Accompagner les écoliers et les collègiens vers plus d'autonomie et d'ouverture culturelle et sociale.

Proposer une présence ponctuelle autour d'un café/thé à l'ouverture de l'école le matin. Présence régulière une fois par mois, recueillir le s^préoccupations des parents , donner de l'information. Le projet est de pouvoir tourner sur toutes les écoles progressivement par période

À travers les actions proposées par ses différents secteurs, l e centre social de Fourchambault s’inscrit dans une démarche de sensibilisation à l’environnement.

Le secteur familles :

• Cuisine du cœur : qui sensibilise  le public à une alimentation diversifiée à moindre coût et à la lutte du gaspillage alimentaire.
• Les paniers solidaires : commande de légumes de saison auprès d’un producteur local.
• L’atelier de parents : sur les éco gestes et fabrication de produits ménagers
• Les jardins familiaux : formation compostage, culture en lasagne, partage de savoirs et de semences

Le secteur jeunesse :

• Loisirs Educatifs : fabrication de jardinières auto suffisantes d’hôtels à insectes.

De plus, l’insécurité alimentaire est un enjeu partagé sur le territoire. Un travail de réflexion est engagé avec les partenaires et les habitants.

C’est pour cela que nous souhaitons proposer un atelier mobilisant les habitants de la commune afin de fabriquer une cuisine itinérante.

Aujourd’hui, chaque français « produit » près de 1kg de déchets par jour ! Soit deux fois plus qu’il a 40 ans.Nos modes de vies nous invitent facilement à acheter ou remplacer plutôt qu’à fabriquer ou réparer.Une partie des habitants fréquentant la structure ont exprimé le souhait d’agir sur cette thématique de la réduction des déchets et la fabrication d’objets ou produits du quotidien.

Le jardin du lien est un jardin associatif support à la rencontre, à l'épanouissement, à la découverte culturelle, sociale, sportive et environnementale.

Le 11 Novembre 2019, le Teil est l'épicentre d'un séisme d’une magnitude de 5.4 sur l’échelle de Richter. Les dégâts sont considérables et impactent 1/3 de la population. Dans cette épreuve collective, le centre socioculturel fait preuve d'une solidarité plurielle :

• des locaux impactés qu’il s’agit de partager, l'accès à deux de nos plus grandes salles étant interdit

• des salariés disponibles et réactifs pour répondre aux besoins : accueillir, écouter les gens, remplir des demandes d’aides, occuper les enfants dans les gymnases les premiers jours.

• des bénévoles présents à la Maison des solidarités, aux côtés des autres associations (Secours populaire, Croix rouge, Secours catholique et Arc en ciel) pour réceptionner les dons et les redistribuer aux personnes ayant dû être évacuées, rendre visite aux familles relogées provisoirement dans les campings. Salariés et bénévoles ont, avec le Secours populaire, trié et distribué des jouets et des colis gourmands du Département offerts aux sinistrés. 

• un accueil loisirs délocalisé car il n’est plus possible dans les locaux habituels. Après avoir fermé le mercredi 13 novembre, nous accueillons matin et soir les enfants au centre socio-culturel puis partons en sortie à la journée. Depuis fin décembre et jusqu’à fin juin 2020, l’accueil de loisirs est installé dans une partie de l’école du Teil centre.

• le réveillon solidaire qui s’est tenu exceptionnellement en salle Paul Avon, nos locaux n'étant pas accessibles. 

• une solidarité pour nous permettre de poursuivre nos missions : un minibus gratuit, les intercommunalités ARC ou Montélimar prennent en charge les entrées des sorties de l'ALSH, le pôle cirque accueille les enfants pour un atelier...

• des soins aux personnes par des thérapeutes solidaires : 50 séances bien-être dispensées gracieusement par des professionnels

• Le Teil, un film-témoignage  d'Anaïs Girard Blanc
  Commandé par CLEFS, un film documentaire donne la parole aux personnes sinistrées et/ou bénévoles, qui expriment leurs ressentis. Il montre à ceux qui n’ont pas conscience, les dégâts engendrés, fait témoigner des habitants de 6 à 91 ans. Les premières diffusions ont été bien accueillies.

• la publication FB qui bat le record  : 11 100 vues, 593 clics sur la publication et 257 partages
  Le 16 novembre, le centre socioculturel relaie la demande de l’école du centre : recherche des balles de tennis anti-bruit pour les pieds de chaises des 180 enfants installés dans la salle des fêtes pour 5 semaines minimum.

