en langue des signes intitulé "traversées".
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2 895 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels
- Résultat sur le territoire
Pas d'impact sur le territoire
- Résultat pour le centre social
montrer notre savoir-faire en terme de projets avec les jeunes et de partenariats
- Résultat pour les habitants
- les jeunes souhaitent poursuivre ce projet, notamment continuer l'apprentissage de la langue des signes. Le jeune aveugle souhaite s'inscrire aux activités du centre socioculturel, lorsque cela est possible.
- Suite de l'action : Limites
Il est compliqué pour le centre socioculturel d'intégrer systématiquement ce jeune à toutes les actions, car il a besoin d'un accompagnateur de la MDPH. Nous pouvons dire que nous avons créé une envie chez ce jeune, alors que nous ne pouvons pas toujours l'accueillir.
- Suite de l'action : Perspectives
Organiser un atelier régulier de langue des signes
Actions
Ateliers de rue
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL TOULON CENTRE - Var
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
DE L'ATELIER DE PEINTURE DE RUE AUX ATELIERS DE RUE
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Inclusion des enfants porteurs de handicap(s) au sein de l'ACM 6-11 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL TOULON CENTRE - Var
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
ACM et enfants porteurs de handicaps
De l'intégration à l'inclusion
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Sur le territoire toulonnais , au démarrage de l'action aucun ACM (ni associatif , ni municipal) n'accueillait de manière régulière et non exceptionnelle ou sans aide spécifique mise en place par les parents d'enfants porteurs de handicaps ( 2012)
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Un comité de pilotage, ûis de suivi a été mis en place.
Puis en 2016, l 'appel à projet des FPT sur l'axe d'accueil des enfants porteurs de handicaps a permis de développer cette action .
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Atelier d'écriture "D'un monde à l'autre, elles sont passées"
- Structure organisatrice
- PASTEUR (MQ) - Seine-Saint-Denis
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action ayant débuté en 2016, s'est poursuivie au cours de l'année 2017 pour aboutir à la réalisation d'un livret illustré qui a été présenté par les apprenantes lors d'une soirée à la Médiathèque Persépolis en présence des familles, des élus, et de certains partnaires qui ont soutenu l'action.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
Objectifs généraux :
- Favoriser l’insertion sociale à travers la mise en place d’actions culturelles.
- Favoriser les liens entre les différents habitants du quartier.
- Lutter contre la fracture numérique.
Objectifs pédagogiques :
- Développer les expressions orales et écrites des publics primo-arrivants.
- Familiariser les participants aux outils informatiques de bureautique et de retouche d’images.
Présentation du projet :
Malika ABINA anime des ateliers sociolinguistiques, auprès d’un groupe de femmes, à la Maison de quartier Pasteur, depuis plusieurs années.
Pour permettre aux participantes de s’exprimer et créer des dynamiques de groupe, elle les accompagne régulièrement dans l’élaboration de projets culturels (réalisation de pièces de théâtre, détournement d’affiches à partir de films visionnés par le groupe…).
- Malika ABINA, intervenante bénévole qui anime des ateliers sociolinguistiques, auprès d’un groupe de femmes, à la Maison de quartier Pasteur.
- Jacques LUDER, référent informatique sur la Maison de quartier Pasteur.
Nombre de séances prévu : 1 dizaine de séances.
10 séances de février à mai (les dates des sessions de l’atelier peuvent être changées en fonction des disponibilités de l’animateur, planning à finaliser)
2 séances par mois avec pour objectif de présenter le livret lors du festival Transit
Les apprenantes de l’atelier ASL du mercredi soir.
Le projet a été financé par :
- La Ville
- L’Etat ( CGET)
Les participantes à l’atelier de Malika ont pu élaborer un texte pour présenter leur parcours de vie. En fonction de leur maîtrise de la langue, de l’écrit, les approches de prises de paroles, à la mise en texte étaient différentes, de la personne autonome qui élabore son propre récit, à la personne qui écrit partiellement (impliquant un travail de réécriture), jusqu’à la personne qui ne parle que très peu le français et ne maîtrisant pas du tout l’écrit avec qui il a parfois fallu travailler avec une traductrice.
Des personnes ne participant pas à l’atelier de Malika, mais intéressés par ce travail d’écriture, ont également pu apporter leur témoignage.
Pour amener les participants à se confier, sur les raisons, l’organisation de leur départ, leurs sentiments, les conditions d’arrivée…, un questionnaire a été élaboré.
Les parcours sont divers, parfois chaotiques, violents, c’est pour cette raison que les témoignages sont restés anonymes.
L’atelier a également été ponctué de sorties : visites de la médiathèque, visionnage de films au cinéma qui a d’ailleurs donné lieu à un travail de détournement d’affiches des films visionnés par les participantes (ateliers informatiques bureautique et retouche d’image), musée du Louvre, théâtre et atelier danse au Centre National de danse à Pantin. Une soirée interculturelle a aussi eu lieu au mois de juin 2016 où les dames ont pu réaliser et présenter des panneaux d’informations sur leur pays d’origine, ainsi que les affiches détournées, l’ensemble autour d’un grand repas-temps convivial.
Au mois de juin 2017, le recueil "D’un Monde à l’autre, elles sont passées" est créé. Le contenu, tout comme la mise en page du livret ont été effectués, en grande partie par les participantes. Pour ce faire, elles ont réalisé une série de panneaux (proportionnels au format du livret) mêlant jeux de collages de leur propre textes et décorations diverses. Puis l’ensemble a été photographié.
Les éléments que les participantes n’ont pas pu finaliser ont été aboutis par des bénévoles intéressés par la démarche.
Lors du premier temps de restitution qui a eu lieu au mois de juin 2017 à la Maison de quartier Pasteur, Jean Luc, bibliothécaire à la médiathèque Glarner, accompagné de Juliette Piedevache, comédienne, nous ont offert une lecture des témoignages, et la chanteuse-slameuse Tata Milouda qui avait bénéficié d’ateliers ASL avant d’entamer une carrière d’artiste professionnelle, était également présente.
Bilan quantitatif :
- Nombre d’apprenants ayant participé au projet : 16
- Nombre d’habitants ne participant aux ateliers ASL de Malika mais ayant témoigné de leur parcours de vie : 3
- Nombre d’habitants ayant participé bénévolement dans la mise en œuvre du projet (aide à la traduction de textes ou de paroles de participants ne maitrisant pas du tout la langue, ou aide à la réalisation de panneaux) : 8
- Nombre total de séances : 25
Coût financier :
Le projet s’est finalement déroulé sur deux ans au lieu d’un an initialement prévu. En effet, Au cours de la première année, un certain nombre de participantes ont déménagé ou trouvé un travail, ainsi le nombre de témoignages obtenus n’a pas été suffisant et nous n’avons pas eu suffisamment de temps pour réaliser le travail de mise en page.
Cependant, à travers les diverses actions mises en place pendant le temps du projet et les nombreuses personnes qui sont venues apporter leur soutien, le projet a dépassé le simple cadre initial, et il n’est d’ailleurs pas terminé.
Afin de valoriser ce travail, une exposition suivie d’échanges autour de la présentation des panneaux et du livret sera organisée à la médiathèque Persepolis entre au mois de novembre 2017. D’ailleurs, la médiathèque s’inscrit dans une dynamique d’ouverture en direction des participants ASL et FLE. Cette réalisation, même si elle ne s’adresse pas strictement au public ASL, peut être l’occasion de créer des passerelles avec ce public puisque l’exposition et le recueil qui en est issu donnent à voir et lire les paroles de femmes autour de leur exil, départ de leur pays et arrivée en France.
Cette exposition devrait être présentée aux autres groupes ASL et FLE de la ville qui seront amenés à visiter la médiathèque du 17 octobre à mi-novembre. Le livret pourra ainsi servir d’élément de travail, discussions, valorisation des parcours de vies des apprenantes. Et pour d’autres bénévoles encadrant des ateliers ASL et FLE, il pourra également servir d’exemple de projet d’action culturelle à monter, en direction de leur public.
