Les actions des centres sociaux
Actions
L'ecole l'affaire de tous
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL PASTEUR - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
L’action, l’école, affaire de tous comprend deux actions distinctes et complémentaires, construites comme des réponses pragmatiques aux constats repérés sur le territoire partagés par les différents acteurs socio éducatifs et aux demandes entendues des familles.
L’action consiste dans son premier volet à modifier le lien entre les familles et les institutions scolaires en modifiant les représentations ( mutuelles parfois) et en permettant aux familles de mieux comprendre et maitriser les enjeux et les périodes clefs de la scolarité de leurs enfants et d’identifier les ressources et personnes ressources pouvant être mobilisées.
Le second volet de l’action portera sur la question des stages collège et lycée, en réponse aux difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes et les familles du territoire autour, là encore de la représentation de ces temps, souvent vecteur de sentiment d’échec, mais également en terme de perspective opérationnelle pouvant être mises en œuvre.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action 1
Favoriser les liens entre familles et institutions et renforcer la coopération entre les parents et l’école,
Valoriser la place des parents dans le choix de l’orientation de leurs enfants,
Renforcer l’accompagnement des jeunes sur les périodes de transition (relai partenaires, lien avec les établissements scolaires)
Besoin de repères, de clefs de compréhension, de trouver (re trouver) une place pour les familles dans les enjeux liés à la scolarité de leurs enfants et lors des périodes de transition (passage CM2-6ème, passage Collège-Lycée, Collège-apprentissage, orientation, stage)
Besoin de soutien, d’explication,
Besoin de reconnaissance de la place des parents,
Besoin de connaissance des différents parcours scolaires, d’apprentissage,
Besoin d’être rassurer lors de ces périodes source parfois de tension enfants-parents,
Besoin de lever les freins liés à la recherche de stage, de choix d’orientation,
Besoin mutuel familles/institutions scolaires/personnes ressources de se rencontrer, d’échanger
Action 2
- Ouvrir le champ des possibles en termes d’orientation professionnelle par un choix de stage plus diversifié
- Favoriser et faciliter la participation et l’implication des jeunes dans leur recherche de stage
- Limiter les risques de décrochage scolaire par une intervention ciblée en lien avec le collège
- Favoriser la relation jeunes-adultes, et l’amélioration de la perception mutuelle dans un cadre professionnel.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Entreprise privée
- Fondations
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Action 1:
L’action à développer sur l’année scolaire 2017-18 s’appuie sur un diagnostic partagé par les différents acteurs du territoire mais aussi sur leur implication dans la mise en œuvre et la co animation des temps qui seront proposés.
Sur ces actions, l’important sera à la fois la finalité des actions (dans les réponses, informations qui seront données aux familles), que le processus (l’échange, la rencontre, et la reprise de liens avec les différents professionnels).
L’action « L’école expliquée aux parents » s’appuie sur des temps de rencontres collectifs déclinés autours des thématiques et enjeux principaux qui ont été identifiés par les professionnels et par les familles.
Chaque temps/thème sera organisé avec l’appui et la présence non pas d’une personne qualifiée sur la thematique mais de la personne ressource du territoire ( le CPE, l’AS scolaire….). L’objectif étant également la reprise de lien entre les familles et les co educateurs du territoire.
Les thématiques identifiées sont essentiellement en lien avec les périodes de transition comme enjeux à préparer, anticiper et permettre une plus grande sérénité (CM2 -6ème, Collège-Post Collège, orientation). Elles sont destinées aux familles, public repéré comme en besoin d’information, d’accompagnement, de soutien dans ces périodes de transition.
L’obligation scolaire, les relations administratives et notamment les bourses et la question des stages seront également abordées.
Ces différents temps, organisés sous forme de temps d’infos, mais aussi d’espace d’échanges, de questions voir de débat se dérouleront au centre social pasteur, essentiellement les vendredis en fin d’après midi pour permettre la participation du plus grand nombre (temps d’1 heure 30)
La programmation suivante, en concertation avec les intervenants, s’est effectuée au maximum en lien avec les échéances scolaires et/ou administratives dans une recherche d’anticipation.
- Les dispositifs d’accompagnement à la scolarité : Septembre 2017 et septembre 2018.
Nous notons une méconnaissance chez certains parents des dispositifs existants, quand d’autres sollicitent les différents dispositifs ou déplorent de ne pouvoir avoir accès à tous. Par ailleurs les objectifs, modalités de participation et conditions d’assiduité sont parfois à repréciser. Cette action permet en outre une présentation des professionnels référents et de l’articulation des dispositifs entre eux. Une forme de cohérence éducative est par ailleurs affirmée sur ce type de temps conjoints.
Contenu : Présentation des différents dispositifs d’accompagnement à la scolarité, leur spécifiés, modalités de mise en œuvre et l’articulation entre eux. (CLAS, PRE, aide personnalisé, Etude collège……).
Temps Co animés par : Les référentes CLAS enfance et CLAS jeunesse du centre social, l’animatrice PRE ; la directrice de l’école Jules Verne, le CPE du collège Colbert.
- Les stages en entreprises : janvier 2018
En référence aux constats énoncés sur l’action 2 de ce projet, ce temps a pour objectif d’informer les familles sur le sens, les objectifs et la finalité des stages, leur utilité, les soutiens existants au sein de l’institution scolaire et autres (CS Pasteur, ASEA…) dans les démarches d’accompagnement. Ce temps a aussi pour objectif d’écouter les parents sur leurs difficultés liées aux périodes hors champs scolaire (assiduité, relation à l’entreprise, lien a l’orientation etc….)
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE ou conseillère d’orientation du collège Colbert, CPE Renaudeau
- L’orientation : février 2018
A travers les expériences, échanges avec les parents, jeunes et membres de la communauté éducative, nous observons qu’une majorité des familles, jeunes du quartier prioritaire subissent leur scolarité, leur orientation. Cette étape est souvent complexe pour les familles qui ne réussissent pas à appréhender les différentes filières, les différentes échéances et obligations, accompagnant « de loin » leur enfant, non pas par démission mais par méconnaissance.
Dans le même temps la communauté éducative du territoire témoigne fréquemment de l’incompréhension des parents face à des refus d’orientation, voir d’orientation par défaut ou mal négociée facteur favorisant de décrochage scolaire.
Ce temps a pour première vocation à rappeler, expliciter les étapes et le calendrier du processus d’orientation, de présenter le rôle ressource de chacun des acteurs, et de permettre un premier échange physique avec les personnes ressources présentes.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, la conseillère d’orientation du collège Colbert et du CIO, CPE Renaudeau, Assistante social du Collège Colbert.
- L’assiduité, le décrochage : mars 2018
La communauté éducative du territoire fait le constat d’un décrochage scolaire croissant sur le territoire. Les facteurs sont multiples mais la difficulté des familles engagées dans ce processus de décrochage ou celles dont les jeunes ne sont plus scolarisés sont souvent majeures et nous observons la difficulté pour la communauté éducative à reprendre en charge les situations de décrochages. Les dispositifs et structures autour de cette prise en charge existent, l’objet de ces temps n’est pas de se substituer ou même d’informer sur leur fonctionnement mais d’informer et prévenir en amont autour notamment d’une information sur l’assiduité scolaire, l’obligation de scolarité, les signes annonciateurs de difficultés, le rôle éducatif des CPE , les relations à construire entre les professionnels de l’éducation et les parents au service des jeunes.
Ce temps visera à créer les conditions d’un échange positifs sur la co éducation et l’identification des personnes ressources.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE Renaudeau, Assistante social du College Colbert, educateur ASEA.
- L’entrée au collège : mai 2018
Cette action sera co organisée avec l’école Jules Verne et l’école Marie Curie en lien avec les temps déjà existants au sein des écoles, en substitution, ou en complément selon la participation au sein des écoles.
Ce temps est souvent qualifié ou vécu de manière tendue par les familles. Le cadre change la relation à l’établissement et à l’institution aussi. Les professionnels témoignent que c’est souvent le temps de l’éloignement des parents, précédant celui d’une difficile reconstruction du lien aux parents les plus en difficultés.
Ce temps, au-delà d’informer les familles sur les modalités d’entrée au collège, a pour objectif de proposer un temps de dialogue , d’échange entre les familles et les personnes ressources du collège du territoire sur ce qui fait questions au sein des familles, notamment pour celles les plus éloignées de ces institutions. L’objectif est également d’amorcer une première relation entre les familles et l’institution dans un cadre favorisant, à taille humaine, dans une logique de co éducation.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE du Collège Colbert, éducateur ASEA, directrice ( eur) écoles.
- L’entrée au lycée : juin 2018
Les constats autour de ce temps de transition sont à la croisée des questions d’orientations, de décrochage, mais mettent en exergue les relations très rares et complexes à engager avec les familles, y compris quand des difficultés sont déjà identifiées au collège. L’objectif de ce temps sera avant tout de présenter les personnes ressources du lycée, leur rôle, et d’affirmer l’objectif de co éducation.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE lycée Renaudeau , Conseillère orientation ,
- Les bourses scolaires : sept 2017 et juin 2018
L’objectif de ce temps sera, suite à un travail déjà opérant (1) entre le centre social et le collège Colbert, d’identifier les familles potentiellement boursières et/ou boursières pour leur présenter le dispositif, les échéances et surtout les nouvelles modalités de constitution des dossiers (saisies informatiques).
- Relance téléphonique ou physique des familles par les animateurs du centre social avec proposition d’un rendez-vous (relance supplémentaire si le rendez-vous n’aboutit pas). Le fait de s’appuyer sur les professionnels du centre social permet d’obtenir de la part des familles une implication plus rapide. Les animateurs sont identifiés comme personnes ressources et cela facilite les échanges.
Chaque année nous constatons qu’un nombre non négligeable de familles ayants droit ne bénéficient pas des bourses scolaires.
Ces temps seront programmés en complément des informations « génériques » données au collège à destination des familles les plus éloignées de l’institution (barrière de la langue notamment).
Ce temps permettra par ailleurs une première rencontre avec les personnes ressources des établissements. Un document explicatif sera également réalisé en appui de ces rencontres comme nous avons pu le réaliser en 2016.
Action 2:Etape/Action 1 : Mobiliser les acteurs économiques du territoire et les partenaires éducatifs autour d’un projet commun facilitant l’insertion sociale des jeunes
A l’initiative du centre social et en concertation avec les écoles du territoire, une démarche de projet va être mise en place permettant de regrouper différents acteurs du territoire : collège et lycée, centre social et entreprises pouvant jouer un rôle dans l’insertion sociale des jeunes et notamment dans les recherches de stages durant le cursus scolaire.