La Journée des Délégués vise à rassembler l'ensemble des délégués de classe des 2 collèges publics et du collège privé du territoire d'Annecy-le-Vieux, dans le but de les sensibiliser à des notions citoyennes, en favorisant la mixité des publics. En amont, un questionnaire a été diffusé auprès des élèves concernés.

La Journée se découpe en 2 demi-journées :

Matin : délégué(e)s 6ème/5ème ;  Après-midi : délégué(e)s 4ème/3ème.

En 2019, nous avons mis l'accent sur les notions de coopération et de compétition, à travers 3 ateliers :

- Le Chamallow challenge :

3 équipes formées de personnes qui ne se connaissent pas s'affrontent pour fabriquer la plus haute tour, au sommet de laquelle se trouve un chamallow, avec des fournitures restreintes (par équipe : 20 baguettes en bois, 30cm de ficelle, 30cm de scotch, 1 paire de ciseaux, 1 chamallow), en 15 minutes, puis 15 minutes de débriefing afin de s'interroger sur l'organisation entre des individus inconnus dans un contexte de compétition. On remarque en général que les équipes qui ont fonctionné de la manière la plus collective s'en sortent mieux.

- Le Jeu des X et Y :

4 équipes s’opposent. Le but du jeu est de gagner un maximum de points en choisissant « X » ou « Y ». On remet à chaque équipe un tableau de distribution des gains et pertes, ainsi que le tableau de fonctionnement en 10 étapes. Elles doivent choisir à chaque tour « X » ou « Y », sachant que si 1 équipe vote X, elle gagne 3 points. Si 2 équipes votent X, elles gagnent chacune 2 points. Si 3 équipes votent X, elles gagnent chacune 1 point. En revanche, si les 4 équipes votent X, elles perdent toutes 1 point. A l’inverse, si 1 équipe vote Y, elle perd 1 point. Si 2 équipes votent Y, elles perdent 2 points. Si 3 équipes votent Y, elles perdent 3 points. En revanche, si les 4 équipes votent Y, chaque équipe gagne 1 point. Il y a 10 tours. Les joueurs se concertent au sein de leur équipe pendant 2min pour le 1er tour, et pendant 1min ensuite. Ils ne doivent pas échanger avec les autres équipes. Au tour 5, les équipes ont le droit de communiquer entre elles. Les gains/pertes sont multipliés par 3. Idem au tour 8, les gains/pertes sont multipliés par 5. Une fois encore au tour 10, et les gains/pertes sont multipliés par 10. Sur chacun de ces 3 tours, les équipes discutent entre elles pendant 3min, puis à nouveau 1min dans chaque groupe. Le but du jeu est de gagner un maximum de points en suivant cette grille. Au bout de 20 min, on fait le débriefing : si toutes les équipes avaient voté Y à tous les tours, cela aurait permis à toutes les équipes de gagner le maximum de points au total. Il s’agit de faire prendre conscience que l’on peut gagner ensemble, en mettant de côté sa volonté « d’être le meilleur ». En effet, jouer X consiste à dire « Je veux que l’autre perde » (soit tout le monde joue X et tout le monde perd, soit les autres jouent Y et perdent contre X). Jouer Y consiste au contraire à penser « je veux que l’autre gagne » (soit l’autre joue X et il gagne, soit l’autre joue Y et tout le monde gagne). L’objectif est donc d’amener les joueurs à dépasser le gain individuel (à l’échelle de l’équipe) pour penser le gain de tous. On peut même faire le rapprochement avec des politiques nationales et internationales.

- Survivre sur la lune :

Jeu de rôles. Suite à l’explosion de la navette, on crée un climat de stress. On simule un crash sur la Lune et on demande aux collégiens de récupérer 6 objets sur une liste de 15. Pour survivre sur la Lune, il y a 3 objets identifiables et indispensables selon la NASA. Ils ont 3min pour décider, individuellement, sans échange. Chaque collégien fournit un double exemplaire des objets choisis avec son nom (1 pour la vérification finale, et 1 dont il se sert pour justifier ses choix devant les autres). On les rassemble ensuite par petits groupes, pendant 5min. Chaque groupe définit un responsable, ainsi que ses objets. On termine par la totalité du groupe, pendant 8min. L’objectif est un travail sur l'aide à la prise de décision. Nous pouvons concevoir la prise de décision en trois étapes, la collecte d'information, l'évaluation des informations et la régulation des informations. A l’issue des 3 étapes, on observe l'évolution des réponses et nous revenons sur ce qui correspond aux trois dimensions de la prise de décisions.