Une grande rencontre sera également organisée vers fin du mois de novembre, avec lecture de texte, soit par des professionnels du spectacle, soit par des dames d’ateliers ASL. Lors de cet évènement, nous allons aussi travailler avec des jeunes afin d’obtenir un retour de leur parole, car ils/elles sont souvent un des effets de ce déplacement. La forme est à déterminer avec les jeunes et nous espérons que le CAP J, service jeunesse de la Ville, participera au projet.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'apprentissage du français, la socialisationn par le langage ont été les éléments déclencheurs de cette action qui a permis aux apprenantes de se dépasser, de s'impliquer sur plusieurs mois dans un projet où elles ont pu collecter les souvenirs de leur parcours de vie, de leur pays d'origine jusqu'à leur pays d'accueil qui est la France. C'est une façon de parler de leur combat pour dépasser les difficultés de vie, leur tendance à l'isolement pour s'ouvrir aux autres et partager la richesse de leur culture, à la rencontre de l'autre.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
jardins partagés
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MULTISITES - Ardèche
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Précarité
- Intégration
- Résumé
Accomapgnement d'habitants des quartiers politique de la ville dans la création des jardins partagés.
Pluisieurs réunions pour réfléchir aux états de la mise en oeuvre de ce projet, en partenariat avec la collectivité, les bailleurs sociaux et des habitants
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Projet important pour les personnes habitants un immeuble, pas d'espace pour eux, cela va permettre que des familles puissent vivre de leur récoltes, de faire jouer l'entraide sur cet espace de vie, de mieux connaitre son voisins, et de mixité sociale et de territoire.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Bailleur social
- Commune
- Conseil départemental
- Conseil régional
- Etat
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
plusieurs temps de réunion pour définir les différentes étapes du projet...avec des objectif à chaque réunion..au total nous avons eu 15 réunions sur 1 an...cela à permis l'implication des habitants dans leur projet de A à Z....
- Ressources financières mobilisées pour cette action
35 000
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
55
- Résultat sur le territoire
meilleurs image du quartier
respect du travail des familles par les jeunes
solidarité entre voisins
- Résultat pour le centre social
implications des habitants au conseil d'administartion ou bénévolat
projet qui se reproduit dans d'autres quartiers QPV
- Résultat pour les habitants
meilleurs alimentation
économie
vivre ensemble
- Suite de l'action : Limites
comme toujours les limites sont financières...
- Suite de l'action : Perspectives
continuité d'accompagenement jusqu'à la création d'une association avec les jardiniers pour prendre le relais
Actions
ASL
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL GRAND VAUX - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
P
- Objectifs
ð Développer les compétences langagières à partir de thématiques liées à la vie quotidienne
ð Favoriser l'autonomie et l'implication des apprenants dans la réussite de leurs démarches
ð Permettre aux apprenants de découvrir et de s'approprier les espaces sociaux et culturels de la commune
ð Envisager ensuit avec l' insertion professionnelle ou l'accès à une qualification
ð Soutenir, conseiller les parents en difficulté pour s'impliquer dans le suivi scolaire de leurs enfants
ð Permettre aux usagers d'envisager l'intégration à une formation intensive
- Public ciblé
- Modalité de fonctionnement
Evaluation des connaissances, détermination des besoins et mise en place de parcours pédagogique individualisé par la coordinatrice de l'action
les maisons de quartier Grand Vaux et Eole : 2 cours de deux heures hebdomadaires d’ateliers socio-linguistiques.
Dans les maisons de quartier Prés Saint Martin : 1 cours hebdomadaire de deux heures d’ateliers socio-linguistiques et 1 cours d’alphabétisation en complément
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le public fréquentant le Centre Social est majoritairement pluriethnique, et issu de l'immigration. Bon nombre d'habitants rencontrent des difficultés d'insertion, une connaissance peu approfondie des institutions et de leur fonctionnement, et des difficultés langagières entraînant une forte appréhension dans leurs rapports avec les institutions et les services existants sur le territoire (Pôle Emploi, CAF, MDS, services municipaux, CCAS, Éducation Nationale..). Il apparaît essentiel de proposer ce type d'activité afin de garantir une meilleure intégration des saviniens rencontrant des difficultés d'autonomie liées à leur faible niveau en langue française. Les ateliers sont de plus un moyen efficace de permettre aux apprenants d’atteindre un niveau minimum de français et de gagner en confiance condition indispensable à un retour vers l'emploi.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les animateurs, et les travailleurs sociaux et les enseignants repèrent les parents ayant besoin d'améliorer leur matrise de la langue. Ces derniers sont accueillis, et conseillés afin de bénéficier d'une évaluation de leurs besoins. En fonction de celle-ci, il leur est proposé un parcours de formation personnalisé en tenant compte de leur disponibilité.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une coordinatrice, ' bénévoles et deux animateurs
- Résultat sur le territoire
Amélioration du niveau de maitrise de la langue
Renforcement de l'Autonomie des apprenants dans leurs démarches quotidiennes auprés des organismes publics
Meilleure connaissance des institutions et de leurs missions
Insertion professionnelle réussie d'une dizaile d'apprenants
- Résultat pour le centre social
Une ambia,nce studieuse et conviviale lors des ateliers
Implication de certains apprenants dans la gouvernance et les activités du centre social ( comité d'usagers, préparation des sorties, repas partagés)
- Résultat pour les habitants
Renforcement du lien social et de la solidarité envers les primo arrivants
- Suite de l'action : Limites
L'individualisation des parcours suppose un important de travail de la part des bénévoles
Les difficultés d'acquisition de certains apprenants dans le maniement de l'écrit
- Suite de l'action : Perspectives
Renforcer le suivi au delà des ASL en collaboration avec les travailleurs sociaux et le Pôle Emploi quant à l'insertion sociale et professionnelle des apprenants.
Actions
ASL
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL GRAND VAUX - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
P
- Objectifs
ð Développer les compétences langagières à partir de thématiques liées à la vie quotidienne
ð Favoriser l'autonomie et l'implication des apprenants dans la réussite de leurs démarches
ð Permettre aux apprenants de découvrir et de s'approprier les espaces sociaux et culturels de la commune
ð Envisager ensuit avec l' insertion professionnelle ou l'accès à une qualification
ð Soutenir, conseiller les parents en difficulté pour s'impliquer dans le suivi scolaire de leurs enfants
ð Permettre aux usagers d'envisager l'intégration à une formation intensive
- Public ciblé
- Modalité de fonctionnement
Evaluation des connaissances, détermination des besoins et mise en place de parcours pédagogique individualisé par la coordinatrice de l'action
les maisons de quartier Grand Vaux et Eole : 2 cours de deux heures hebdomadaires d’ateliers socio-linguistiques.