L’action, pilotée par le centre social, va se construire comme suit :
- Définition des grandes lignes du projet : Consolidé
- Evaluation des besoins en terme de stage en fonction des cursus et des écoles (stage découverte de 3ème, stages de 3ème professionnelle, stages en BAC pro…) : consolidé
- Mise en place d’un partenariat de pilotage définissant les objectifs du projet, les usages… avec des membres représentant des écoles, des entreprises, des parents de jeunes et le centre social. : à consolider
- Création d’un listing regroupant les différents acteurs économiques du territoire, prise de contact, rencontre, présentation du projet et mobilisation.
à Sensibilisation et travail avec les entreprises autour de 3 points importants : les enjeux liés à la jeunesse ; l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et jeunes adultes ; la valorisation par les stages de filières peu connues par les jeunes. : à consolider
- Mise place du réseau et lien avec les jeunes : à consolider
Etape/Action 2 : Accompagner les jeunes dans leur recherche de stage
Cette action est construite en complémentarité des ateliers et accompagnement déjà présents dans les établissements scolaires. On ne se substitue pas à l’éducation nationale mais on vient compléter un accompagnement en ayant une attention particulière pour les jeunes que nous repérons en plus grande difficulté ou orientés par les CPE, AS du collège et lycée.
La finalité de l’action n’est pas uniquement la solution en termes de stage, mais la transformation en termes de perspectives, d’ouverture sur l’extérieur, de confrontation aux adultes, de mixité sociale.
Par ailleurs, outre le fait que les jeunes ne savant pas « où » chercher leur stage, que les perspectives sont souvent peu en rapport avec les potentialités de ces jeunes, on peut aussi noter qu’ils ne savent pas « comment » chercher et « qu’elle attitude adopter » auprès des professionnels.
Pour les accompagner au mieux dans cette recherche, différents ateliers vont pouvoir être mis en place encadrés par des professionnels et des bénévoles.
Atelier 1. Recherche autour des domaines professionnels et détermination d’un à deux domaines pour le choix du stage.
L’idée est de permettre aux jeunes, à travers un travail de recherche sur internet, dans des revues, à travers des témoignages, des vidéos, d’obtenir des informations sur des professions ou domaines professionnels ; faciliter la découverte de «nouvelles » professions et ainsi d’affiner leur recherche.
Atelier 2. Accompagnement dans la recherche de structures, entreprises pouvant accueillir le jeune en stage, en s’appuyant sur le réseau constitué.
Des contacts avec les entreprises pourront avoir lieu à ce moment là pour affiner la recherche et apporter des précisions supplémentaires sur le domaine professionnel choisi.
Atelier 3. Appui à la réalisation d’un CV et d’une lettre de motivation
Des outils seront utilisés (exemples de cv, ordinateurs portables…) pour faciliter la réalisation des documents. Les courriers pourront être imprimés au centre social et envoyés directement.
Atelier 4. Préparation à l’entretien et point sur le « savoir être »
Cet atelier va permettre d’aborder avec les jeunes la notion de savoir-être, de posture, de comportement à adopter durant l’entretien mais également par la suite, durant le stage. Des simulations d’entretien pourront être réalisées avec l’appui de bénévoles.
Par ailleurs un accès particulier à l’atelier recyclo (prêt, réparation, ou achat de vélos est organisé dans le cadre d’un besoin lié à la mobilité. CF 2017 ou l’atelier a permis à 4 jeunes de trouver une réponse à des questions de mobilités en lien avec des stages).
Dates de réalisation : durant les vacances scolaires sous forme d’atelier et/ou le samedi matin hors vacances à partir de décembre 2018.
Etape/Action 3 : Accompagner les parents dans leur rôle éducatif et dans les démarches administratives liées à la rentrée scolaire et aux démarches de recherche de stage.
Accompagner les parents dans leur rôle éducatif… (cf action 1)
Etape/Action 4 : Animer ce réseau d’habitants/acteurs économique, les mobiliser durablement dans leur engagement.
Par la mise en place d’une convention annuelle d’accueil de stagiaire autour d’objectifs partagés
Par la mise en relation entre les demandes de jeunes en situation de blocage (orientation par les établissements scolaires, les partenaires). Le réseau s’entend dans son action globale, il n’aura ni la fonction, ni la possibilité d’être une garantie d’issu positive à des demandes tardives de jeunes.
Par une participation bénévole au temps d’action « explique moi ton métier «, temps intégrés dans le planning jeunesse, formalisés et conviviaux visant à faire découvrir aux jeunes un métier, échanger avec un adulte professionnel (sur site ou au centre social : 6 professionnels déjà mobilisé sur cette action). Certains de ces temps pourront être intégrés dans une programmation commune « école ouverte ».
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 200 euros.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Centre social: 2
Education nationale: 4 ( 2 cpe, deux conseilleres d'orientations)
Habitants/acteurs économiques du territoire: 15
- Résultat sur le territoire
Non évalués , action en cours
- Résultat pour le centre social
Non évalués, action en cours.
- Résultat pour les habitants
Non évalués, action en cours.
- Suite de l'action : Limites
Action en cours
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action sur 2018-2019
Structuration et consolidation du reseau d'habitants/acteurs economiques du territoire.
Actions
Prévenir l'implication des plus jeunes dans les trafics
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS MONPLAISIR - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Une recherche-action a été réalisée à la demande du groupe Jeunesse du quartier de Monplaisir d’Angers constitué depuis 2007 à l’initiative de la Maison pour tous (MPT) et de l’Association pour la sauvegarde de l’enfance et de l’adolescence (ASEA). Une demande qui relaie les questionnements des professionnels qui interviennent auprès de jeunes impliqués dans le trafic de drogues : comment établir un climat de confiance avec eux sans que cela soit perçue comme une forme d’acceptation du trafic ? Quelle part peut prendre la prévention ? Cette recherche-action a produit une lecture plus fine du trafic de drogues et a permis de construire un cadre éthique d’intervention qui permette aux professionnels de la proximité d’être mieux aidants vis-à-vis de ces jeunes, et de leur proposer des alternatives fortes et crédibles. Elle s’inscrit dans le cadre d’une sociologie clinique du travail qui repose sur le principe de la coopération entre chercheurs et professionnels sur le terrain même de la production des connaissances afin de gagner en puissance d’agir individuelle et collective. Les participants inscrivent leur activité professionnelle dans des champs divers (EN, TS, animation, insertion, médiation, justice), travaillent dans des cadres institutionnels divers (ASEA, SAEMO, MPT, MDS, Ville, régie de quartier, école élémentaire, collèges, lycées, Mission locale et PJJ), rencontrent les jeunes à différents moments de leur parcours dans le trafic. Ils ont en commun d’être déstabilisés dans leur pratique par l’irruption de ce trafic et surtout un positionnement éthique, le fait de ne pas s’en accommoder. Chacun a pu s’autoriser à poser une parole authentique parce qu’il savait que les autres partageaient des difficultés semblables aux siennes mais aussi parce qu’il était conscient de ce qu’il pouvait apprendre en échangeant avec eux sur les pratiques et les positionnements.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Caf
- Commune
- Etat
- Préfecture
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
La démarche ici proposée s’inscrit dans le cadre d’une sociologie clinique du travail qui repose sur le principe de la co-construction des savoirs, de la coopération entre chercheurs et professionnels sur le terrain même de la production des connaissances ; cela, afin de gagner en puissance d’agir individuelle et collective.
L’entretien collectif répété avec retour a constitué l’outil privilégié. Le fait de répéter les rencontres permet de créer la confiance nécessaire à la mise en oeuvre d’une démarche reposant d’abord sur la prise de parole. Le fait de faire retour entre deux séances de travail aux participants de ce qu’ils ont dit et des mises en perspectives et analyses des chercheurs favorise leurs postures réflexives.Le volontariat et l’engagement de ne pas sortir du groupe ce qui s’y dit sans l’accord de tous ont constitué ses principales règles. Leur respect a conditionné sa poursuite.
Enfin, la composition du groupe est décisive. Les participants inscrivent en effet leur activité professionnelle dans des champs divers comme ceux de l’Education nationale, du travail social,de l’animation, de l’insertion, de la médiation, de la justice… Ils appartiennent à des culturesprofessionnelles différentes et notamment à des cultures éducatives différentes (Education nationale, Education spécialisée, Education populaire…). Ils travaillent dans des cadres
institutionnels divers : l’Association de sauvegarde de l’enfance (ASEA49) ; Maison pour tous (MPT) de Monplaisir ; Maison départementale des solidarités (MDS) ; Ville ; régie de quartier ;école élémentaire Voltaire ; collège Jean Lurçat ; lycée (Henri Dunant, Emmanuel Mounier), Mission locale et PJJ… Ils rencontrent les jeunes à différents moments de leur parcours dans le trafic. Certains les rencontrent alors même qu’ils n’y sont pas engagés mais courent le risque de l’être ; d’autres dès leurs premiers pas en tant que guetteurs ; d’autres, encore, alors qu’ils y sont installés en tant que revendeurs, parfois même enkystés ; d’autres, enfin, alors qu’ils sont sous main de justice. Certains sont plutôt dans la prévention de l’implication dans le trafic ; d’autres
dans la réduction des risques ; d’autres, enfin, dans la prévention de la récidive. Mais ils ont tous en commun d’être déstabilisés dans leur pratique par l’irruption du trafic et surtout un positionnement éthique, le fait de ne pas s’en accommoder. Chaque professionnel, dans ce groupe, a pu s’autoriser à poser une parole toujours plus authentique parce qu’il savait que les autres partageaient des difficultés semblables aux siennes et exprimaient, comme lui, un fort désir de les surmonter mais aussi parce qu’il était conscient de tout ce qu’il pouvait découvrir et apprendre en échangeant avec eux sur les pratiques et les
positionnements. Le sens a ainsi cheminé au travers de tout ce qui, dans les paroles des uns et des autres, se faisait écho, entrait en résonnance, avait pouvoir d’évocation, donnait lieu à association d’idées.
La coordination de la recherche action a été assurée par la MPT Monplaisir et l’ASEA 49.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Tapis de lecture
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL COIN DE LA RUE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Création d'un tapis de lecture. Il s'agît d'un outil d'aide à l'animation autour du livre et de la lecture. Il se présente sous la forme d'un tapis d'éveil avec des éléments et des cachettes dont le décor rappelle les thème et les livres du tapis.
Adapté aux tout-petits, dès 6 mois, il peut être utilisé par les plus grands jusqu'à 6-7 ans. Il permet de découvrir le livre autrement. Il sert à faire découvrir la littérature enfantine à travers une grande variété d'ouvrages.
Le groupe qui a réalisé le tapis de lecture a choisi le thème des émotions.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour proposer un nouvel outil d'animation afin d'utiliser le livre et de découvrir la littérature enfantine.
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Suite à une quizaine d'animations sur le thème "Le Poids des Mots", organisée par le Centre Socioculturel, le groupe a souhaité adapté cette thématique tout-petits, eux qui n'ont pas les mots.