Les 3 collèges, complètement mélangés, ont été ensuite découpés en 3 groupes. Ces groupes ont ensuite tourné sur les 3 ateliers, avant une restitution collective en fin de demi-journée, qui a permis de revenir sur les réponses aux questionnaires, en lien avec les notions de compétition et de coopération dans la vie de tous les jours, au regard des comportements observés dans les différentes animations. L'objectif est ainsi de faire réfléchir les jeunes sur la manière de s'organiser en collectif, de décider ensemble en dépassant la notion de concurrence, tout en reconnaissant les bienfaits de la compétition comme moteur d'activité.

Développer et ancrer davantage les missions, le positionnement et l’impact de la MPT-CS Romain Rolland La Pauline sur le territoire ZVS, dans l’objectif d’impulser une forte dynamique de coordination territoriale, la conduite transversale d’actions partenariales, le maillage associatif, l’amélioration de la communication et la recherche de l’implication des habitants

Il s'agit durant une semaine de proposer aux séniors du territoire une diversité d'activités de prévention, de découverte, de loisirs en s'appuyant sur de multiples partenaires locaux (associations, entreprises, collectivités)

A l'initiartive d'un parent d'élève, lun rallye pedestre a été organisé un samedi après-midi pour découvrir le patrimoine local, en faisant étape dans les 3 établissements scolaires  (2 groupes scolaires et 1 collège), les 2 EVS et le comité de quartier. La manifestation s'est conclu par un barbecue, assuré par une association de parents d'élèves.

L'accompagnement à la Scolarité s’inscrit dans les objectifs et les principes d’actions définis par la Charte nationale de la CAF. Ce dispositif figure parmi les leviers de la politique d'action sociale du mois d'avril 2019.

Tout au long de l'année, différentes actions sont menées avec une attention toute particulière sur apprendre à apprendre, les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire et les relations à la famille. Ces trois champs d'intervention, complémentaires, à vocation éducative, contribuent à l’épanouissement personnel de l'enfant et à de meilleures chances de succès à l'Ecole.

L'accompagnement à la scolarité doit offrir aux parents un espace d'information, de dialogue, de soutien, de médiation, leur permettant une plus grande implication dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.

accueil depersonnes en situatio nde handicap:

familles avec enfants, adultes

 élèves scolarisés en classes ordinaires et classes sépcialisées

associations / établissements/institutions médico-sociales ( CMP - hopital de jour - IME - structures spécialisées dans les troubles de spectre de l'autisme)

accueil depersonnes en situatio nde handicap:

familles avec enfants, adultes

 élèves scolarisés en classes ordinaires et classes sépcialisées

associations / établissements/institutions médico-sociales ( CMP - hopital de jour - IME - structures spécialisées dans les troubles de spectre de l'autisme)

Avec le collège, nous avons partagé un constat sur les difficulés d'orientation de jeunes, notamment ceux qui partent sur des filières professionnels.

Le milieu rural, a des atout, mais il n'offre pas un large choix de métier à découvrir.

Avec le soutien du Département, l'appui de la Mission Locale nous avons donc mis en place un "forum des métiers" dans la cité scolaire. Pour réaliser ce forum, nous avons fait appel aux parents d'élève qui ont eu la possibilité de présenter leurs métiers. La mission  locale a complété le panel des métiers en menant une recherche active dans son réseau.

Il s'agit de faire travailler des enseignants et responsable d'établisements scolaire d'une part et des parents d'autre part sur ce qui est important pour eux dans le cadre de la scolarisation des enfants. Chaque groupe de pairs confronte ensuite le résultat de leur "recherche" à celle de l'autre groupe. Ils se mettent ensuite d'accord sur les étapes formatives ou de mise en place de projets communs afin que les visions ou positions d'un groupe à l'autre se rejoingnent.
 

Cette action transversale se décline sur l'ensemble des différents projets.

Elle consiste d'une part à aller à la rencontre et au plus près des habitants à travers les animations hors les murs, et d'autre part de tenir informés les adhérents et les habitants des activités mises en oeuvre par différents canaux de communication : lettre d'info bi-mensuelle en 2019 et mensuelle depuis le janvier 2020, publications régulières et circonstaciées sur les réseaux sociaux.