Dans les maisons de quartier Prés Saint Martin : 1 cours hebdomadaire de deux heures d’ateliers socio-linguistiques et 1 cours d’alphabétisation en complément
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le public fréquentant le Centre Social est majoritairement pluriethnique, et issu de l'immigration. Bon nombre d'habitants rencontrent des difficultés d'insertion, une connaissance peu approfondie des institutions et de leur fonctionnement, et des difficultés langagières entraînant une forte appréhension dans leurs rapports avec les institutions et les services existants sur le territoire (Pôle Emploi, CAF, MDS, services municipaux, CCAS, Éducation Nationale..). Il apparaît essentiel de proposer ce type d'activité afin de garantir une meilleure intégration des saviniens rencontrant des difficultés d'autonomie liées à leur faible niveau en langue française. Les ateliers sont de plus un moyen efficace de permettre aux apprenants d’atteindre un niveau minimum de français et de gagner en confiance condition indispensable à un retour vers l'emploi.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les animateurs, et les travailleurs sociaux et les enseignants repèrent les parents ayant besoin d'améliorer leur matrise de la langue. Ces derniers sont accueillis, et conseillés afin de bénéficier d'une évaluation de leurs besoins. En fonction de celle-ci, il leur est proposé un parcours de formation personnalisé en tenant compte de leur disponibilité.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une coordinatrice, ' bénévoles et deux animateurs
- Résultat sur le territoire
Amélioration du niveau de maitrise de la langue
Renforcement de l'Autonomie des apprenants dans leurs démarches quotidiennes auprés des organismes publics
Meilleure connaissance des institutions et de leurs missions
Insertion professionnelle réussie d'une dizaile d'apprenants
- Résultat pour le centre social
Une ambia,nce studieuse et conviviale lors des ateliers
Implication de certains apprenants dans la gouvernance et les activités du centre social ( comité d'usagers, préparation des sorties, repas partagés)
- Résultat pour les habitants
Renforcement du lien social et de la solidarité envers les primo arrivants
- Suite de l'action : Limites
L'individualisation des parcours suppose un important de travail de la part des bénévoles
Les difficultés d'acquisition de certains apprenants dans le maniement de l'écrit
- Suite de l'action : Perspectives
Renforcer le suivi au delà des ASL en collaboration avec les travailleurs sociaux et le Pôle Emploi quant à l'insertion sociale et professionnelle des apprenants.
Actions
DINAMO : Accompagnement de jeunes de 16-25 ans
- Structure organisatrice
- FPTCSEC Saint Brice Courcelles - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Emploi, économie
- Résumé
Les objectifs généraux sont en adéquation avec les objectifs de l’appel à projet du contrat de ville Reims Métropole, en lien avec le Contrat Intercommunal de Sécurité et de Prévention de la Délinquance :
- favoriser les parcours de réussite éducative des jeunes,
- améliorer le cadre de vie quotidien des habitants et la tranquillité publique et résidentielle,
- renforcer l’attractivité, le développement économique et l’accès à l’emploi,
- réduire les inégalités d’accès aux soins et prévenir les risques liés à la santé,
- développer la participation et l’implication des habitants,
- renforcer le lien social de proximité dans un contexte de précarisation.
Et plus spécifiquement, les actions en direction de la jeunesse
- Assurer la promotion auprès des jeunes de 12 à 17 ans et accompagner vers l’offre jeunesse « de droit commun » présente sur l’ensemble du territoire ;
- Favoriser la mobilité et la mixité (genre, territoriale et sociale), l’ouverture sociale et culturelle ;
Responsabiliser les jeunes majeurs (18 à 25 ans) dans un objectif d’autonomie sociale et professionnelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet est issu de constats réalisés sur le territoire élargi de Saint Brice Courcelles. Les points de départ de ces constats sont les rencontres avec les jeunes, leurs discours, les besoins repérés et leurs demandes. En parallèle, ces constats sont partagés par les élus du centre social et ceux de la commune. Des sollicitations existent du côté des familles, de la population, voire des associations de la commune.
Par ailleurs, certains jeunes ont exprimé leurs regrets de ne plus avoir de lieu pour être ensemble, partager des temps d'échange, une fois arrivé à leur majorité. Les jeunes nous font également part du fait qu'ils souhaitent mettre en place des projets professionnels ou personnels, mais qu'ils ont besoin d’un soutien pour structurer leurs envies.
Les principaux problèmes repérés pour ces jeunes sont :
- Oisiveté due à une déscolarisation ou une perte d'emploi ;
- Difficultés, voire incapacités à entrer dans un milieu professionnel ;
- Difficultés dans la recherche de formation ou la recherche d'emploi ;
- Problèmes familiaux, manque de dialogue, rupture familiale ;
- Difficultés financières ;
- Prise de drogue, d'alcool et autres conduites à risques ;
- Méconnaissance des institutions (Mission Locale, Pôle Emploi…)
Le territoire n’a pas de permanences spécifiques dans l’insertion socio-professionnelle (Pôle Emploi, Mission Locale, Prévention spécialisée,…).
De plus en plus de jeunes (14-17 ans) utilisent les services du centre social, illustrant un besoin d’un lieu institutionnel pour répondre à leur « oisiveté ».
Nous avons également observé que certains jeunes n'ont aucune connaissance des structures qui peuvent les aider dans leurs démarches personnelles et administratives, comme la Mission Locale, le pôle service de prévention du Conseil Général ou le Centre Régional d'Information Jeunesse (CRIJ)…
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Etat
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Pour mettre en place ces objectifs, le centre social a choisi d’encadrer ses actions par des professionnels spécialisés dans les domaines de la jeunesse et de l’insertion professionnelle. Elle est composée d’un coordinateur jeunesse, de deux animateurs jeunesse et d’un éducateur ou conseiller en insertion professionnelle.
Les locaux du centre social permettront d'accueillir les jeunes sur des temps de loisirs et d'accompagnement individualisés. Les ouvertures se feront, au minimum sur 3 après-midi et 3 soirées. Les locaux seront aménagés par le Centre Social (outillage administratif, informatique, téléphone, ...). Le projet peut s’appuyer sur l’ensemble de l’équipement pédagogique disponible au sein du centre social.
Les jeunes et leurs familles doivent être en capacité de connaitre le dispositif, des informations régulières sont faites dans le cadre de nos outils de communication (journal communal, facebook, affichage,…). Pour accéder au dispositif, nous demandons aux jeunes de s’engager et d’au moins fournir les premiers éléments de leur état civil.
Les moyens comprennent aussi la mobilisation des acteurs de l'agglomération de l'insertion socioprofessionnelle (Pôle Emploi, Mission Locale, Prévention Spécialisée, Assistantes sociales, la ligue de l'enseignement ...)
Nous avons à disposition l’équipement présent sur la commune : véhicules, gymnase, …
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les principaux postes de dépenses du projet sont :
- Salaires pour environ 1/4 équivalent temps plein ;
- Charges supplétives de la commune : locaux, électricité, chauffage, personnel d’entretien, répartition évaluée au prorata financier de chaque activité du centre social
- Charges de logistique : sont la répartition du poste logistique de la comptabilité analytique, en fonction du volume de chaque activité de la structure. Cette pratique est celle établie pour tous les centres sociaux agréés, elle permet une répartition juste des charges difficilement imputable à une activité particulière (secrétariat, assurance, papier,…).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Au moins 45 jeunes différents participeront au projet et au moins 20 jeunes seront accompagnés spécifiquement vers l’emploi et la formation.
2 professionnels
Un partenariat mobilisé
- Résultat sur le territoire
La zone géographique de réalisation de l'action comprend essentiellement les habitants de la commune de Saint Brice Courcelles mais aussi des jeunes issus des communes avoisinantes, comme Reims, Tinqueux, Champigny,.... Au final, nous pensons accompagner des jeunes de la partie Nord-Ouest de la communauté d'agglomération, notamment du fait de la mobilité des jeunes mais aussi de leurs réseaux issus par exemple de leurs liens dans le cadre de la scolarité ou leur réseau affectifs.
Certains jeunes adhérents aux associations sportives et peuvent côtoyer aussi le dispositif.
Permettre à des jeunes du territoire de bénéficier d'un interlocuteur de qualité pour répondre à des besoins d'accompagnement et d'échange d'un public souvent isolé.
- Résultat pour le centre social
Etre un interlocuteur de qualité pour les jeunes et leur famille en leur permettant d'accéder à des réponses pour un soutien et de bénéficier d'un partenariat adapté aux besoins du jeune.
- Résultat pour les habitants
Disposer d'un lieu, d'interlocuteur, de projets, pour les habitants de la commune et des environs proches
- Suite de l'action : Limites
La communication, la disponibilité des professionnels qui peut être en dent de scie en fonction des besoins, le financement à renouveler chaque année pour des dépots de projets.