Le groupe s'est réuni 4 fois pour réaliser le tapis (couture et bricolage) et pour la méthode de conception des histoires, 3 fois. Une intervenante, spécialisée au niveau des tapis et tabliers de lecture, a accompagné techniquement le groupe.
L'animatrice RAM, a accompagné le projet et poursuit avec la mise en oeuvre et le développement du projet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Conception du tapis de lecture (achat de tissu) : 65€
Achats des livres : 250€
Intervenante : 740€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
7 assistantes maternelles et 2 mamans
- Résultat sur le territoire
Partenariat autour de cet outil avec la halte garderie, les EHPAD, les écoles maternelles et les bibliothèques : mutualisation et déploiement de l'outil sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Un nouvel outil d'animation et développement du partenariat.
- Résultat pour les habitants
Développement des compétences professionnelles ou parentales dans l'accompagnement de la gestion des émotions des enfants.
Développement de l'autonomie, la prise d'initiatives et la confiance en soi pour les membres du groupe.
Expérience de projet et travail de groupe.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Développement dans la mise en oeuvre avec la création de multiples histoires à partir de la grande variété de livres acquis.
Développement du partenariat.
Achat d'instruments de musique pour améliorer l'animation.
Actions
Fablab
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER LE TROIS MATS - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- vacances / loisirs
- Résumé
Créer un espace de créativité, de fabrication, d’échange de pratiques et de partage de compétences qui puisse favoriser la mixité sociale et l’intergénération tout en priorisant
les 12-25 ans.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Autour du numérique, la problématique sur le quartier est passé des accès aux usages. L'enjeu est de traiter des aspects numériques dans une démarche d'éducation popualire, sous formes d'échanges de savoirs ou chacun peut apporter et trouver réponse à ses questions.
A chaque age ses ressources : un lieu intergénérationnel autour du bidouillage et du bricolage numérique et traditionnel.
Un espace ressources vivant, non figé, pret à accueillir toutes les initiatives
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- DDCS
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Création d'un collectif d'habitants et d'associations passionnés de numérique et de bricolage ou simplement curieux, en appui d'un mémoire de recherche d'un animateur en formation Dejeps ou comment le numérique peut être un levier pour faire réseau et support à la convivialité. Réunio ndu collectif 6 fois + enquete autour des pratiques numériques et de la pertinence d'un lieu de ce type. Début de l'action juin 2016. Espace dédié octobre 2018. infusion auprès des bénévols accompagnement scolaire et formation à des logiciels libres pédagogiques, création d'atelier et stages autour de l'initation informatique, robotique, codage... , formation aux réseaux sociaux des associations adhérentes, création collective d'une borne arcade...
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Achats : 2000 € (imprimante 3d, documentation , outils divers, ...)
financement DRDJS 2000€
charges salariales : 21439. Mi-temps coordinateur + animatrice numérique
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 dans le collectif
- Résultat sur le territoire
créatio nd'une association d'habitants passionnée de numérique et electronique. création d'un atelier robotique avec le collège (Segpa). créatio nd'une groupe de brodeuse et accompagnement à la brodeuse numérique,...
- Résultat pour le centre social
Développement des initiatives. Renforcement de la lisibilité du Centre social comme espace de projet possibles. accueil de nouveaux bénévoles
- Résultat pour les habitants
nouveau lieu de créativité, nouvelle thématique abordée collectivement, stimulation des idées et projets
- Suite de l'action : Limites
renouvellement des bénévoles difficile. Le lieu doit nécessairement etre adapté à ce type d'activité tout en respectant une msie en sécurité.
- Suite de l'action : Perspectives
transfert vers un autre local dédié, au coeur de la vie du quartier, en réflexion
Actions
"La pause café des habitants"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LE PLANTY - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Intégration
- Résumé
La pause café est ouverte tous les matins de 9h à 11h. Gérée par une équipe de bénévoles, elle se veut être un espace d'échanges, de discussions entre habitants de toutes générations, de toutes cultures. le's personnes peuvent prendre un café, un thé à moindre coût 0.20cts euros dans un espace convibial et bienveillant.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cet espace a évolué dans le temps puisqu'il existe depuis 8 ans. Cependant, il a été décidé de l'ouvrir tous les matins de la semaine afin de permettre aux personnes de se rencontrer plus souvent et crées ainsi plus de liens sociaux. les personnes sont quasiment toutes adhérentes au Centre social mais peuvent aussi ne pas l'être. Cet espace permet aussi d'accueillir de nouveaux habitants et ainsi créer de la reconnaissance et des liens sur le quartier.
Cet espace est ouvert à toutes les personnes qui viennent aux activités adultes seniors et permet la aussi de creér des liens sociaux.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
cette action est gérée par des bénévoles qui siègent à la commission "Vie du quartier" , qui a pour fonction d'organiser, d'animer, de gérer différentes actions de DSL sur le quartier mais aussi au sein du Centre social. cette commssion est composé d'une dizaine de bénévoles. cette commission se rencontre une fois par mois à minima autour du bilan et des prijets en cours. Ce travail est accopagné par la référente famille et la médiatrice sociale (adulte relais).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges de l'action pause café: 300.00€ (achats alimentation café, thé, jus d'orange...)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 bénévoles + 2 salariés
- Résultat sur le territoire
Forte augmentation de la fréquenation du lieu "Pause café" par les habitants du quartier adhérents ou non.
1.découverte du CS et es ses services et activités proposées
2.Accentuation de liens sociaux au sein du CS et en dehors, favorise un climat bienveillant, de l'interconnaissance
- Résultat pour le centre social
1.augmentation des adhérents
2.un espace de vie reconnu et identifié
3.une mixité culturelle et sociale accentuée
- Résultat pour les habitants
1.De la reconnaissance
2.des liens sociaux développées
3.créer de l'entraide
- Suite de l'action : Limites
espace de vie partagée par d'autres activités ( ex; matin pause café/ mercredi apmidi et samedis journée: animation jeunesse)
cet espace est dans le CS , ce qui est une opportunité mais nous ainmerions avoir un espace que pour cette action et situé sur le QPV
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien de l'action et éventuellement y mettre en place des cafés débats ...
Actions
Ludo'mobiles
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL INDIGO - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
La ludothèque du Centre social s’installe sur les communes déléguées pendant les vacances scolaires. Ces ludo’mobiles sont ouvertes à tous. Pour favoriser la participation, nous souhaitons proposer cette itinérance de façon à être présent systématiquement sur chacune des communes déléguées au cours de l’année. Nous souhaitons aussi conforter la participation de toutes les générations
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- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
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- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La ludothèque du Centre Social est située dans ses locaux, certes sur la commune déléguée la plus peuplée (7 500 habitants), mais excentrée sur le territoire.
Son projet est donc peu ou méconnu par les habitants des autres communes déléguées. Nous avons donc décidé d'aller vers...
En outre, nous avons pu constater au travers de nos espaces d’accueil adultes que les parents et/ou les seniors aiment le jeu, qu’ils apprécient de découvrir de nouveaux jeux. Nombre d’entre eux ont l’opportunité de jouer en familles avec leurs enfants ou petits enfants notamment et sont en demande d’activités de ce type. Le Centre social est interpellé par des jeunes retraités qui souhaitent avoir en proximité des activités ludiques et gratuites à partager avec leurs petits-enfants pendant les vacances scolaires notamment. Les établissements d’accueil pour personnes âgés sont intéressés pour avoir des animations jeux hors les murs de leurs structures et en inter génération.
2.5.0.0
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- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- CARSAT
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
A chaque période de vacances scolaires, 3 communes déléguées accueillent laludo’mobile. L’animatrice installe son espace de jeux avec une diversité de propositions de façon à pouvoir accueillir tous les publics, des plus jeunes aux plus âgés. Elle permet le jeu libre et /ou invite à découvrir des jeux insolites ou plus connus. Elle crée un cadre qui permet que chacun puisse être accueilli et puisse aussi partager un moment convivial.
Chaque demi-journée d’ouverture lui permet de recevoir 30 à 50 personnes, tout âge confondu. Laludo mobile est, dans ce contexte, un outil du « vivre ensemble « sur les communes et il nous semble important de pérenniser, voire de développer cette action.En fonction des lieux, des partenariats peuvent être noués avec un foyer logement, un EHPAD, un accueil de loisirs, le secteur jeunes et le RAM du Centre Social, etc.
2.5.0.0
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- Ressources financières mobilisées pour cette action
Partant du constat que les ludo'mobiles sont de plus en plus fréquentées par des grands-parents et leurs petits enfants, nous avons sollicités la conférence des financeurs du Maine et Loire (nous avons obtenu une subveniton de 6 500€ ; cette subvention nous permet entre autre de proposer plus de ludo'mobiles notamment en juillet, période de fermeutre de Laludo jusqu'à présent)
Le reste des produits proviennent de la Commune Nouvelle pour couvrir les frais de personnels
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- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Chaque ludo'mobile est animée par 1 salariée en CDI, un animateur C.E.E.
Un bénévole peut parfois venir en renfort.
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- Résultat sur le territoire
Renforcer les relations sociales
Accueillir des animations dans les communes déléguées
Animer des espaces publics
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- Résultat pour le centre social
Permettre la découverte de jeux non traditionnels
Permettre au public de partager un moment convivial avec le support jeux
Créer des liens ou renforcer des liens avec les clubs des aînés du territoire
Faire connaître le projet de Laludo et plus largement le Projet du Centre Social
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- Résultat pour les habitants
Répondre à une demande de parents et grands-parents pour avoir des lieux ludiques gratuits et en proximité
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- Suite de l'action : Limites
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- Suite de l'action : Perspectives
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Actions
La caravane
- Structure organisatrice
- Espace Baugeois - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
La caravane sillonne les 15 communes déléguées du territoire, propose des animations (ciné rurale, ludothèque,...) et donne la parole aux habitants sur leur quotidien (porteurs de parole, portraits d'habitants,...) SOn animation est portée par des salariés du cnetre social et des bénvoles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Renforcer la notorité du centre social auprès des habitants des communes périphériques.
Aller au devant des habitants afin d'affiner le diagnostic.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
La caravane sort une quinzaine de fois /an (sepuis 2017) Essentiellement aux beaux jours. elle profite autant que possible d'évènements déjà organisés dans les communes.
L'animation est portée par les salarioés du centre (souvent 2 animateurs présents) et des bénévoles du secteur jeunesse, familles, cybercentre, et des membres du CA.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget investissemnt et aménagment 4800 euros, dont 3500 subvention CAF.
le cout de fonctionnement correspond essentiellement au temps de personnel (équivalent 250 heures de travail pour une 1ere année) sans doute plutôt 200 heures à l'avenir.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 salariés (tournant)
Une quinzaine de bénévoles (à tour de rôle aussi.)