Le projet santé/ bien être :

La MQJB est porteur d’un projet « santé » vous bien ? pour la deuxième année consécutive. En lien avec des partenaires de proximité (L’association Inter’Action, CCAS de Belfort, PAS Carré liberté). En effet, une problématique commune est rencontrée dans les différentes structures, nous amenant à réfléchir à un projet commun. Notre problématique étant la suivante : Quelles sont les conditions favorables et les comportements qui contribuent à améliorer la santé ? Ce projet a été imaginé à destination des adultes, des enfants sur certains temps, ainsi que pendant des temps parents/enfants. Ce projet a permis de promouvoir l’accessibilité à la santé tout en développant des thématiques sous-jacentes en lien avec celle-ci.  Quinze mères de familles ont participé de façon régulière au projet, représentant 10 ateliers sur l’année 2019 soit environ 1 atelier par mois. Sur l’année 2019, plusieurs animations ont été mise en place : la référente familles a fait appel au centre de santé des 4 as pour faire connaître le bilan de santé (dispositif gratuit) aux participantes et montrer l’importance de ce bilan, un atelier sur la vaccination a également été proposé. En effet, beaucoup de parents sont en demande d’information concernant les vaccins obligatoires, les bienfaits et méfaits de certains vaccins sur le corps, etc…A la demande des participantes le projet sera poursuivi sur l’année 2020, car un réel besoin s’est fait ressentir lors des ateliers.  Notamment sur la mise en place d’atelier cuisine diététique ainsi que des actions ciblées sur le bien-être.

Les ateliers cuisines :

La référente familles propose au collectif différents temps de rencontres,  basés autour de l’alimentation : des ateliers cuisines ou encore des petits déjeuners familles. Les petits déjeuners familles sont très importants car ils permettent de créer du lien parent-enfant et notamment travailler la parentalité sur des temps informels. Ils permettent également de pouvoir préparer les différents projets du collectif familles, notamment lors de la préparation des séjours familles. Durant nos différentes manifestions globales et animations de la Maison de quartier nous avons pu détecter une demande du collectif famille ainsi que des séniors qui fréquentent la MQJB : pouvoir échanger des recettes et pouvoir découvrir l’univers culinaire de chacun. En effet le lien intergénérationnel est un processus important à travailler au sein d’un centre social. Les ateliers cuisine intergénérationnel ont permis aux familles et aux seniors de se connaître et de pouvoir pratiquer des ateliers ensemble. Ces ateliers ont été transversaux aux animations globales (préparation de la galette des rois, barbecue familial, etc..) de la MQJB où la référente familles y a associé aussi bien les familles que les séniors. La cuisine est une activité facile et accessible à tous. Chacun a pu apporter ses connaissances et savoir-faire ce qui est une plus-value dans un groupe.  L’atelier cuisine est un outil pédagogique irremplaçable, de par son caractère très concret : chacun participe, « met la main à la pâte », et s’approprie les idées. Cuisiner est une expérience avant tout sensorielle. En effet, l’ensemble des sens sont mobilisés pour la découverte et le plaisir : réaliser ces ateliers avec les parents et les enfants permettent à chacun de se sentir valoriser : lire la recette, revoir les notions de mesure, temps de cuisson, techniques culinaires etc…Grâce à ces temps conviviaux, la référente famille veille à ce que chaque atelier apporte quelque chose aux parents, ainsi qu’aux enfants.  Une évaluation des ateliers est faite oralement à la fin de chaque séance afin de pouvoir prendre en compte le ressenti des adhérents et leur bien-être pendant les ateliers cuisines.

Les activités sportives : randonnée, activités plein air, nautique…

Les sorties permettent aux familles de vivre pleinement avec leurs enfants des moments de détente, de plaisir et de renforcer ainsi la cohésion familiale. Véritable temps de respiration dans un quotidien bien souvent marqué par les difficultés socio-économiques, ces journées sont également l’occasion de rencontrer d’autres personnes et ainsi renforcer le lien social et favoriser le vivre ensemble. Pour beaucoup l’accès aux loisirs reste quelque chose d’onéreux, et non prioritaire dans le budget familial. De part ces sorties ils peuvent ainsi accéder à des sorties qu’ils ne pourraient pas envisager autrement.

La volonté du secteur familles étaient de favoriser les projets à long terme, à la demande des adhérentes, et d’axer davantage les animations et ateliers sur le bien-être la santé et le sport. Toutefois, la MQJB a mis en place une sortie randonnée raquettes au Ballon d’Alsace : 16 participants étaient présents soit 4 familles différentes (4 mères de familles et 12 enfants). Cette sortie s’est faite en partenariat avec le conseil départemental. Un animateur du département a pu faire découvrir la flore aux familles ainsi qu’allier le culturel à la pratique sportive. Une sortie Laguna a également été mise en place durant la période estivale ou 19 personnes étaient présentes représentant 4 familles différentes (4mères de familles et 15 enfants). La volonté de la maison de quartier est de travailler la parentalité à travers les activités sportives. En effet, travailler la parentalité à travers l’application des règles de disciplines sportives. Au-delà de la notion de sécurité le sport apporte aux participants une notion de plaisir, de persévérance. Parents-enfants peuvent se voir autrement via ce type d'activité.