- Suite de l'action : Perspectives
Adapter le dispositif aux besoins en constatnte evolution pour ce public jeune.
Travailler davantage en collectif pour enrichir la solution individuelle de savoirs-faire collectifs.
Aller vers une perenisation dans la mesure du possible, aller vers le "droit commun"
Actions
"Atelier Informatique"
- Structure organisatrice
- Le L.O.C.C.A.L (Lieu Ouvert Convivial de Concertation d'Animation et de Liens) - Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Le Centre social en partenariat avec le FJT de Saint-Amand-Montrond a mis en place un atelier informatique pour accompagner les personnes dans l'utilisation des ordinateurs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour promouvoir l'utilisation des sites institutionnels, Favoriser l'accès aux droits, Lutter contre la fracture numérique.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget du Centre social
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Le responsable du Centre social, un animateur informatique.
- Résultat sur le territoire
Facilitation de l'accès à la dématérialisation des démarches.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Facilitation de l'autonomie et découverte ou re-découverte de l'outil informatique.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Développer cet atelier en proposant des animations spécifiques permettant d'accompagner les personnes dans l'utilisation des sites institutionnels pour l'accès aux droits.
Actions
Changer les Regards : Un espace d'échanges entre les habitants et de découvertes des autres
- Structure organisatrice
- ACJ - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
Atelier cuisine et potager collectif quartier Debussy Champagne :
S’appuyer sur l’AMAP de Juvisy pour obtenir un ou deux paniers de fruits et légumes bio par semaine. En partenariat avec Juvisy Comestibles, cultiver collectivement un petit carré de jardin dans le parc : plantes aromatiques, quelques fruits et légumes de saison. Redonner, aux habitants des collectifs, le gout d’entretenir ensemble des plantations placées sous la sauvegarde de tous. Favoriser l’intergénérationnel pour l’entretien, l’arrosage, etc....
Atelier cuisine regroupant des habitants du quartier. Réalisation collective des repas sur la base de recettes personnelles de différents pays du monde. Repas partagés entre les participants à l’atelier cuisine et les commensaux venus du quartier ou de toute la ville. Partage des tâches : rangement, vaisselle...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Autre
- Précision ( si autre )
La MJC (ACJ) de Juvisy sur Orge agréée EVS
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Sentiment de dévalorisation et de manque de reconnaissance, complexes de certains habitants par rapport à ceux du "centre-ville"
Atouts : - Antériorité de l'action, savoir-faire des habitants, désir de découvertes, une certaine réputation acquise sur la qualité des repas et l'ambiance conviviale qui fait déplacer des convives des autres quartiers.
Liaison régulière avec l'AMAP de Juvisy.
- Disponibilité de terrain dans le parc voisin, relation avec l'Association Juvisy Comestible, partenariat en construction.
Participation plus large des habitants. Initiation au respect de l'environnement par l'utilisation des éco-composteurs. Rencontre entre voisins.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Bailleur social
- Caf
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Atelier cuisine hebdomadaire (mardi matin) regroupant des habitants du quartier et plus généralement de la ville. Appropriation collective des recettes des pays du monde. Participation récente de quelques apprenants de l'atelier FLE de l'association. Invitation au repas partagé auprès des adhérents et des non-adhérents moyennant une petite participation financière. Aménagement et décoration de la salle pour plus de convivialité en rapport avec le thème du repas. L'atelier est aussi sollicité régulièrement pour accompagner culinairement plusieurs manifestations (Fêtes du quartier, après-midis "Culture du Monde",...)
Evaluation régulière du fonctionnement en présence d'un membre du Bureau du CA. Recherche du meilleur rapport qualité/prix. Notion d'économie collective.
Liaison régulière avec l'AMAP de Juvisy fournissant deux paniers repas hebdomadaires avec des produits locaux.
Démarrage lors de la mise en place du dispositif du Conseil Régional "Alisol" pour lequel nous avions obtenu une subvention annuelle. Dispositif abandonné actuellement par le Conseil Régional
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Pour 2018:
Dépenses prévues : Fonctionnement achat alimentation : 2 500 €
Recettes attendues : Participation des convives et ventes sur les fêtes de quartiers : 2 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel, 5 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Permet la création d'un jardin partagé avec les habitants du quartier. Initiation à la permaculture par les bénévoles de l'association Juvisy Comestible.
Installation de composteurs pour limiter les déchets avec rappel des modes de fonctionnement.
- Résultat pour le centre social
Permet une meilleure connaissance de l'action sociale de la MJC sur la ville. Appropriation et respect des locaux par les habitants du quartier.
A permis de sensibiliser deux bénévoles à la gestion globale de l'association qui ont présenté leur candidature au CA lors de notre dernière AG.
- Résultat pour les habitants
Permet de lutter contre le sentiment d'isolement du quartier. Amélioration des relations entre les habitants d'origines diverses. Éducation aux qualités nutritives des aliments.
- Suite de l'action : Limites
Le coût de l'action après l'arrêt du subventionnement par le Conseil Régional.
Besoin de renouveler le concept.
Pérenniser l'engagement bénévole après l'intérêt du démarrage de l'action.
- Suite de l'action : Perspectives
Réflexion engagée par l'association pour une prise en charge bénévole plus importante permettant de réduire l'intervention professionnelle.
Assurer une meilleure communication sur l'action pour fidéliser un public plus constant (personnes participant au repas partagé).
Des travaux de réhabilitation et d'aménagement de la cuisine collective du centre sont prévus par la Ville. Nécessité d'une concertation préalable pour concilier les exigences sanitaires et techniques et l'usage social et convivial de la cuisine.
Actions
Ateliers sociaux linguistiques
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ODYSSEE DE SAINT AGRÈVE - Ardèche
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Création d'ateliers animés par des bénévoles (14), à raison d'environ 10 ateliers par semaine d'une durée moyenne d'une heure. Avec l'installation d'un CADA sur la commune de Saint-Agrève, il était intéressant de proposer aux demandeurs d'asile mais aussi aux primo-arrivants sur la commune, des ateliers sociaux-linguistiques, qui permettent de favoriser l'intégration des personnes au sein de la collectivité. Ce sont des habitants déjà impliqués dans l'accompagnement des demandeurs d'asile, qui sont venus solliciter le centre socioculturel qui bénéficie de locaux fonctionnels et rénovés, du matériel nécessaire (paperboard, vidéo projection, photocopieuse, salles, internet) ainsi que des ressources humaines pour la coordination des activités (planning, réunions des bénévoles etc...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour intégrer au mieux les nouveaux arrivants sur la commune, l'apprentissage de la langue étant primordiale. Le nombre de cours/ateliers est très important, avec une fréquentation moyenne de 6 personnes par ateliers. Il faut noter qu'il ne s"agit pas de proposer ces ateliers aux seuls demandeurs d'asile présents sur la commune, mais aussi aux primo-arrivants qui sont en moyenne 3 à 4 par an. Les personnes bénéficiant (gratuité) de ces ateliers s'intégrent mieux au sein du village en participant aux activités du centre, de la municipalité (téléthon, ardéchoise). Le fait que les ateliers se déroulent au centre socioculturel est un plus, la bâtiment est au coeur du village et est très fréquenté pour les diverses activités et services qui y sont proposés. Les demandeurs d'asile qui obtiennent leurs papiers, peuvent ainsi s'insérer plus facilement avec ce genre d'ateliers.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action a débuté en septembre 2017, 10 ateliers par semaine (1h/atelier), les bénévoles se soutiennent entre eux (parrainage et doublon pour démarrer avec un/e "ancien). Le centre socioculturel assure la coordination de l'activité, son animation et son suivi. Des réunions régulières sont organisées avec les bénévoles et les partenaires. Des temps de bilan/échanges sont prévus également avec les bénéficiaires des ateliers. Chaque bénévole est responsable de la "pédagogie" qu'il emploie et qu'il peut partager lors des réunions régulières avec ses pairs (une tous les deux mois). Des formations sont prévues également à moyen-terme pour les bénévoles (actuels et futurs)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
C'est un budget relativement modeste, environ 3500€ /an, soutenu par le departement de l'ardèche (1500€). Les charges de personnel représente environ 70% du total, le matériel (photocopies, achat de livres) et la communication complétent le budget.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés (directeur pour le pilotage, agent de développement pour la coordination et animation), ainsi que 14 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Une activité de plus pour notre commune, une mobilisation importante de bénévoles, moteur et force de proposition. Surtout un outil d'intégration pour un nouveau public souvent désemparé en arrivant en France (demandeurs d'asile). Le retour du public (bénéficiaires et habitants) est plutôt largement positif.