- Résultat sur le territoire
En terme de visibilité le pari est réussi. Plusiuers centaine sde personnes ont vu la caravne, et nous avons beaucoup de rtours positifs.
Une cinquantaine de personnes ont pris position (portraits d'habitants, porteurs de parole.)
- Résultat pour le centre social
Meilleure visibilté.
Le centre social semble en particulier mieux connnu sur sa dimension accompagnement de projets.
- Résultat pour les habitants
2 groupes d'habitants se sont spontanément rapprochés du centre social pour nous demander de les accompagner dans leurs démarches de projets.
On peut faire le lien avec l'ensemble de la démarche de diagnostic, et notamment la caravane.
- Suite de l'action : Limites
Nous manquons de recul pour voir les limites.
Ceci étant, il est clair que le sretombées sont beaucpup plus impôrtantes quand nous nous greffons à un évènement local déjà existant.
- Suite de l'action : Perspectives
Pour le moment reconduire à l'identique.
Actions
Repas partagé interculturel
- Structure organisatrice
- Maison des Habitants - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
Repas partagé durant lequel chaque participant était invité à venir avec un plat et à le faire découvrir aux autres convives.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action partait du constat que beaucoup d'habitants méconnaissaient la diversité des cultures présentes sur le territoires et sur la nécessité de créer/maintenir le lien social entre tous.
L'objectif attendu était la création de liens entre les différents participants, perdurant après l'action.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un collectif d'habitants de la commune s'est constitué et a sollicité la direction du Centre Social pour les accompagner dans une démarche de réflexion et d'action concernant le domaine des relations interculturelles.
Après plusieurs temps de réunions et d'échanges, le groupe interculturel a mis en place un projet de repas partagé interculturel pour faire se rencontrer des personnes aux origines diverses présentes sur le territoire. Chaque participant était invité à venir avec un plat de son choix et à faire découvrir son lieu d'origine à travers ce plat (métropolitain ou étranger). Des animations ponctuaient le repas pour inviter les participants à se découvrir les uns les autres.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
80€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel (directeur)
4 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Les participants qui ne se connaissaient pas, développent des liens en dehors des locaux du Centre Social.
- Résultat pour le centre social
Le Centre Social connaît un élargissement dans les publics accueillis
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Nécessite un portage important des habitants et de la direction.
- Suite de l'action : Perspectives
Plusieurs dates à venir pour réitérer l'action.
Actions
T'as Ka descendre
- Structure organisatrice
- K'LEIDOSCOPE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Mixité sociale
- Résumé
l'équipe à créer l'action pour aller à la rencontre des habitants du quartier pendant l'été. L'idée est de proopser en bas des tours HLM,un espace terrasse permettant la convivialité entre les habitants et la structure. chacun vient avec sa nourriture et peut la partager avec l'autre. Pour celà l'équipe anime et met à disposition des habitants : une enceinte sono, des jeux de société, eau, tables et chaises, et une plancha. Cet espace se veut mobile tout au long de l'été afin de toucher l'ensemble des habitants. 5 lieux ont définis avec le médiateur tranquilité publique. La veille du jour J, afin d'informer les gens et les inviter à venir se retrouver le lendemain, une équipe va sonner à la porte de chaque habitation.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les habitants du quartier ne connaissent pas la strucutre centre social.
les habitants vivent en communauté (3 communautés différentes sur le quartier) et ne se connaissent pas.
Un échange facilité entre les habitants et les professionnels. Une connaissance des actions proposées par le centre social.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action a commencé en juillet 2017 et n'existe (pour l'instant) que sur la préiode estivale. Suite à des actions de rue ponctuelles, nous avons décidé d'instaurer une animation fixe et récurrente, pour faciliter les repères des habitants.
Nous avons investis dans du matériel, et dans le temps. Nous avons fait le choix d'aller vers TOUS les habitants en sachant que beaucoup de temps allait être consacré à la rencontre. Nous avons été accompagné par des personnes issues des différentes communantés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1000€ (achat de la plancha, sono, tables et chaises...)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels : 6
Bénévoles : 5
- Résultat sur le territoire
un groupe de personnes a suivi le déplacement de l'action au pied des différents immeubles sur tout l'été.
Une animation appréciée sur l'été. Des échanges positifs entre les habitants et les professionnels.
- Résultat pour le centre social
De nouveaux adhérents pour le centre social. Une dynamique d'animation de rue. Une connaissance des parents de jeunes venant sur la structure.
- Résultat pour les habitants
Un temps convivial organisé sur l'été. une interconnaissance.
- Suite de l'action : Limites
Beaucoup d'enfants sans les parents sont venus. Attention à l'accueil de ce jeune public
- Suite de l'action : Perspectives
mettre l'action en place de façon bi-hebdomadaire
Actions
Temps d’accueil – Accompagnement des 16-25 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL PASTEUR - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Emploi, économie
- Résumé
Le projet « Temps d’accueil – Accompagnement des 16-25 ans », vise à accompagner les jeunes âgés de 16 à 25 ans dans leurs démarches, projets, réflexions, liés à l’emploi, à l’orientation scolaire et/ou professionnelle ; à les informer et les accompagner dans la mise en place de projets divers en lien avec leurs envies, problématiques du moment (projets de séjours, SVE…) et à échanger autour de sujets d’actualité.
Un travail de (re)prise de contact, de dialogue avec les jeunes les plus éloignés des institutions a été réalisé durant l’année passée par le médiateur emploi insertion 16-25 ans présent sur notre structure et la référente jeunesse. Ce travail doit être poursuivi sur l’année à venir de manière à rencontrer, mobiliser de nouveaux jeunes et consolider les liens créés.
Des actions collectives, co-construites par le médiateur emploi et la référente jeunesse, permettent d’appuyer ce travail de mobilisation, faciliter le lien avec les jeunes et d’être identifier comme personnes ressources, relai d’information.
Ce projet va s’articuler autour de 2 thématiques constituées de plusieurs actions :
Thématique 1 : Accueillir, écouter, informer, Orienter
- Les rendez-vous café – temps d’accueil 16-25 ans
Du repérage à l’invitation…
Un travail important de repérage, de listing des jeunes âgés de 16 à 25 ans, en mettant en évidence les jeunes les plus en difficulté (décrochage scolaire, sans emploi…) doit être réalisé et mis à jour régulièrement. Pour ce faire, la référente jeunesse organisera des temps de rencontre sur l’année (2 à 3 temps) avec les différents partenaires, pour actualiser, compléter une liste de jeunes à informer, mobiliser. Ce travail d’information, d’aller vers, sera réalisé tout au long de l’année par la référente jeunesse et le médiateur emploi en appui (travail de déambulation dans le quartier, appel téléphonique, bouche à oreille), invitant les jeunes à venir échanger autour d’un café sur les temps d’accueil 16-25 ans.
Les temps d’accueil 16-25 ans, qui n’existent nulle part ailleurs, vont permettre aux jeunes de se retrouver entre pairs, d’échanger avec des personnes identifiées (médiateur emploi et référente jeunesse) autour d’attentes, de besoins et de sujets divers.
Les rendez-vous café auront lieu tous les vendredis soirs de 17h30 à 19h30 (temps aujourd’hui identifié par certains jeunes) et permettront aux professionnels d’orienter, d’accompagner les jeunes dans leurs démarches sur le début de la semaine suivante (orientations vers la mission locale, les éducateurs de prévention spécialisé, les services santé…).
Comme l’an passé, des rendez-vous avec nos partenaires seront fixés sur ces temps d’accueil permettant aux jeunes soit d’avoir un premier contact et ainsi d’identifier la personne ressources, facilitant par la suite la prise de contact ; soit de reprendre contact avec une personne ou une institution après une rupture (ex : mission local) facilitant un retour vers l’institution.
La référente jeunesse, veillera ainsi à inviter régulièrement des partenaires sur ce temps là : Mission locale, éducateurs de prévention, chargée de mission emploi SDS, chargé de projet parcours le monde, Sèvre Loire habitat, planning familiale…
Ces temps d’accueil seront également l’occasion d’aborder avec les jeunes certains sujets liés à l’actualité ; des sujets liés à la prévention ou d’autres sujets émanant de demandes formulées. Nous pourront par exemple aborder avec eux l’importance de s’inscrire sur les listes électorales et la procédure pour le faire.
Des soirées pourront être organisées ponctuellement (soirée pizza, soirée crêpes…) pour inviter plus largement les jeunes (possibilité de venir avec ses amis) et faciliter leur participation à travers le temps d’une soirée « thématique ». Cela facilitera la prise de contact avec les jeunes et l’invitation à participer aux prochains rendez-vous café. Une soirée par trimestre pourra être organisée de 17h30 à 22H.
- L’accueil informel des 16-25 ans
Sur le temps de présence du médiateur emploi au centre social Pasteur les vendredis et sur demande de jeunes ou proposition du médiateur emploi, des temps d’accompagnement pourront être mis en place durant la journée de manière ponctuelle autour :
- D’un échange avec un jeune pour cibler sa situation, faire le point sur ses attentes à cette démarche plus « individualisée » peut faciliter les échanges et permettre au jeune de s’exprimer plus librement.
- D’une mise à disposition de l’espace informatique pour la réalisation de documents administratifs (CV, lettre…) ; de recherches.
- D’un espace ressources-informations, relayant les informations des partenaires du territoire (planning familial, mission locale, jardin de verre…)
Thématique 2 : Accompagner, impulser, proposer, innover
- Les séjours jobs d’été
Les jeunes que nous rencontrons sur les temps d’accueil 16-25 ans ont souvent du mal à se projeter et notamment sur la recherche d’un job d’été.
Ce constat est présent pour :
- Les jeunes scolarisés, qui n’arrivent pas à se projeter à la fin de l’année scolaire et ne voient pas l’importance d’entreprendre des démarches suffisamment tôt dans l’année pour obtenir un job d’été et qui sont partagés par l’envie de « souffler » durant l’été et l’envie d’être ailleurs.
- Les jeunes non scolarisés, qui ont pu entreprendre différentes démarches durant l’année et qui ont également cette « envie d’ailleurs » plus particulièrement durant l’été.
C’est pourquoi nous organisons, dès le mois de janvier, des temps de recherches jobs d’été hors Cholet (ex : emploi saisonnier sur la côte atlantique, emploi saisonnier agricole…).
L’accompagnement visera à :
- Lever les freins à la mobilité, à l’hébergement avec un soutien logistique possible (prêt de matériel de camping par le centre social)
- Anticiper les recherches par la participation aux différents forums sur la côte (ex : forum jobs d’été de Noirmoutier)
- Faciliter et valoriser le lien parent-jeune dans les différentes étapes
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs de l’action :
- Renforcer l’information et la coordination des acteurs accompagnant les jeunes en difficulté ;
- Intensifier la médiation et la prévention auprès des jeunes décrocheurs à travers un lieu d’accueil collectif ;
- Faciliter le rapprochement structures, collectivités et public jeune ;
- Accompagner les jeunes issus des quartiers prioritaires dans leur orientation et l’insertion.