Danse orientale :  

3 jours de danse orientale ont été proposées cette année. La volonté de la MQJB était de poursuivre les objectifs fixés en 2017 afin de permettre aux familles d’intégrer des temps sportifs aussi bien pour des ateliers parents/enfants que parents uniquement en y intégrant une partie réalisation de son foulard de danse orientale. En effet, lors des activités sportives d’autres aspects sont travaillés tel que la prise de conscience de son corps (connaitre ses limites, condition physique, etc…). Une valorisation a été proposé aux familles qui souhaitaient voir le résultat de la chorégraphie apprises. Au total 6 mères de familles ont participé aux ateliers et 14 personnes sont venus voir le rendu final.

Handball en famille :

Une session de handball en famille a été proposée pendant les vacances d’avril en partenariat avec l’association Innov’sport. 17 participants sont venus s’initier au Handball. Plusieurs ateliers ludiques ont été proposé sur une séance de deux heures.

Projet vélo :

Durant l’année 2019, la référente familles, par le biais des petits déjeuner, a pris connaissance des besoins des familles. A cette occasion, les familles ont exprimé leurs besoins d’apprendre à faire du vélo afin de pouvoir ensuite faire des balades en familles avec les enfants en toute sécurité. Un groupe de 8 mamans a été constitué. La volonté était de proposé à un petit groupe de bénéficier des ateliers dans le but de pouvoir les accompagner pleinement dans l’apprentissage.  Le projet s’est déroulé en plusieurs étapes, de mai à juillet 2019 avec un total de 7 séances tous les mercredis matin à la base nautique du Malsaucy.

2 séances ont été consacrées à l’apprentissage pure du vélo (équilibre au sol en trottinette pour travailler l’équilibre puis en vélo avec utilisation des freins et tournage de guidon)

2 séances équilibre et mobilité par le biais d’atelier ludique parcours sportifs

2 séances d’ateliers ludiques avec parcours en vélo proche de la base nautique du Malsaucy

1 séance grand jeu en familles avec les vélos au parc de la Douce

Le but de ces ateliers était dans un premier temps l’apprentissage total du vélo, par la suite la mobilité et l’équilibre en vélo, puis l’apprentissage des règles de sécurité sur les pistes cyclables. Le rôle de l’animateur du département a été de pouvoir initier l’apprentissage du vélo grâce à son savoir faire dans le domaine sportif.

Pilates :

Une initiation pilate a été proposé aux familles pendant les vacances d’avril. Le but de cette initiation était de proposée aux familles une nouvelle activité sportive leur permettant à travers des accessoires ludiques (ballon et tapis de sol) d’avoir une pratique sportive avec leurs enfants. Cette découverte a permis également de pouvoir mettre en place un créneau de la pilate à partir de la rentrée 2019 pour les parents avec une professionnelle qualifiée.

une intervention d’un salarié qualifié de la Maison de Quartier Jacques Brel une demi-journée par semaine au sein de chacune des deux écoles maternelles, durant le temps scolaire. Cette intervention d’un salarié de l’association OÏKOS en poste à la Maison de Quartier Jacques Brel se déroulera en présence du professeur des écoles concerné. En lien avec le projet d’école et le projet éducatif de la Maison de Quartier Jacques Brel, l’animatrice animera des séances avec un groupe de 4 à 5 enfants (en prenant chaque semaine des enfants différents) en utilisant différents supports : cuisine, activités manuelles, jeux de coopération, en fonction des objectifs à atteindre. L’animateur et le professeur des écoles prendront un temps de préparation conjoint de ces interventions. L’intervention de l’animateur de la Maison de Quartier Jacques Brel se déroulera le lundi après-midi à l’école maternelle Martin Luther King. L’intervention de l’animateur de la Maison de Quartier Jacques Brel se déroulera le jeudi après-midi à l’école maternelle Louis Pergaud.

Ce partenariat permet également aux animatrices de pouvoir faire le lien entre l'école, la famille et la MQJB. Ce travail collaboratif a permis à certaines familles d'inscrire leurs enfants au centre de loisirs ou de participer aux animations parents-enfants.