- Résultat pour le centre social
Une fréquentation accrue dans les salles du centre, encore plus de passage et de la vie dans les salles du centre, ce qui est vraiment positif. Une reconnaissance aussi pour le centre dans son rôle de vecteur de développement de l'animation locale, un centre-ressource et un appui pour le développement de nouvelles activités et services et le soutien aux initiatives d'habitants comme c'est le cas ici
- Résultat pour les habitants
Une intégration facilitée pour les bénéficiaires qui en "maîtrisant" mieux la langue française; peuvent évidemment prévoir une installation durable sur la commune ou même ailleurs. Le ressenti de la population locale semble positif, de même que celui des partenaires du centre (commune, département, associations locales)
- Suite de l'action : Limites
Les ateliers se poursuivent, il y a cependant des demandeurs d'asile (quelques hommes surtout) qui refusent pour le moment de participer aux ateliers, nous en cherchons actuellement les raisons. De même, le délais de traitement des dossiers de demande d'asile, qui se raccourcient, font que quelque fois même avec les réponses favorables, le temps de participation aux ateliers est trop court pour un apprentissage efficace.
- Suite de l'action : Perspectives
Les bénévoles sont très motivés et les demandes pour participer aux ateliers (bénévoles ou bénéficiaires) se poursuivent. Le soutien du département même pour un montant relativement modeste, reste primordial pour assurer la suite de l'activité qui est relativement chronophage pour l'agent de développement. Avec le turn-over important au sein du CADA mais aussi avec de nouveaux primo-arrivants sur le territoire, l'action devrait perdurer dans les années futures. Le partenariat au niveau local (commune/ccas/cada/associations d'entraide) est aussi très important pour la réussite de l'action actuellement mais aussi pour sa poursuite.
Actions
" Le fil du faire"
- Structure organisatrice
- Le L.O.C.C.A.L (Lieu Ouvert Convivial de Concertation d'Animation et de Liens) - Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Le Centre social a crée son propre journal d'information afin d'informer ses adhérents et ses partenaires des projets actions, initiatives développés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Promouvoir l'utilisatoin des sites institutionnels,
- Favoriser l'accès aux droits,
- Lutter contre la fracture numérique.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Ce journal est réalisé avec un groupe d'adhérents dans le cadre du comité de rédaction "Fil du faire". Les adhérents écrivent des articles de présentation d'actions ou de retours sur des actions.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget du Centre social
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une animatrice en développement social, un agent d'accueil pour la réalisation technique du journal.
- Résultat sur le territoire
Meilleure connaissance du Centre social, compréhension des missions d'un Centre social, Niveau de participation des adhérents.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Contest de skate
- Structure organisatrice
- AGOPOP Maison des habitants - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Organisation d'un contest de skate, porté avec 10 jeunes (16-20 ans).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Reprise d'une action existante dans le passé puis abandonnée.
Nous avons fait le choix de la reproposer sous une forme participative. C'est ainsi qu'elle a pu prendre de l'ampleur et être un succès auprès des jeunes et des familles.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Consititution et mobilisation du groupe de jeunes
Définition du projet et de ses objectifs
Demande de financement et constitution des dossiers
Rencontres avec les financeurs, partenaires locaux
Phase organisation, rétroplaning, listing des taches, recheche de bénévoles
Jour J
Evaluation avec les partenaires et les jeunes
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses : 21 396 €
Recettes : 21 390 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
27 bénévoles
9 professionnels
- Résultat sur le territoire
- Regard positif des élus et acteurs locaux sur les jeunes
- Renforcement de l'estime de sois du côté des jeunes
- Renforcement du partenariat local
- Moment de transmission entre les plus grands et les enfants autour de la pratique du skate
- Valorisation des jeunes et de la pratique du skate
- Résultat pour le centre social
Image positive auprès des jeunes et des acteurs
- Résultat pour les habitants
Animation familiale appréciée
- Suite de l'action : Limites
Organisation et temps de travail important
Complexité de la mobilisation des services communaux sur une action à rayonnement intercommunal
- Suite de l'action : Perspectives
Projet de renouvellement
Actions
"Atelier informatique"
- Structure organisatrice
- Le L.O.C.C.A.L (Lieu Ouvert Convivial de Concertation d'Animation et de Liens) - Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Le Centre social en partenariat avec le FJT de Saint-Amand-Montrond a mis en place un atelier informatique pour accompagner les personnes dans l'utilisation des ordinateurs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour promouvoir l'utilisation des sites institutionnels, favoriser l'accès aux droits, lutter contre la fracture numérique.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget du Centre social
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Le responsable du Centre social, un animateur informatique.
- Résultat sur le territoire
Facilitation de l'accès à la dématérialisation des démarches.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Le club - Animation parents enfants
- Structure organisatrice
- ESPACE MIRABEAU - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- vacances / loisirs
- Résumé
Le club est un espace de rencontre composé de divers pôles d'animation (jeu, créations plastiques, lecture, dessin et échanges). Chacun peut essayer à sa guise. Cet atelier est ouvert aux adultes, parents, grands-parents et enfants seuls à partir de 6 ans.C'est un espace d'accueil ouvert un soir par semaine, après l'école.
Afin de diversifier les propositions d'animation de cet espace, certains partenariats ou événementiels peuvent faire l'objet d'ateliers ponctuels :créations de paniers pour une action lecture (Graine de Lecteur) par exemple.
Les pôles d'activités sont animés par les animateurs de la structure ainsi qu'un prestataire extérieur apportant une ressource nouvelle sur cet espace (art créatif).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les enfants du quartier habitant dans l'hyper proximité du centre sont très nombreux et en attente de pouvoir venir au sein de la structure pour participer à des activités.
Ces enfants sont jeunes (2 à 12 ans) souvent seuls, sur l'espace public, ils jouent de manière autonome sans présence parentale.
Il s'agit ici de répondre à cette forte demande en tentant d'impliquer les parents dans les loisirs de leurs enfants et d'offrir à ces derniers des activités structurantes en collectif.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette animation a vu le jour à la rentrée 2014. Face à une demande récurrente d'activité, de la part d'un public d'enfants en situation de jeu libre sur l'espace public, l'Espace Mirabeau a proposé tout d'abord de l'activité manuelle sur ce même espace (la rue), puis dans le jardin de l'Espace Mirabeau (atelier Les Bricolos). Ces animations étaient spontanées, sans inscription, sans démarche préalable des familles. Au regard des conditions climatiques difficiles et de la complexité à gérer le groupe (important en extérieur), il s'est avéré nécessaire et indispensable de poser un cadre dans les murs dans lequel l'implication des parents était incontournable. Ainsi à la rentrée scolaire, le Club a été mis en place dans les locaux.
C'est donc pour la 3ème année que le club a accueilli des familles
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2 240€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 référent enfants,1 référent jeunesse et 1 référent adultes
- Résultat sur le territoire
Le centre social est vecteur de lien social.
- Résultat pour le centre social
Permet de renforcer les liens entre les usagers de faire découvrir le centre social.