- A quel(s) besoin(s) cela répond-il ?
- Besoin d’un espace d’écoute, d’un accompagnement vers les institutions
- Besoin de soutien méthodologique et matériel dans les démarches
- besoin d’élargir son tissu relationnel, son réseau
- Besoin d’être informé, remobilisé
- Qui a identifié ce besoin (l’association, les usagers, etc.) ?
- les jeunes eux-mêmes à travers leurs sollicitations
- les professionnels du centre social et les administrateurs
- les partenaires socio-éducatifs du territoire
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Etat
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Date de mise en œuvre prévue (début) :
Janvier 2017
Durée prévue (précisez le nombre de mois ou d’années) :
Projet sur une année
Action menée par un travail préalable d'identificcation des jeunes potentiellement concernés avec notamment la mission locale.
Information ( fly, SMS, réseau sociaux) du démarrage de l'acceuil 16-25ans et appui sur des jeunes relais de l'information.
La volonté du centre a été de reunir l'ensemble des conditions nécessaires et favorables à un acceuil libre avant d'inscrire et de programmer des interventions d'associations partenaires.
Ce postulat de départ a permis de repondre a des attentes multiples , des demandes variées, colectives ou individuelles , y compris certaines que nous n'avions pas anticipées.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES
Montant [1]
PRODUITS
Montant
CHARGES DIRECTES
RESSOURCES DIRECTES
60 - Achats
2100
70 – Vente de produits finis, de marchandises, prestations de services
147
Prestations de services
Achats matières et fournitures
2100
74- Subventions d’exploitation[2]
9354
Autres fournitures
Etat : précisez le(s) ministère(s) sollicité(s)
61 - Services extérieurs
150
- contrat ville
2650
Locations
-
Entretien et réparation
Région(s) :
Assurance
50
-
Documentation
100
Département(s) :
62 - Autres services extérieurs
100
-
Rémunérations intermédiaires et honoraires
Intercommunalité(s) : EPCI [3]
5552
Publicité, publication
100
-
Déplacements, missions
Commune(s) :
Services bancaires, autres
-
63 - Impôts et taxes
Organismes sociaux (détailler) :
Impôts et taxes sur rémunération,
-
Autres impôts et taxes
-
64- Charges de personnel
7151
Fonds européens
Rémunération des personnels,
5392
L’agence de services et de paiement (ex CNASEA, emploi aidés)
MAD Adulte relais
1152
Charges sociales,
1759
Autres établissements publics
Autres charges de personnel
Autres privées
65- Autres charges de gestion courante
75 - Autres produits de gestion courante
66- Charges financières
Dont cotisations, dons manuels ou legs
67- Charges exceptionnelles
76 - Produits financiers
68- Dotation aux amortissements
78 - Reprises sur amortissements et provisions
CHARGES INDIRECTES
Charges fixes de fonctionnement
Frais financiers
Autres
TOTAL DES CHARGES
9501
TOTAL DES PRODUITS
9501
CONTRIBUTIONS VOLONTAIRES [4]
86- Emplois des contributions volontaires en nature
87 - Contributions volontaires en nature
Secours en nature
Bénévolat
300
Mise à disposition gratuite de biens et prestations
234
Prestations en nature
234
Personnel bénévole
300
Dons en nature
TOTAL
10035
TOTAL
10035
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une animatrive jeunesse sur le pilotage et le dévellopement de l'action.
Differents partenaires intervenant sur ces temps d'accueils.
- Résultat sur le territoire
A ce jour , environ 60 jeunes presents sur ces temps.
Rapprochement, prise ou reprise de contact entre jeunes et centre social , et au gré des contacts et interventions , avec differents partenaires institutionnels.
Mixité fille /garçon.
- Résultat pour le centre social
Identifié a nouveau comme un lieu ressource par ces jeunes et leurs parents quand, avant cette action, le "parcours" des ces jeunes habitants au centre social se terminait avec "la sortie" du foyer de jeunes.
Le centre social occupe une fonction pivot , aupres et avec les differents intervenants socio educatifs pouvant répondre aux demandes de ces jeunes , globalement éloignés des relais institutionnels.
- Résultat pour les habitants
Actions individuelles ou collectives engagées . ( recherche emploi, lien avec les asso d'insertion sociale, SVE, sejours collectifs de vacances, sejours job..).
Satisfaction unanimement énoncée par les jeunes adultes et leurs parents sur la mise en place de ce temps et de lieu.
- Suite de l'action : Limites
Non identifiées à ce jour de notre point de vu.
Questionnées par les financeurs sur la place et le role du centre social sur des actions ou les questions d'emplois et d'insertion sociales éméergent. Questionnement sur la "compétence" au regard de la tranche d'age en lien avec les dispositifs.
Le pragmatisme de l'action , les avancées collectives , les retours concrets des partenaires trouvant un relais pour aller vers des jeunes " invisibles" semblent etres des éléments de réponses encourageants.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite en 2018.
Consolidation des partenariats ressources , et réseau.
Maintien d'un accueil libre et non estampillé ( emploi, logement, insertion , loisirs....)
Actions
ESPACE JEUNESSE EPHEMERE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL COIN DE LA RUE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Mise en place d'un espace jeunes éphemère sur le territoire .
Suite au diagnostic jeunesse , aux retours des jeunes et de leurs familles. Une reflexion est engagé sur la création d'un espace - lieu "ressource"-" repère" pour les jeunes et leurs familles.
-
OBJECTIFS DE CET ESPACE :
- d'informer (orientation-emploi- santé-sortie ..)
- d'écouter et recenser les besoins des jeunes et des familles
- d'accompagner- de soutenir- de donner un coup de pouce aux 14 -20 ans (emploi- école- SVE ..)
- de proposer - accompagnemer et d'encadrer les 11-14 ans sur les mercredis- samedi - soir après l'écoles
- de proposer des activités des animations des stages durant les vacances scolaires
- de créer un espace culturel (radio- musique..)
- d'innovation - de création
Durant l'année 2017, nous avons experiementer ce lieu dans une salle communale durant les vacances scolaires ... Une 50 aine de jeunes y est passée.
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a vu le jour suite au diagnostic jeunesse et aux retours des familles et des jeunes. En effet, les horaires d'ouverture du CSC ne nous permettent pas d'accueillir, d'accompagner les jeunes sur le temps extrascolaire. A ce jour, nous n'avons pas de lieu repéré par les jeunes sur le territoire. De plus, nous sommes sur un territoire éloigné des services administratifs - des équipements culturels - de santé ... Ce qui ne permet pas aux familles et aux jeuens d'avoir des réponses adaptés.
Cette action va permettre de rencontrer les jeunes régulièrement, de répondre à leurs besoins et d'étre repérer comme lieu d'accueil - d'accompagnement - de conseil - d'information - d'écoute.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Etape n°1 :
création de maquette avec la commision jeunesse et au sein des établissements scolaires
Etape 2 :
Experiemenattion d'un espace ressource pendant les vacances scolaires
Etape 3 :
Etude de faisabilité - mies en place d'un groupe de reflexion - recherche d'un lieu adapté sur le territoire- recherche de financement ...
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 élu(e)s à la jeunesse
50 jeunes
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
En voiture Simone
- Structure organisatrice
- CSI Ocsigène - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- discriminations
- Mixité sociale
- Résumé
"En voiture Simone" est un concept de séjour ( bicouac ,camp ...) . L'idée est d'aller à la rencontre de jeunes dans d'autres centres sociaux et de partager, echanger avec eux .
La vie Co', l'ambiance du camp permet un réel echange entre les jeunes et permet de travailler autour des préjugés .
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour 2 raisons principales :
1) Depuis quelques années nous sommes face (régulierement) à des propos discriminants (essentiellement raciste) .Nous mettons en place differentes actions et projets autour de la discrimination. L'idée des séjours "en voiture simone " , est venue suite à des echanges au sein de l'equipe d'animation jeunesse. L'idée etait de permettre aux jeunes de rencontre d'autres jeunes (de tout horizon) et de leur permettre d’échanger , de vivre ensemble .
2 ) De faire vivre le réseau Fédé des Centres sociaux autrement . Pour la mise en place cela nécessite des échange entre les équipe d'animations de centres différents. Ces expériences permettent de véritable échange pro , et permet de rencontrer des fonctionnements divers au sein de la Fédé.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Plusieurs temps sont important dans la mise en oeuvre d'un séjour " En voiture Simone" :
- la recherche d'un centre social qui souhaite faire cette aventure avec nous
- les échanges entre pro ( des 2 équipes) sur les objectifs, les dates, l'orga , sur les intentions ... ( ( mail , tel , skype ...)
- cette étape peut differer en fonction du projet et du centre partenaire : la création du groupe de jeunes ( l’idéal est que le nombre de jeunes et l'age soit similaire entre les centres) et l'élaboration du programme par les jeunes ( chacun à des temps définis à préparer ou via skype tous ensemble) ou l'équipe d'animation élabore un planning et les jeunes pourront s'impliquer à l'interieur .
- le séjour ( soit un séjour commun , soit un séjour au même endroit à coté avec des temps communs et des temps séparés )
- le bilan
- et la continuité : d'autres rencontres, un projet commun .....
- Ressources financières mobilisées pour cette action
le budget est similaire à un budget de séjour .
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Le dernier séjour en voiture Simone :
4 professionnels et 24 jeunes au total .
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Les differents échanges avec les autres centres sociaux amène des discussions sur l'organisation et le fonctionnement du centre .
L’échange de pratiques avec les animateurs jeunesse sont une plus value .
- Résultat pour les habitants
les jeunes vivant l'experience apprehende plus facilement par la suite , le fait, de rencontrer d'autres personnes qu'ils ne connaisent pas .
- Suite de l'action : Limites
Pour le moment , nous n'avons pas vu de limites , il ya tout de même des points de vigilance :;
Il faut prendre conscience que cela demande un peu plus de temps de prepa ,
De faire attention à échanger suffisamment avec l’équipe d'animateurs de l'autre centre afin d’être sur les mêmes objectifs.
- Suite de l'action : Perspectives
C'est une action qu'on essaye de faire une fois par an , le plus compliqué étant de trouver des centres sociaux partant pour cette aventure
Actions
BUILD TOGETHER échange international
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL VAL’ MAUGES - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action réalisée à l'été 2016
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Europe et International
- Résumé
Rencontre franco / grec entre jeunes ados avec recherche de mise en lien avec les habitants et assocaitions communales.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs du projet étaient les suivants :
1. Favoriser une participation active des jeunes français dans l'élaboration du programme de la rencontre.
2. Être à l'écoute des envies et souhaits de l'ensemble des jeunes qui vont participer à ce projet.