De façon pratique, les parents sont invités à participer à des temps d'éctivités pédagogiques ou par moment à partager un petit déjeuner, avec leur enfants et ceci par petits groupes. Un groupe avec la professeure des écoles et un groupe avec l'animatrice. Ce temps d'échnages, de partages entre les enfant, les parents et l'animatrice permet de faire le lien avec les familles sur la question de la parentalité et d'aborde ce qui pourrait être développé au sein de la MQJB de façon transversale. 

Vendredi 18 octobre 2019

Journée Citoyenne et Républicaine

Mobilisation contre l'endoctrinement et la radicalisation

de 9h à 23h

Salle de spectacle de la Pépinière

13, Rue Georges Danton - 90000 BELFORT

Cette journée a été co-animée par ROST, chroniqueur, réalisateur et Assad MOKHENACHE, Directeur de la CLE d’Offemont.

ROST est un artiste, réalisateur aux multiples facettes : Conseiller au sein du Conseil économique, social et environnemental, Président de l'association Banlieues Actives. Depuis une vingtaine d'année, ROST est très engagé sur les questions de citoyenneté, de prévention des violences et de la délinquance, d'exclusion, de la jeunesse, des quartiers populaires et plus globalement les personnes les plus fragiles.

Sa propre vie, dans la promiscuité, la violence et l'extrême pauvreté, l'ont obligé à être très attentif aux autres. Grâce à sa détermination à fuir le déterminisme, il a toujours trouvé l'énergie nécessaire quelques soient les obstacles pour aller au bout de ses combats.

Présentation du projet.

ROST : un réalisateur engagé.

Depuis une vingtaine d'année, ROST est un artiste, rappeur très engagé sur les questions de citoyenneté, de prévention des violences et de la délinquance, d’exclusion, de la jeunesse, des quartiers populaires et plus globalement les personnes les plus fragiles. Sa propre vie, dans la promiscuité, la violence et l’extrême pauvreté, l'ont obligé à être très attentif aux autres. Grâce à sa détermination à fuir le déterminisme, il a toujours trouvé l'énergie nécessaire quelques soient les obstacles pour aller au bout de ses combats.

Il définit son action comme suit : “Je suis intimement convaincu que chacun d'entre nous peut apporter sa petite pierre à l'édifice pour qu'ensemble nous fassions, bouger les choses, évoluer les mentalités et faire place à plus de justice sociale afin d'éviter ce sentiment d'exclusion et de rejet qui conduisent parfois certains de nos jeunes vers des dérives ou l'obscurantisme”.

Genèse du projet : un projet militant pour redonner de l’espoir à une jeunesse.

ROST explique que lors des attentats de Charlie Hebdo, certains de ses amis se sont faits assassinés et touchés, dont CHARB et son garde du corps ainsi que le gérant de l’Hyper Cacher. Ce dernier et son frère ont été les deux personnes qui lui ont permis de s’en sortir 20 ans plutôt. Puis, lors des attentats du 13 Novembre, sa maquilleuse se faisait assassiner en prenant plusieurs balles sur la terrasse de « La Belle Equipe » un mois à peine après leur retour de tournage de son précédent court-métrage « Et si on s’en sortait ». Ce court métrage, qui était déjà à l’époque une réponse aux attentats, avait pour but de réenchanter la jeunesse et de ne pas la stigmatiser. En effet, l’histoire raconte le périple de quatre amis, issus d’un quartier populaire, qui ont été fragilisé par la vie et qui essaie de s’en sortir. Ce film pose les questions suivantes : quel chemin emprunteront-ils, est-ce que l’échec est une fatalité ?

Cette journée citoyenne et républicaine a comporté 3 temps forts (ateliers) :

1.         Temps de formation, échange – débats autour notamment du travail d'enquête, d'investigation et de réalisation du film court métrage "Tu iras au Paradis" de 9h à 12h avec les professionnels intéressés par la problématique notamment de l’endoctrinement et de la radicalisation.

Ce temps de formation a intéressé plus de 150 personnes, professionnels de tout horizon, étudiants de l’IUT carrières sociales, citoyens, élus…

ROST a pu exposer sa démarche, expliquer son engagement militant, associatif et le combat qu’il mène depuis des décennies contre l’obscurantisme, le totalitarisme et l’extrémisme religieux.

2.      Rencontre et échanges avec des lycéens du LP DIDEROT à Bavilliers : Echange – débat à partir du film court métrage "Tu iras au Paradis".