- Résultat pour les habitants
Génère une dynamique entre les usagers.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien de l'accueil avec présence renforcée d''animateurs (1 référent enfants,1 référent jeunesse et 1 référent adultes ) dans la perspective d'élargir la fréquentation et la dimension intergénérationnelle.
Actions
Le club - Animation parents enfants
- Structure organisatrice
- ESPACE MIRABEAU - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- vacances / loisirs
- Résumé
Le club est un espace de rencontre composé de divers pôles d'animation (jeu, créations plastiques, lecture, dessin et échanges). Chacun peut essayer à sa guise. Cet atelier est ouvert aux adultes, parents, grands-parents et enfants seuls à partir de 6 ans.C'est un espace d'accueil ouvert un soir par semaine, après l'école.
Afin de diversifier les propositions d'animation de cet espace, certains partenariats ou événementiels peuvent faire l'objet d'ateliers ponctuels :créations de paniers pour une action lecture (Graine de Lecteur) par exemple.
Les pôles d'activités sont animés par les animateurs de la structure ainsi qu'un prestataire extérieur apportant une ressource nouvelle sur cet espace (art créatif).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les enfants du quartier habitant dans l'hyper proximité du centre sont très nombreux et en attente de pouvoir venir au sein de la structure pour participer à des activités.
Ces enfants sont jeunes (2 à 12 ans) souvent seuls, sur l'espace public, ils jouent de manière autonome sans présence parentale.
Il s'agit ici de répondre à cette forte demande en tentant d'impliquer les parents dans les loisirs de leurs enfants et d'offrir à ces derniers des activités structurantes en collectif.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette animation a vu le jour à la rentrée 2014. Face à une demande récurrente d'activité, de la part d'un public d'enfants en situation de jeu libre sur l'espace public, l'Espace Mirabeau a proposé tout d'abord de l'activité manuelle sur ce même espace (la rue), puis dans le jardin de l'Espace Mirabeau (atelier Les Bricolos). Ces animations étaient spontanées, sans inscription, sans démarche préalable des familles. Au regard des conditions climatiques difficiles et de la complexité à gérer le groupe (important en extérieur), il s'est avéré nécessaire et indispensable de poser un cadre dans les murs dans lequel l'implication des parents était incontournable. Ainsi à la rentrée scolaire, le Club a été mis en place dans les locaux.
C'est donc pour la 3ème année que le club a accueilli des familles
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2 240€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 référent enfants,1 référent jeunesse et 1 référent adultes
- Résultat sur le territoire
Le centre social est vecteur de lien social.
- Résultat pour le centre social
Permet de renforcer les liens entre les usagers de faire découvrir le centre social.
- Résultat pour les habitants
Génère une dynamique entre les usagers.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien de l'accueil avec présence renforcée d''animateurs (1 référent enfants,1 référent jeunesse et 1 référent adultes ) dans la perspective d'élargir la fréquentation et la dimension intergénérationnelle.
Actions
Premiers pas vers l'intégration pour les parents allophones et leurs jeunes enfants
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL DU FOSSE DES TREIZE - Bas-Rhin
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Mixité sociale
- Résumé
Favoriser l'intégration des familles allophones, primo-arrivantes et en cours de régularisation administrative, en leur permettant l'accueil de leurs jeunes enfants au sein de la crèche de la struture, pendant que les parents suivent des cours de Français. Premiers pas pour les enfants en collectivités afin de favoriser leur socialisation et premiers pas pour les parents dans l'acquisition du Français, pour s'inscrire sereinement dans la société et trouver chacun sa place.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Permettre notamment aux jeunes mères d'accéder aux actions socio-linguistique, ceci afin de faciliter leur intégration mais aussi celles de leurs enfants. Par la suite ces mêmes personnes peuvent continuer leur apprentissage dans les ASL que nous menons au sein des écoles et axer en grande partie sur la connaissance du système éducatif français, la compréhension des documents utiles, ceci afin que les familles puissent accompagner au mieux leurs enfants dans leur scolarité.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Conseil départemental
- Fondations
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Lors des inscriptions pour les ASL, une proposition est faite aux jeunes mères.
Une communication se fait par bouche à oreille.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Projet qui tourne essentiellement avec des bénévoles et la mise à disposition de certaines heures de l'équipe petite enfance.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 personnes: référente famille, coordinatrice pédagogique FLE, 2 auxiliaire de puericulture et 2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Enfants et parents plus sereins à l'entrée de l'école maternelle (les enfants parlent mieux et comprennent le français)
Décupabilisation des parents à laisser leurs efnnts pour suivre des cours de français
Familles qui trouvent une place et un sentiment de reconnaissance dans le centre
Une intégration facitlitée tant au niveau des acquisitions linguistiques que sociales
- Résultat pour le centre social
Familles qui trouvent une place et un sentiment de reconnaissance dans le centre
Un accompagnement de ce public pour qu'ils participent à des activités autres: parents/enfants, enfants, jeunes .... du coup un adaptation pour le centre pour favoriser leur intégration et leur participation. Ceci contribue fortement à rompre l'isolement de ces familles.
Projet lauréat 2017 du prix de l'initiative et de l'économie sociale du Crédit Coopératif
- Résultat pour les habitants
Leur présence dans le centre et leur participation à nos évènements, ateliers, font tomber les stéréotypes sur les migrants et favorise la mixitié sociale et le vivre ensemble sur les quartiers.
- Suite de l'action : Limites
Continuité de l'action.
Limites nombre de places limités par l'agrément PMI
- Suite de l'action : Perspectives
Continuité de l'action pour les nouveaux arrivants et accompagnement des familles vers les ASL dans les écoles, afin que les parents et enfants continuent leur apprentissage ensemble.
Actions
"Papiers classés, vie facilitée"
- Structure organisatrice
- Le L.O.C.C.A.L (Lieu Ouvert Convivial de Concertation d'Animation et de Liens) - Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Depuis 2010, le Centre social porte la ccordination de l'action papiers classés sur le territoire Sud du département. Cette action créee en 2006 à l'initiative du Centre social de Vierzon consiste à:
- L'animation en binôme par deux partenaires de séances d'informations collectives auprès de différents publics, avec pour support à l'échange, la plaquette d'information;
- la remise d'une boîte de classemnt à l'issue de la rencontre.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Informer dans les domaines de la vie quotidienne
- Faciliter l'organisation administrative
- Favoriser l'ouverture des droits sociaux
- Coordonner un partenariat d'action sur le sud du département
- Développer l'action sur ce territoire
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Coordination des reunions techniques
Gestion
Animation de séances
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget du Centre social
Subventions
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Un agent de développement social
- Résultat sur le territoire
Augmentation et type de partenaires participant
- Résultat pour le centre social
Nombre de séances réalisées
- Résultat pour les habitants
Nombre de particiapants aux aniamtions
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"Des ateliers pour se rencontrer"
- Structure organisatrice
- Le L.O.C.C.A.L (Lieu Ouvert Convivial de Concertation d'Animation et de Liens) - Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
Le Centre social propose des activités aux habitants du territoire. Ces activités sont une porte d'entrée dans la structure et sont souvent la première occasion de contact entre un habitant et le Centre social.
Ces activités sont supports de rencontre entre les habitants, de création de liens et donc de lutte contre l'isolment (atelier créatifs, cuisine, marche...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Positionner le Centre social comme un lieu de rencontres et d'échanges
Créer du lien social entre les participants aux activités
Favoriser la prise en charge par les habitants de l'organisation des activités
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Ces activités peuvent être accompagnées ou animées par les professionnels du Centre social, elles peuvent également être gérées en autonomie par un groupe d'habitants.
Nous tendrons sur ce nouveau projet social à la prise en charge par les adhérents de l'animation de ces ateliers dans une démarche de partage de savoirs.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget du Centre social et autres financements
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une animatrice en développement social, un agent de développement social.