3. Favoriser l'intégration du séjour à la vie locale en permettant des liens entre celui-ci et l'activité du territoire.
4. Permettre aux jeunes de bien apprendre à se connaître.
5. Favoriser la prise en main du déroulement du séjour par l'ensemble des jeunes français et grecs.
6. Permettre aux jeunes qui ne participent pas à ce projet de « goûter » aux joies de la rencontre interculturelle.
Sur les points 1, 2 et 5 : les 9 jeunes français se sont investis dans la préparation du séjour dès l’automne 2015. Ils ont imaginé le programme du séjour, en lien avec la première expérience menée en Grèce l’été de la même année. Ils ont déterminé les éléments qu’ils souhaitaient faire découvrir à leurs homologues grecs. Ils se réunissaient 1 à 2 fois par mois. Les animateurs étaient présents afin de les écouter, les conseiller, les aiguiller et faire en sorte que les idées évoquées intègrent bien le projet initial de rencontre et de découverte. Régulièrement, des informations étaient transmises au groupe de grecs afin de les tenir informés de l’évolution du projet, et leur permettre d’effectuer leurs propres demandes. Du début à la fin, les jeunes ayant déjà bénéficié d’une expérience en Grèce un an plus tôt, l’idée était de les laisser prendre la main sur le programme et l’organisation de celui-ci. Ce sont donc eux qui donnaient les idées et qui, après aval du professionnel, effectuaient les démarches de réservations. Les animateurs des 2 pays étaient en accord sur le fait de laisser les jeunes « devant » et d’être présents pour les épauler, les soutenir et veiller à la sécurité de ces derniers. En somme, dans l’esprit du projet éducatif du territoire, les jeunes ont été accompagnés pour poursuivre le projet, tout en restant moteurs. Ils ont prévu le programme, réservé les activités et transports, trouvé les bénévoles nécessaires pour certaines activités, organisé les repas. Pratique de l’anglais au quotidien (traduction de jeux), cuisine française et grecque, sport, peinture.
Afin de veiller à l’objectif précisé en 4, les animateurs avaient un regard attentif et vigilant quant à chacun des jeunes présents. Aucun phénomène d’isolement n’a été constaté. Lors du bilan, tous les jeunes ont fait part de leur satisfaction. Pour bien communiquer/échanger, il était important que chaque jeune puisse se trouver à son aise et en confiance. Les premiers jours ont été importants à ce niveau. Des jeux de connaissances originaux et dynamiques étaient systématiquement proposés en début de journée, surtout au démarrage du projet.
Au sujet des points 3 et 6, deux types d’actions ont été proposées afin de favoriser les liens entre les participants au séjour et la population locale :
- Les activités du séjour qui passaient systématiquement par un passage via la population (ex : vidéo à réaliser avec un jardinier ou encore journée passée dans les familles).
- La mise en place d’activités sur de mêmes espaces afin de favoriser des interactions (ex : atelier de fabrication de caisses à savon avec les pré-ados sur le site du séjour, mise en place de la soirée Multipotes avec valorisation du séjour franco-grec et des autres activités du Centre Social.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Conseil régional
- Europe
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L’action s’est concrétisée de plusieurs manières :
- La mise en place d’actions concrètes et classiques d’un échange de jeunes durant le séjour afin de favoriser la rencontre et le faire-ensemble. Des jeux de cohésion ont été proposés les premiers jours avant d’amener le groupe vers de la construction collective. Ces temps de construction se sont matérialisés par la mise en place d’activités choisies par et pour le groupe. Ils ont nécessité une refonte du planning durant le séjour (aspect envisagé lors la mise en place). Les activités ayant été pensées sur des demi-journées, et les jeunes souhaitant réaliser des sorties à la journée, les matinées de « conception vidéo » sont devenues des journées, ceci permettant au groupe des excursions journalières à Nantes et Angers. Logistiquement, ces sorties à la journée permettaient par ailleurs au groupe d’emprunter le train plus facilement.
- La mise en place d’actions jeunesse autour du séjour franco-grec afin de favoriser le rayonnement de l’échange sur les autres activités du Centre. Initialement pensées sur les sorties canoë et Nantes, ces sorties communes ont dû être modifiées compte-tenu du souhait des jeunes de l’échange de modifier leur propre planning. Ainsi, il y a au final une action jeunesse pré-ados qui a surtout permis de créer du lien avec le séjour. Il s’agit d’un atelier de caisses à savon (fabrication de voiturettes sans pédalier) qui s’est tenu sur le site de la Maison Familiale, auprès de l’échange franco-grec. Aucun temps « officiel » n’a été imaginé entre les 2 groupes mais les animateurs s’organisaient pour faire se croiser les jeunes au moment du déjeuner et/ou du goûter. Malgré les écarts d’âges, cette formule a surtout permis aux plus jeunes de constater ce qui pouvait les attendre ces prochaines années !
- La mise en place d’une soirée festive, tout public le 21 juillet. Cette soirée Multipotes avait été pensée pour valoriser les actions jeunesse du moment. 130 personnes étaient présentes. Parmi eux, les jeunes de l’échange franco-grec, les jeunes de l’atelier caisses à savon, les jeunes d’un atelier « jeux-vidéos / retrogaming », des parents, des voisins et/ou les bénévoles du Centre Social Val’Mauges. Cette soirée se voulait conviviale et festive et le bilan est très positif. L’animation avait été confiée à La Charcuterie Musicale (blind test) et au duo Pierre Bouguier/Jacques Faucon pour le spectacle « Enchanté ». Entre les animations, le public était invité autour d’un buffet proposé par les uns ou les autres, et également pour Maryam et Oumaima. Les 2 animatrices marocaines ont été présentes au Centre Social durant 3 semaines en juillet sur des séjours et chantiers. Le jeudi 21 juillet, elles ont préparé des pâtisseries marocaines avec les enfants de l’accueil de loisirs de Bourgneuf en Mauges. Ces pâtisseries ont été proposées le soir lors de la fête ; les jeunes pâtissiers et leurs parents étaient également présents.
- La mise en place d’actions et ateliers favorisant les connexions avec la population. Ainsi, l’atelier vidéo souhaité par les jeunes a été guidé par les animateurs vers les habitants de La Pommeraye ! Sous forme de petits défis, les groupes franco-grecs devaient aller à la rencontre d’un jardinier local ou encore d’un commerçant pour continuer les fabuleuses histoires de Bébert. Ce personnage est né du premier échange en Grèce en 2015.
Toujours dans cet esprit d’ouverture, français et grecs sont allés passer une journée dans les familles respectives des jeunes français. Ceci a permis un lien plus étroit entre les jeunes grecs et les français.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES
PREVISION
EN EUROS
REALISATION EN EUROS
PRODUITS
PREVISION
EN EUROS
REALISATION EN EUROS
60- Achat
70- Vente de produits et services
1500
1052
Prestations de services
74- Subventions
Achats matières et fournitures
2020
1441
Etat
61- Services extérieurs
Région des Pays de la Loire
2900
2500
Locations
2496
3106
Département(s):
Entretien et réparation
Assurance
80
62- Autres services extérieurs
Commune(s):
6800
6291
Honoraires
8000
7937
Publicité
450
102
Organismes sociaux (à détailler):
Déplacements, missions
4564
5856
Fonds propres
1220
63- Impôts et taxes
Fonds européens
13710
13670
64- Charges de personnel
CNASEA
(emploi aidés)
Salaires et charges
6800
6291
Autres aides
65- Autres charges de gestion courante
75- Autres produits de gestion courante
66- Charges financières
76- Produits financiers
67- Charges exceptionnelles
78- Reprise sur amortissements et provisions
68- Dotation aux amortissements
COUT TOTAL DU PROJET
24410
24733
TOTAL DES RECETTES
24910
24733
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Hormis les 21 jeunes participants du séjour franco-grec, nous pouvons inclure :
- 12 jeunes de l’atelier caisses à savon,
- 15 habitants de La Pommeraye rencontrés durant les séquences vidéos,
- 30 membres des familles des jeunes français chez qui les participants ont passé une journée,
- 80 personnes supplémentaires (habitants, jeunes des autres activités) présents lors de la soirée Multipotes.
Soit environ 150 personnes au total.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Durant le séjour :
- Nous avons observé les dispositions des jeunes à contribuer au bon déroulement du projet : Les activités sont-elles issues de leur réflexion ? Quelle a été la part des animateurs dans l’organisation des activités ?
Sur ces points, le bilan est positif puisque les jeunes sont même allés jusqu’à proposer des modifications allant au-delà du cadre qui leur était imparti. Dans ce cadre, la place des animateurs consistait à soutenir les jeunes dans les propositions d’aménagements et valider le bien-fondé des propositions au regard du projet pédagogique du séjour.
- Nous avons évalué le projet avec les jeunes : Ont-ils passé un bon séjour ? Ont-ils le sentiment d’en avoir beaucoup appris sur leurs homologues européens ?
Sur ce point, le bilan réalisé en fin de séjour est en tout point positif. Les jeunes étaient ravis d’avoir poursuivi l’aventure initiée en 2015, les français souhaitaient beaucoup pouvoir accueillir les grecs à leur tour et leur faire découvrir la région. Malgré la barrière de la langue, les échanges en anglais ont été intéressants et productifs.
Nous avons veillé, avec les animateurs grecs, au respect des objectifs fixés à travers des évaluations journalières : nos objectifs ont-ils été respectés vis-à-vis du programme ces 24 dernières heures ?
Chaque soir, un bilan plus ou moins long et plus ou moins formel (selon les programmes d’activités en cours) était effectué. Ceci nous permettait de réguler au plus vite et s’imposait nécessairement, étant donné la prise en main active des jeunes sur le programme d’activités. Ces temps d’évaluations se sont avérés indispensables rapidement : à l’arrivée du groupe Grec, il y a eu des incompréhensions entre animateurs concernant le degré d’investissement par rapport aux tâches de la vie quotidienne. A titre d’exemple, les animateurs français devaient faire eux-mêmes le ménage, seuls ; ou encore la notion d’exemplarité puisque des animateurs grecs fumaient devant les jeunes ou achetaient à manger en dehors du cadre prévu….
- Résultat pour les habitants
Nous avons sondé les habitants concernant leurs impressions sur la rencontre et l’intérêt pour eux de partager ces temps d’échanges. Bien souvent ils sont venus sans trop savoir à quoi s’attendre, et ils sont repartis ravis d’avoir partagé un temps européen ! L’investissement demandé était même parfois relativement important car il nécessitait de se mettre en scène (vidéo) mais les acteurs d’un jour ont joué le jeu, dans l’esprit de la rencontre et dans la bonne humeur !