Afin d’initier le travail de prévention, d’information et de lutte contre l’embrigadement, l’endoctrinement et la radicalisation nous avons mis à disposition des équipes éducatives toute une série de modules pédagogiques. Ce support pédagogique a fait l'objet d'un travail inter disciplinaire par les équipes éducatives du Lycée Professionnel Diderot.

L’échange s’est organisée cette année sous la forme de deux débats d’1h avec à chaque session, près d’une centaine d’élèves.

Au final, les deux sessions ont été très riches, de nombreuses questions ont été posées, cela traduisait bien les interrogations et autres réflexions qui demeurent celles de ces adolescents, adolescentes. Ce nouveau format a été grandement apprécié par l’ensemble des partis investis et impliqués dans la démarche de dénonciation de l’endoctrinement et des processus de radicalisation.

3.      Diffusion du film court métrage "Tu iras au Paradis" à partir de 20h à la Salle de spectacle de la Pépinière à BELFORT.

Synopsis du film : Tu iras au Paradis.

Embrigadé dans une entreprise maléfique, RÉMI, un jeune garçon de 17 ans, fait partie d’un commando terroriste qui lui demande d’attacher autour de sa taille une ceinture d'explosifs afin d’exécuter un plan : ALLER AU PARADIS.

Il sort des toilettes d’une brasserie bondée de monde, prêt à mettre en exécution le plan qui est de se faire exploser en faisant le plus de victimes possibles. C'est alors que NABIL (joué par le comédien SMAÏN), un monsieur exubérant d'une cinquantaine d'année, le reconnaît. Il s'invite alors à la table de Rémi sans que celui-ci ne puisse y faire quoique ce soit et le compte à rebours est lancé …IMPACT DANS 20 Minutes.

Ce film n'est pas une analyse du terrorisme religieux. Il ne prétend pas expliquer, ou détenir la vérité. Avec « Tu iras au paradis », son co-auteur et co-réalisateur Thomas

KEUMURIAN et ROST ont voulu faire une œuvre courte, coup de poing, qui vient interpeler, interroger, interloquer. Le film vise à susciter le débat autour de la question de l'embrigadement. Si le terrorisme islamique est abordé, jamais aucun d'amalgame avec la religion musulmane qu’est l’'Islam n’est fait.

La touche humoristique qui sous-tend le film permet de dédramatiser par la forme un sujet lourd et sensible afin de mieux capter l’attention des jeunes avant les échanges.

Un débat autour du film : La radicalisation n’est pas une fatalité (une tournée du film à travers la France a démarré depuis mars 2019).  

Lors de ces différentes actions et interventions, ROST démontre que pour lutter efficacement contre le fléau de la radicalisation, il faut combattre les préjugés.

En effet, à travers ses rencontres avec des personnes radicalisées en prison et son association Banlieues Actives, il s’efforce de faire un travail de citoyenneté, de prévention de la violence, de la délinquance et surtout, de redonner de l'espoir, de la motivation et une ambition saine aux jeunes issus des quartiers populaires qui ne croient plus en l’avenir.

Les films qu’il a pu tourner dont “La Rue des Anges” ainsi que “Et si on s’en sortait”, ont servi de support pour aller vers ces jeunes pour échanger avec eux sur les conséquences parfois dramatiques de la délinquance partant du postulat suivant : aucun d’entre eux n’est condamné à l’échec et que chacun a le potentiel et les ressources pour s'en sortir et dépasser sa condition sociale.

Sa notoriété, en tant que rappeur, sa médiatisation mais avant tout son parcours personnel qui fut mouvementé, ont eu un impact sur les jeunes qu’il a pu rencontrer. Ces films, et en particulier celui-ci, les interroge, interpelé pour engager une réflexion sur eux- mêmes.

Le sujet du terrorisme contemporain est très complexe et sensible et ROST, par son implication et son engagement, s’en est emparé pour pouvoir ouvrir le débat avec ces jeunes. Se retrouver face à des personnes directement touchées par ces drames rend immédiatement le débat bien plus concret et une approche des jeunes beaucoup moins fantasque.

Sa devise “Je suis convaincu que les rencontres peuvent changer une vie, qu'une personne rencontrée au bon moment peut faire la différence dans une existence”.

La diffusion du court métrage a été suivie d’un échange – débat entre ROST, M. MOKHENACHE et les nombreux spectateurs présents.