- Résultat sur le territoire
Impact sur les habitants et sur les familles
- Résultat pour le centre social
Nouvelles activités issues de projets d'habitants
- Résultat pour les habitants
Niveau de participation des adhérents
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Nouvelles activitées crées
continuité des activités avec accompagnement dans la prise en charge par les personnes des activités
Actions
LAEP : LIEU D'ACCUEIL ENFANTS PARENTS
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ASSOCIATION MAISON COMMUNE - Jura
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
Le LAEP a ouvert ses portes le 15 septembre 2017.
Il répond à un besoin du territoire en termes d'accueil des jeunes enfants et de leurs parents dans l'objectif de la socialisation de l'enfant, de mutualiser et de développer les échanges, les relations entre parents
et entre les parents et leur enfants afin de consituer ou reconstituer un cadre familial serein.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Groupe de travail précarité avec des habitans et travailleurs sociaux
- Structure organisatrice
- ESPACE SAINT-EXUPERY - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Actions ponctuelle
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
EN 2017, un groupe de travail composé d’adhérents de l’Espace saint Exupéry-centre Caf, de deux travailleurs sociaux de la MDCS et d’une salariée du centre s’est réuni plusieurs fois dans le but de réaliser un document d’information permettant d’orienter les personnes ayant peu de ressources (en situation de précarité) vers les aides existantes dans différents domaines de la vie quotidienne : services sociaux, logement, surendettement, santé/accès aux soins, sexualité, handicap, droits /justice, aide alimentaire, emploi/formation, famille, vie quotidienne, transport. En effet, on peut constater lors de l’accueil des habitants dans le centre social, que de nombreuses personnes ne connaissent pas les différents services existants et parfois aussi font des confusions entre eux. Ce document se présente sous la forme d’un tableau indiquant, le nom des services, leurs principales missions et leurs coordonnées. Il sera présenté dans le Point info famille et remis aux personnes en main propres si besoin. Deux autres groupes de travail se sont aussi réunis en 2017 : l’un pour réaliser un document d’information afin d’orienter les personnes aidant des proches dépendants, et l’autre pour travailler sur des actions à organiser dans le but de mieux vivre au quotidien : usage du numérique, sécurité routière et info diabète.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectif du projet de centre : rprendre en compte les problèmes sociaux et rendre accessible l'information sur les aides existantes concernant la précarité. production d'un petit guide recenssant les différenes aides.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Groupe de travail constitué de 4 habitants, de 2 travailleurs sociaux, d'une stagiaire AS et d'un salarié du cente social : 4 réunions pour élaborer un document présentant les différentes aides existant dans les domaines sanitaires et sociaux.
Document disponible au PIF (Point info familles)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Bénévolat et partenariat en temps de travail
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
8 personnes
- Résultat sur le territoire
Action partenariale avec le service social du département.
- Résultat pour le centre social
Outils disponible pour informer les personnes en situation de précarité venant dans le centre social et suivi par les Travailleurs sociaux de la MDCS
- Résultat pour les habitants
Accessibilité de l'information sur les aides pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Il serait nécessaire de faire connaître cet outil auprès des habitants
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Groupe de paroles de parents au sein d'une école
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DU CLOS DE L'ARCHE - Loiret
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Groupes de parole de parents d'élèves, animés par une psychologue, en présence d'une animatrice "accueillante", au sein d'une école, sur la thématique "mes préoccupations de parents"
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
SOUTIEN A LA FONCTION PARENTALE
Témoins de difficultés de certains parents dans leur rôle et en réponse à certaines demandes, les groupes de parole ont pour objectifs de :
- Positionner les parents comme experts : leur faire prendre conscience de leur capacité à remplir leur rôle en facilitant leur expression, en valorisant leurs apports, en favorisant l'échange d'expériences et la réflexion collégiale
- Porter une attention particulière aux parents fragilisés dans leur rôle parental
- Informer les parents sur des questions liées à la santé, l’hygiène de vie, le développement de l’enfant et de ses besoins
Depuis 2009, des groupes de parole de parents sont mis en place dans les centres sociaux de l'ASCA, animés par une psychologue. Ils concernent entre 3 et 12 personnes selon les séances, d'1h30 environ. Diverses modalités ont été testées : en journée, en soirée, avec ou sans la présence d'un professionnel de l'équipe, avec une thématique précise ou plus générale : "préoccupations de parents". Jusqu'à 2016/2017, ils avaient toujours lieu dans les centres sociaux dans le prolongement d'une des pauses café hebdomadaires, environ 2 fois/trimestre hors été.
L'une des limites de ces groupes de parole est qu'ils sont fréquentés par les seuls adhérents ou usagers des centres sociaux et non par un public plus large, malgré une large communication.
Dans le but d'aller vers d'autres parents et de rendre plus visible l'action des centres, et grâce au partenariat étroit établi avec certaines écoles (dans le cadre des actions CLAS), 4 groupes de parole ont été organisés en 2017/2018 au sein de 2 écoles élémentaires du territoire.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
En amont :
Pour que des groupes de parole puissent avoir lieu au sein d'une école, obtenir l'aval des équipes enseignantes concernées, convaincre que la teneur des échanges ne dériverait pas vers une critique de l'école ou de son équipe, une rencontre avec l'inspectrice de circonscription de l'EN a eu lieu en amont mais cela n'a pas en réalité apporté le soutien espéré : l'essentiel est que l'équipe (ou la direction) soit convaincue de l'intérêt de l'action.
En novembre 2017, sur les 6 écoles élémentaires ou primaires de la commune avec lesquelles nous travaillons, 2 ont donné leur accord, les autres évoquant des problèmes de sécurité, d'organisation, de temps... Pour l'une des 2 écoles mobilisées, une rencontre préalable avait eu lieu avec l'ensemble de l'équipe enseignante. Pour l'autre, il a eu juste une rencontre avec la direction. La confiance établie au préalable dans le cadre du CLAS a beaucoup facilité les échanges.
Le cadre de ces groupes, programmés en décembre 2017 et mars/avril 2018, est défini comme suit :
Mise à disposition d'une salle propice à la convivialité (bibliothèque, salle de réunion, autour d'une boisson chaude), en présence de la psychologue et d'une animatrice de l'ASCA, et en l'absence d'enseignant ou de la direction (pour ne pas bloquer la parole). Les groupes se sont déroulés à l'heure de la rentrée des classes, de 8h45 à 10h30, de sorte que les parents n'aient pas à retourner chez eux pour y participer.
En début de séance, le cadre a été précisé et notamment la condidentialité des échanges durant la séance.
Communication :
Des affiches avaient été apposées dans les écoles concernées et des mots collés dans les cahiers des élèves avec coupon réponse (cf pièces jointes). Mais le plus efficace est encore de mobiliser les parents la veille ou le matin même (animatrice CS + direction de l'école ou enseignant).
Présence de 7 et 8 parents pour les 2 groupes de parole dans une école, la moitié d'entre eux ne connaissant l'action des CS au départ
Présence de 1 et 3 parents pour les 2 groupes de parole dans l'autre école, aucun ne connaissant l'action des CS au départ
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Interventions de la psychologue pour la conduite des groupes de parole d'1h30 environ : 100€/séance
Heures coordinatrice du centre et animatrice référente familles : 2h/séance + temps de prise de contact, réunion avec chaque école et réalisation de la communication : environ 15h/école
Une partie des dépenses (correspondant au montant de la prestation du psychologue, prise en charge par le REAAP.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels (2 de l'animation + 1 psychologue)
- Résultat sur le territoire
Offre hors centre social de soutien à la parentalité, en cohérence avec des écoles du territoire
- Résultat pour le centre social
Prise de contact avec 12 familles du territoire jusqu'alors inconnues et promotion de nos actions
Renforcement du partenariat avec certaines écoles
Visibilité des actions du centre social
- Résultat pour les habitants
Les parents ayant participé aux différents groupes de parole se sont dits satisfait de l'action d'avoir pu exprimer et échanger sur leurs préoccupations de parents.