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Tenant compte du projet des jeunes, l’équipe jeunesse a commencé à penser l’accompagnement éventuel pour les prochains mois. Ainsi, au regard des autres projets de jeunes sur le territoire, l’idée est de reconduire l’été prochain un projet du type EUROPA TOUR (2010) ou AFRICA TOUR (2013). Comme pour ses prédécesseurs, l’idée de ce projet serait d’amener les jeunes à imaginer des parcours à l’étranger en s’appuyant sur des ressources locales (ex : Comité de Jumelage), ou des liens à l’étranger ayant une histoire avec le territoire de Mauges-sur-Loire (ex : Service Volontaire Européen).
Actions
Festival de prévention des conduites à risques « A Travers l’écran »
- Structure organisatrice
- Centre Social et Culturel Intercommunal Roland Charrier - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Santé
- Résumé
Le Centre Social et Culturel Intercommunal « Roland Charrier » coordonne depuis plusieurs années, l’action du festival de prévention des conduites à risques intitulé « à travers l’écran, les journées prévention ».
Il prend appui sur un collectif de partenaires : «l’association ALIA, la M.S.A. 49, le Collège, Le L.P.A. et le C.F.A. « Edgard Pisani », des parents de jeunes, le service culturel de la Ville de Montreuil-Bellay, l’amicale des parents d’élèves du collège Calypso, l’Education Nationale et la Maison Familiale Rurale».
Destiné en priorité aux élèves de l’enseignement primaire et secondaire, il s’adresse également aux parents et a la volonté permanente de lier Culture et Prévention.
Le festival se veut répondre à des préoccupations de notre territoire mais également sociétales, abordées à travers des interventions adressées aux enfants de CM1 et CM2 des écoles primaires du territoire de l’ancien canton de Montreuil-Bellay, aux jeunes du Collège Calypso, du L.P.A. Edgard Pisani, du C.F.A. local et de la Maison familiale Rurale.
Des ateliers variés sur fond d’Education et de Prévention autour d’un thème déterminé sont proposés à près de 500 enfants et jeunes du territoire.
En 2017 : « virtuel VS Réel » avec ateliers : réalisation Vidéo, échanges-débat, image communiquée, arts-plastiques.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs de l’action 2017 autour de « virtuel VS Réel » :
Objectifs généraux de l’action :
- Prévenir des potentiels comportements à risque et inviter le jeune à questionner son fonctionnement autour de l’utilisation du numérique et du virtuel, et à construire des repères préventifs.
- Proposer différents modes d’entrée dans la thématique et différents support d’expression (échanges-débat, manipulation plastique, création d’images ciblées, expression théâtrale, etc. …)
Objectifs opérationnels de l’action :
- A partir de leurs pratiques, permettre aux jeunes d’échanger et débattre sur leur utilisation des technologies numériques et leur capacité à attendre pour un résultat.
Quel fonctionnement entre la construction d’une relation (amoureuse, amicale, …) et l’immédiateté permise par l’outil numérique ?
Permette une réflexion autour d’une société hyper-connectée.
- Accompagner à identifier et décrypter les techniques médiatiques. Pouvoir critiquer l’idéal virtuel proposé par les programmes télévisuels ciblés. Construire d’autres leviers d’identification, d’appartenance au groupe… Pouvoir définir « ce qui est bon pour moi, de ce qui n’est pas bon pour moi ».
- Appréhender la conception ciblée d’un message fabriqué et comprendre son impact.
- A travers l’atelier théâtre proposé au festival, pouvoir jouer et vivre une relation initialement virtuelle, en « face à face ».
- Travailler avec les enfants et les jeunes, la recherche d’immédiateté et la gestion de la frustration.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Commune
- FONJEP
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Un collectif de partenaires impliqués et investis :
la MSA 49,
L’Association A.L.I.A. (Association Ligérienne d’Addictologie),
le service culturel de la ville de Montreuil-Bellay,
le Lycée professionnel Agricole « Edgar Pisani »,
le Collège Calypso,
le Centre de formation des apprentis
La Maison Familiale Rurale
L’Association des Parents d’élèves du collège Calypso.
Des parents
Le Centre Social et Culturel Intercommunal « Roland Charrier » comme coordonnateur du projet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global : 18 800€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Le collectif partenarial
- Résultat sur le territoire
Dynamique fédératrice et coopératrice entre acteurs éducatifs, cohérence et efficacité en termes de prévention.
- Résultat pour le centre social
Visibilité, coordination éducative territoriale renforcée..
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien pour 2018.
Actions
"Resto FMR" : une des actions d'autofinancement pour un projet repas préparé par les jeunes
- Structure organisatrice
- Centre Socioculturel du Douessin - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action est terminée car elle avait une durée de 12 mois, en réponse à un objectif premier d'autofinancement pour une action conduite avec les jeunes.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Des jeunes se mobilisent pour organiser un séjour en été 2016.
Parmi les actions d'autofinancement réalisées, une action phare a été conduite : les restos FMR. Le temps d'une soirée, des jeunes accompagnés par leurs animateurs, interviennent dans une commune rurale de la Communauté de communes. Le temps d'une soirée, ils proposent aux habitants un restaurant éphémère dont ils sont les organisateurs : choix des menus, achats, confection, décors, communication, mobilisation, logistique.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
MOTIFS :
- rechercher un financement
- créer du lien entre les habitants d'un même territoire
- casser les préjugés sur les jeunes en les valorisant
- permettre aux jeunes de développer des compétences
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- MSA
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Eté 2015 : écoute de jeunes suggérant un projet d'autofinancement autour de la restauration.
Septembre 2015 : 1ère réunion avec 21 jeunes présents pour étudier les contours du projet -
Courrier construit avec les jeunes à l'attention des communes peu connues par le secteur jeunesse - Echanges sur le projet avec les communes
Construction de la soirée avec les jeunes : phase d'imagination sur les menus les décors les tenues vestimentaires des jeunes et les critères de choix du public invité, choix avec eux, prises de décisions après avoir mesuré avantages et inconvénients
Travail sur un fly et sa diffusion, vente de places, répartition des tâches
30 octobre 2015 1ère mise en place de la soirée : achats, préparation du repas, décoration de la salle et des tables, accueil, service, rangement.
19.février 2016 : 2ème restaurant FMR - même schéma d'organisation
15 avril 2016 : 3ème restaurant FMR - choix d'intervention d'un prestataire pour la confection de fouées, spécialité locale à valoriser et à connaître des jeunes - mobilisation des jeunes sur toutes les autres tâches.
En parallèle, les jeunes ont aussi contruit leur projet de départ : "partir en vacances ensemble"
Juillet 2016 : départ de 14 jeunes à St-Raphaël, sur la côte méditérranéenne.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
BUDGET DES RESTOS FMR Dépenses Recettes Alimentation 900.00 Autofinancement précédent 913.61 Décoration 200.00 Ventes de places 600.00 Assurances 100.00 Subvention MSA 836.39 Carburant 100.00 Imprimerie 400.00 TOTAL 1700 TOTAL 2350 Excédent 650
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
18 jeunes
3 animateurs jeunesse
12 parents
- Résultat sur le territoire
Animation sociale et intergénérationnelle le temps d'une soirée, sur une commune
Un regard plus positif porté sur les jeunes - Retours de propos comme "courageux", "tenaces", "investis", "soignés"...
- Résultat pour le centre social
Valorisation de l'action jeunesse et de la qualité du projet
Valorisation d'une animation déployée sur les communes rurales
Mise en évidence des valeurs du centre socioculturel et de ses façons d'agir
- Résultat pour les habitants
Lien social : renforcement des liens entre les habitants d'une même famille, d'une même commune et entre habitants qui ne se connaissaient pas, des parents sont devenus amis
Mobilisation des habitants à soutenir les jeunes dans leur démarche "ça a réveillé notre envie d'être là avec eux, pour leur projet"
Renforcement de projets professionnels pour des jeunes qui envisageaient la restauration
Compréhension, par les jeunes, de leur capacité à mettre en oeuvre tout projet si l'on s'en donne les moyens
- Suite de l'action : Limites
Le niveau d'exigence des participants était à la hauteur de leur participation financière d'où une pression pour les jeunes et l'équipe d'animation
Les 10 communes rurales n'ont pu bénéficier du projet
Risque financier pour le Centre Socioculturel qui nécessite une bonne estimation de la mobilisation des habitants possible
Vigilance à la réglementation en terme d'hygiène alimentaire : prise de risque car non conformité totale aux règles HACCP
Temps de travail des salariés hors cadre habituel
- Suite de l'action : Perspectives
Depuis ce projet là, les jeunes organisent plus facilement des actions d'autofinancement pour mettre en oeuvre leurs projets
L'animation cuisine fait partie intégrante des plannings d'activité jeunesse avec une vigilance accrue sur l'équilibre alimentaire et la santé
Actions
"listen to this sur le quartier"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LE PLANTY - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
1/Dans quel cadre les jeunes réaliseront-ils ce projet (Alsh, foyer de jeunes, centre social, Accueil jeunes….) ?
Les jeunes réaliseront ce projet dans le cadre de la Fête de quartier Favreau. Ils sont adhérents du pôle jeunesse du centre social du planty et sont suivis par l’équipe d’animation depuis plusieurs années.
2/Quelle est l’origine du projet ?
L’initiative « Listen To This » a vu le jour en 2014. Elle s’appuie sur un rapprochement entre l’association angevine L’R de Rien et un collectif d’artistes et d’animateurs socioculturels du département désireux de fédérer des jeunes autour de pratiques artistiques.
Chaque été, un collectif de jeunes du département participe à des ateliers pendant une semaine et se déplace chaque jour sur un nouveau pôle territorial afin de créer un spectacle présentant différentes disciplines (chant, danse, beat box, musique)
Chacune des résidences artistiques s’est achevée par une représentation (Angers en 2014 et 2015, Faye d’Anjou en 2016). Deux spectacles supplémentaires ont été proposés en 2015 et 2016 dans le cadre du festival Cité Métisse à Cholet et un autre à Vihiers pendant les fêtes de fin d’année en 2016.
Cette année, de nouveaux jeunes repartiront sur les routes du département du 24 au 28 juillet pour créer la 4ème édition de « Listen To This ». Mais avant cela, une partie du groupe constitué en 2016 se produira sur scène le samedi 17 juin à 15h pendant la Fête de quartier Favreau-Mauges.
C’est après la représentation de Vihiers, que les jeunes du centre social m’ont sollicité afin de les accompagner dans l’organisation d’un évènement dans le cadre de la fête de quartier. En effet, ils ont pris conscience que des jeunes de leur âge avaient pu organiser une manifestation de ce type et se sont dits qu’ils étaient eux aussi capables de créer un évènement festif à Cholet, en plein cœur du quartier prioritaire sur le quel est implanté le centre social du planty
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
un groupe de jeunes adherents au centre social Planty
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
9/Quelles sont les étapes de réalisation de votre projet ?