Nous avons pu compter la présence de nombreuses personnalités, M. RANOUX, Président du Conseil d’Administration de la CAF du Territoire de Belfort, M. FERRAIN, conseiller départemental, M. KRANTZ, Directeur académique des services de l'Éducation nationale, DSDEN, M. THIERRY, Délégué du Préfet, des représentants du Conseil Régional…

Une participation active d’un groupe de plusieurs adolescentes, d’étudiantes de l’IUT Carrières Sociales de Belfort, des volontaires Service Civique dans le cadre de l’organisation et de la tenue de cette journée citoyenne et républicaine a permis de diffuser l’information via des affiches, mailing et autres flyers.

Publics bénéficiaires ou cibles :

Pré-adolescents, adolescents, jeunes adultes et parents issus des QPV : près de 550 personnes dans le cadre de la Journée Citoyenne et Républicaine, édition 2019 : conférence-débat, échange avec du public étudiant, visionnage du court métrage "Tu iras au Paradis" suivi d'un débat avec le public.

Grand public et autres professionnels de l'animation, de l'éducation et de la prévention de la délinquance intéressés et sensibilisés par ces questions : 160 personnes.

L'ensemble des actions, projets développés et mis en œuvre au cours de l'année 2019 a touché près de 750 personnes. Cette journée citoyenne et républicaine a fait l’objet d’une interview croisée de ROST et d’Assad MOKHENACHE, enregistrement, par Thibault QUARTIER, journaliste auprès de « le Trois », média local (décrypter le Nord Franche Comté) qui a pris la forme d’un article publié en ligne intitulé « Ce que nous combattons au quotidien, c’est l’ignorance ».

Indicateurs – évaluation :

Présence, régularité, investissement du public dans sa diversité, des jeunes particulièrement,

- La qualité des échanges et des débats suscités lors et à l'issue des séances et autres débats avec des intervenants, des spécialistes, des professionnels.

- La motivation lors de la conférence, diffusion du documentaire « Revenantes ».

- Une meilleure compréhension du concept du vivre ensemble, de la tolérance, de l'égale dignité humaine.

- L'acquisition d'un répertoire de connaissances et de références aux valeurs républicaines et citoyennes, humanistes et universelles.

- La prise de conscience de la dangerosité et de la haine de l'humanité que ces groupuscules djihadistes véhiculent de par leurs canaux de communication, de vulgarisation du principe de "théorie du complot".

Finalités recherchées :

Le projet visait également à susciter la réflexion, le questionnement, à lutter contre certains clichés, stéréotypes et autres représentations et à inviter au dialogue dans des conditions sereines et empreintes de sérénité, valeurs républicaines.

 Il s'agissait de fait de permettre, faciliter une meilleure ou plus juste appréhension du monde par nos publics pré adolescents et adolescents en dénonçant notamment les injustices, la théorie du complot véhiculée sur la toile, contribuant par la même à faire évoluer les mentalités dans un esprit, espace citoyen pour tendre vers une compréhension du monde, des contextes géopolitiques qui ne soit pas biaisée, altérée par de la frustration, de la démagogie, de l'ignorance.

Le Jardin partagé des Glacis du Château est devenu un outil pédagogique pour les acteurs du quartier. Outre la Maison de Quartier des Glacis du Château qui coordonne le projet aux côtés de l'agent de développement social de la Ville de Belfort, participent à sa culture et à son animation les deux écoles maternelles du quartier, le multi-accueil, le centre de loisirs, la Régie des quartiers, l'EPIDE et l'ADAPEI du Territoire de Belfort. Ces acteurs ont été accompagnés en 2019 par l'association Permakids qui leur a proposé des ateliers autour du jardinage et de la permaculture. La maison de quartier, quant à elle, a notamment organisé des animations relatives à la réduction des déchets et aux économies d'énergie, à l'alimentation ou encore à la connaissance des plantes potagères.

Faire découvrir aux nouveaux délégués de classes du collège Val de Rosemont,  les différentes instances du collège, les collectivités locales, les associations en général et le centre socioculturel en particulier. 

Travail individuel ,ou collectif sur un même thème en Arts plastiques fait par les écoles primaires, collège,les résidents de la  maison de retraite du village, les peintres amateurs locaux et exposer dans un même lieu sur 4 jours.

Visites organisées par les écoles primaires : les élèves du primaire et de maternelle viennent avec leur enseignants voir les travaux de tous.

Les résidents de la maison de retraite exposent et viennent voir l'exposition.

Permet un mélange des générations, donne aux parents l'occasion de voir les travaux de leurs enfants hors de l'école

Mise en place et surveillance de l'exposition assurées par des bénévoles de l'association. Ouvert au public tous les jours de 9hà12h et de 14h à 18h

Intervention du centre social dans les écoles élementaires et maternelles pour animer des cafés de parents.