- Suite de l'action : Limites
- A ce jour aucun nouveau parent n'est venu au centre social pour le connaître davantage. Pour autant nous ne pouvons mesurer si cela leur a donné plus d'assurance pour prendre part à des actions extérieures menées par celui-ci (Fête du Jeu, animations de quartier...)
- Un réel investissement de l'équipe enseignante est indispensable pour informer et mobiliser les parents d'élèves, ce qui demande temps et énergie, dont il faut s'assurer avant la mise en oeuvre de l'action, sans pour autant décourager les enseignants !
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduite de l'action prévue dans l'une des 2 écoles, et suspension de celle-ci dans l'autre, vu le trop petit nombre de participants aux 2 séances.
Contact en cours avec une école maternelle dans la perspective d'y organiser 1 groupe de parole.
Les liens continus avec les autres écoles - et l'expérience positive de l'action en 2017 permettront peut-être de convaincre les équipes enseignantes...
Actions
Entrainement et formation aux entretiens d’embauche
- Structure organisatrice
- HENRI ROSER (MPT) - Seine-Saint-Denis
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Précarité
- Résumé
Recevoir les personnes identifiées par les partenaires pour composer les groupes en fonction des besoins : rdv individuels pour définir et composer les groupes en fonction des typologies et besoins de chaque participant.
Retravailler les CV et lettres de motivations
Ateliers par groupes de 5 ou 10 en fonction des objectifs :
- Donner infos sur questions classiques, pièges à éviter, réponses à donner,… (documentation DRH, brainstorming des écueils et pièges à éviter, …)
- Conseils sur présentation personnelle (ce qui doit être valoriser lors des échanges) sur codes communications verbales et non verbales (positions du corps, élocution, respiration conseil vestimentaire, posture,…) pour donner confiance.
- Mise en pratique et en situation avec entretien filmés et échanges avec les participants pour débriefer.
- Entrainement en condition réelle avec entretien d’embauche en appui avec des professionnels du recrutement (DRH)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Permettre à un groupe d’habitant d’avoir l’accompagnement de partenaires ou de professionnels travaillant dans l’insertion professionnelle en bénéficiant d’ateliers et de soutien réguliers autour de l’embauche.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
5 à 10 séances sur l’année en fonction des besoins des publics rencontrées, les vendredis après-midi à partir de février 2017 jusqu’à décembre 2017.
15 à 20 personnes :
Jeunes de moins de 25 ans (Sports dans la Ville et ERA 93, Jeunesse Feu Vert)
Demandeurs d’emploi : (BIJ, Mission locale)
Public précarisé : peu de diplôme ou peu d’expérience professionnelle
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 PROFESSIONNELS ET 1 BENEVOLE
- Résultat sur le territoire
N.C
- Résultat pour le centre social
Répondre à un de ces objectifs
- Résultat pour les habitants
Les habitants sont formés sur les rouages de la communication verbale et non verbale lors de l’entretien professionnel et pour faciliter le recrutement (associations ERA 93 ,…).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Pérenniser l’action dans la durée
Former sur connaissance des rouages de la communication verbale et non verbale lors de l’entretien professionnel et pour faciliter le recrutement (associations ERA 93 ,…).
Actions
Traductions et nouvelles technologies
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL PABLO PICASSO - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Le centre social va développer l'utilisation des nouvelles technologies pour faciliter la communication avec les habitants non-francophones.
QR Code : les supports de communication informant des activités du centre social seront équipés de plusieurs QR Code apportant une traduction orale en langue maternelle (arabe, soninke, tamoul, turc et anglais) déchiffrables avec une simple application smartphone gratuite.
L'accueil sera équipé d'un smartphone avec une application orale de traduction afin de mieux comprendre les demandes des usagers non franco-phones.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les nouvelles technologies permettent d'imaginer de nouvelles stratégies pour communiquer en plusieurs langues. Bien qu'équipés régulièrement d'outils multimédias (smartphones, PC, tablettes), les habitants et les professionnels qui travaillent avec eux ne maîtrisent pas toujours l'aide qu'elles pourraient leur apporter.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Associations communautaires, service communication, service informatique, EPN
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Amélioration de l'information des usagers.
Amélioration de la communication entre les acteurs locaux intervenant sur le quartier.
- Résultat pour les habitants
Favoriser la compréhension des supports d'information écrit par les habitants non franco-phones
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Contribuer à renforcer le lien social avec les habitants non franco-phones à travers l'utilisation des nouvelles technologies
Actions
Mieux vieillir avec le centre social
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL D'OREL - Vaucluse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Viellissement
- Résumé
1/ Elément catalyseur : établir un partenariat le plus complet avec tout acteur (institutionnel, associatif, individuel) pouvant et souhaitant donner de l'information, un repérage des personnes agées isolées (ou supposées l'être) afin d'aller à leur rencontre pour définir les besoins. A partir des besoins exprimés, il appartiendra au centre social d'apporter une solution directe selon ses moyens (Club seniors, mise en place d'un système d'entraide..., pour les plus fragiles) et/ou indirecte par un signalement, une orientation vers un organisme approprié.
2/ en concomitance, création d'un Club seniors : espace de rencontre dédié et permanent dans lequel pourraient s'organiser des temps conviviaux libres ou accompagnés. Aux activités culturelles et de loisirs (dont des sorties régulières) qui pourraient être considérées également comme des déterminants de santé, viendraient se rajouter régulièrement des actions spécifiques autour de l'équilibre et des risques de chute (déjà en discussion avec la Mutualité Française et la CPAM) mais aussi autour de la nutrition etc.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les statistiques de la population des 60 ans et plus sur le QPV Nord-est mentionne 21% d'une population des 4612 habitants de 60 ans et plus, dont 9% de plus de 75 ans. Une toute petite partie de ce pourcentage est adhérente du Centre social simplement pour rompre l'isolement et/ou bien parce que les personnes recherchent de l'aide.
Combien de seniors sont en situation d'isolement subi et avec quel(s) besoin(s) ?
Les résultats attendus concernent l'approche de tous les seniors isolés et leur permettre ou tenter au besoin d'ameliorer leur condition de vie.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Bailleur social
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action à débutée en janvier 2017 et s'est accentuée à partir de novembre 2017.
Plusieurs rencontres ont été menées avec le Conseil départemental, coordinateur de la conférence des financeurs mise en place en Vaucluse pour prévenir la perte d'autonomie.
La référente "famille" porte l'action en lien avec la médiatrice du lien social (dispositif adulte relais) au Centre social.
Divers contacts (Bailleurs, associations ...) ont été entrepris pour le travail d'identification.
Un Club seniors est constitué (et fréquenté) avec deux espaces dédiés : les mardis et vendredis après midi.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
28000 €.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 personnes au Centre social
- Résultat sur le territoire
encore trop tôt pour les déterminés à cette échelle
- Résultat pour le centre social
Meilleur identification du Centre social et de ses missions
- Résultat pour les habitants
Un espace de vie sociale à disposition et accompagnement de deux seniors en très grande difficulté (prise en charge par les AS et la justice pour l'une d'entre elle)
- Suite de l'action : Limites
La mobilisation des Bailleurs concernant l'identification des personnes.
Présence permanente (impossibilité) des personnels du Centre social au Club seniors. Nécessite une prise en charge par les seniors eux-mêmes.
- Suite de l'action : Perspectives
A partir d'un travail d'identification qui doit être le plus précis, mise en place d'une dynamique de participation, d'entraide entre les habitants et les seniors, transversalité d'intervention entre les différents secteur du Centre sociale : famille, Club Jeunes.
Rendre le Club seniors autonome dans son animation, le Centre social venant en soutien