- Echanges avec les animateurs jeunesse
- Demande au niveau du Conseil d’Administration du centre social
- Sollicitation des artistes de l’association l’R de rien
- Sollicitation des animateurs et des jeunes des autres structures ayant participé à Listen to this 3
- Demande de mise à disposition d’une scène auprès de la ville de Cholet
- Réalisation d’un budget prévisionnel
- Réalisation du dossier de demande de subvention
- Présentation devant un jury le 7 juin 2017
- Création d’affiches et de flyers
- Sollicitation de la presse locale afin de réaliser un article
- Répétition avec les membres du groupe disponibles
10/Date de mise en œuvre prévue (date de réalisation du projet) :
Samedi 17 juin 2017
11/Nombre de jeunes porteurs du projet :
5 jeunes du centre social du Planty
12/Nombre de jeunes bénéficiaires de l’action :
Une quarantaine de jeunes de structures jeunesse du département en plus des jeunes du Planty :
- Centre Social de Saint Georges sur Loire
- Centre social des Coteaux du Layon – Thouarcé
- Centre Social espace Baugeois – Baugé
- Centre social de Montreuil Bellay
- Centre socio culturel Le coin de la rue – Vihiers
+ Tous les jeunes qui pourront assister à la représentation
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
1/Quel est votre projet ? (expliquez dans le détail ce que vous comptez faire)
Nous voulons organiser une représentation scénique dans le cadre de la fête de quartier Favreau avec les partenaires du projet Listen to this 3.
Nous voulons faire découvrir notre initiative à l’échelle locale et ainsi permettre aux personnes que nous connaissons d’assister au spectacle que nous avons créé.
Nous venons au centre social du Planty depuis plusieurs années et se produire sur scène au cœur du quartier Favreau est le meilleur moyen de faire découvrir ce que l’on est capable de faire, de transmettre ce que nous avons appris et peut-être donner envie à d’autres jeunes de faire comme nous.
Cela permettra de mettre de l’ambiance dans le quartier tout en faisant découvrir la culture urbaine à certaines personnes.
2/Comment est née cette idée ?
Nous voulons continuer à faire vivre l’aventure Listen to this en proposant aux habitants du quartier de découvrir une partie de nos réalisations.
A la suite de la représentation à Faye d’Anjou en juillet 2016, celle dans le cadre du Festival Cité Métisse à Cholet en novembre 2016, et celle de Vihiers en décembre 2016, nous avons voulu continuer sur notre lancée et nous produire en plein cœur du quartier.
C’est à l’initiative de jeunes comme nous que le spectacle de Vihiers a eu lieu et nous voulons montrer que nous aussi nous sommes capables d’organiser un évènement de ce type.
3/Quelles sont vos motivations ?
Nous voulons permettre à nos amis et à nos familles d’assister à ce spectacle. Nous voulons aussi montrer que les jeunes ne sont pas uniquement attirés par le rap et que de toute façon la culture hip hop est riche, complexe et variée.
C’est un moyen de modifier les représentations, les préjugés que peuvent ressentir certaines personnes à l’égard de jeunes comme nous et de ce à quoi nous nous intéressons.
4/Qu’est-ce que ce projet apportera au groupe ?
Cela permettra de renforcer les liens entre nous et également revoir les jeunes des autres structures qui ont créé ce spectacle avec nous.
Nous voulons également donner envie aux autres jeunes de nous rejoindre et c’est évènement est un bon moyen de faire de la communication sur la prochaine édition de Listen to this qui aura lieu du 24 au 28 juillet 2017.
an> taux de dépendance des familles aux prestations CAF ainsi que l’augmentation du nombre de bénéficiaires des minima sociaux illustrent une forte précarité sur le quartier.
Si l’on prend en compte les adhérents du pôle jeunesse, plus de 45 % des familles concernées ont un quotient familial inférieur à 500 euros, 60 % un quotient inférieur à 700 euros. Malheureusement, tous ces éléments peuvent avoir un impact négatif sur le comportement des publics jeunes accueillis.
Typologie des adhérents du pôle Jeunesse
Cette étude concerne 180 jeunes, 77 filles et 103 garçons. Notons que le nombre de jeunes filles qui fréquentent la structure est en constante augmentation sur les 3 dernières années.
Les jeunes que nous accueillons sont majoritairement issus de la zone de compétence du centre social (environ 75%) et plus particulièrement du quartier Favreau-Les Mauges. En effet, 46% de ces jeunes résident sur le quartier prioritaire, 60% si l’on prend en compte les rues qui bordent celui-ci.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses
Montant
Recettes
Montant
Achats
Alimentation
Services extérieurs
Prestations de services
Autres services extérieurs
Déplacements, transports
500
1 200
250
1 – Ressources propres
Autofinancement
-dont apport personnel
-dont recettes /ventes
-dont autres produits
-dont apports de l’association
100
250
2 - Subventions demandées
- Etat – Contrat de Ville
400
- Caf de Maine-et-Loire – Appel à projets jeunes
1 200
3- Autres financements
TOTAL DES DEPENSES
1 950
TOTAL DES RECETTES
1 950
Les charges de personnel de l’accompagnateur des jeunes ne sont pas à indiquer dans
le budget prévisionnel du projet.
Valorisations – à remplir avec l’adulte accompagnateur de votre projet
(mise à disposition de matériel, de salle….)
Valorisations municipales et autres
Montant
Temps d’accompagnement
Mise à disposition des locaux du CS Planty
13822
Mise à disposition d’une scène par la ville de Cholet
2175
Au regard du coût total du projet, le groupe de jeunes sollicite une subvention de : 1 200 €
Attention : Les factures que vous nous communiquerez devront être acquittées
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 jeunes du quartier
- Résultat sur le territoire
5/Qu’est-ce que ce projet apportera à votre quartier ou commune ?
C’est l’occasion d’organiser un évènement festif sur le quartier et de donner une bonne image des jeunes du centre social. Nous rendons ainsi le fruit de notre travail accessible à la population du quartier. C’est donc aussi un moyen de valoriser notre initiative.
- Résultat pour le centre social
Valorisation de l'accompagnement des jeunes autour de la démarche projetdéveloppment des liens avec les parents
- Résultat pour les habitants
Valorisation des jeunes par les habiants autour d'un projet très original
- Suite de l'action : Limites
Trouver des financements
- Suite de l'action : Perspectives
Volnté de travailler cette thematique surt l'année
Actions
Echange de jeunes
- Structure organisatrice
- Centre Social Intercommunal L'Atelier - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Mise en place d'un échange de jeunes Européens avec la Grèce.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Europe et International
- Résumé
12 français et 16 Greques se sont retrouvé à Thessalonique pour échanger autour de la citoyenneté européenne.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Favoriser la compréhension de la différence
Favoriser et vivre la mobilité
Favoriser la pratique d'une autre autre langue
appréhender les différences
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil régional
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Rencontres et échanges entre jeunes
- Ressources financières mobilisées pour cette action
30000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
30 jeunes,10 familles
- Résultat sur le territoire
C'est un projet phare qui mobilise des grands jeunes et donne envie au plus petits de continuer les animations jeunesse
- Résultat pour le centre social
Visibilité
- Résultat pour les habitants
Grande motivation
- Suite de l'action : Limites
accueil des Grecs
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Rencontre avec le Conseil Municipal des Jeunes autour des questions du vivre ensemble
- Structure organisatrice
- Maison des Habitants - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action ponctuelle dans l'année
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le Centre Social accueil les jeunes du Conseil Municipal des Jeunes afin d'échanger sur les préoccupations autour du vivre ensemble. Cela permet également d'échanger sur le rôle du Centre Social, la place des habitants et le soutien des initiatives des habitants. C'est également un temps d'échanges autour des préoccupations des jeunes et de leurs souhaits d'implication sur le territoire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place afin de faire connaître le Centre Social par les jeunes, permettre le lien sur les actions répondant à des préoccupations communes.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un contact a été pris avec l'élu à l'éducation et à la citoyenneté et la commission concernée. Une date est fixée. Les jeunes sont accueillis dans la structure. Un temps d'échanges et une visite des locaux est organisée. Ensuite un temps est proposé sur les préoccupations et les idées d'initiatives après avoir visionné le film "la fabrique des posssibles" de la Fédération des Centres Sociaux.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel
- Résultat sur le territoire
Cela contribue à faire découvrir le Centre Social et ses missions. Cela contribue à faire le lien entre le Centre Social et les actions du Conseil Municipal des jeunes.
- Résultat pour le centre social
Faire le lien avec les jeunes puisque le Centre Social ne possède pas de secteur jeunesse.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
C'est un temps ponctuel qui nécessiterait une poursuite sur l'année.
- Suite de l'action : Perspectives
Envisager des temps et actions communes dans l'année pour une continuité.
Actions
RECHERCHE ACTION COMPRENDRE L'ENVIE D'APPRENDRE dans la cité
- Structure organisatrice
- L'ARCHIPEL ESPACE D'ANIMATION - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
Le groupe de travail "recherche action Comprendre l'envie d'apprendre" réunit l'ensemble des acteurs éducatifs et travailleurs sociaux confrontés aux difficultés rencontrées lors de leurs scolaraité par les enfants et les jeunes d'une ancienne cité d'urgence dont la population est considérée comme gens du voyage sédentarisés. Educateurs Spécialisés et animateurs du centre social s'y retrouvent autour d'un atelier de rue chaque mercredi après-midi ou des temps éducatifs et ludiques sont proposées aux enfants et jeunes. Ceux-ci démontrent de réelles capacités à faire, imaginer, construire et démontre leur envie d'apprendre alors qu'ils expriment de réelles difficultés dans leur scolarité (absentéisme, décrochage scolaire au collège, difficultés relationnelles entre parents/équipes éducatives- Afin de mieux comprendre et envisager des pistes d'amélioration l'ensemble des acteurs se retrouvent pour partager ensemble leurs connaissances et faire évoluer les représentations sur cette population. Cela a donné lieu à des partages d'informations, de lectures, de perceptions, de témoignages et des échanges de savoirs - notamment avec des personnes spécialisées sur les problématiques des gens du voyage et de la pédagogie sociale.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- les enjeux : faciliter l'intégration des habitants de la cité dans leur quartier, améliorer les conditions d'accueil des enfants dans les écoles et collèges du territoire, aider les familles à ce que leurs enfants accèdent à ce qui forme le droit commun : l'école, les loisirs, l'emploi
Partager et améliorer la connaissance du public et des difficultés pour les différents acteurs éducatifs du territoire
Associer les habitants au projet pour ne pas faire sans eux -
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
-
- animations de proximité : un atelier de rue chaque mercredi après -midi de 14 h à 16 h
- des sorties organisées en commun avec les animateurs et les jeunes "sorties flash"
- des groupes de paroles avec les mamans et l'intervention d'une conteuse pour collecter leur parole
- des temps de collectes et de réflexion collectives (réalisation d'un guide questionnaire, conférences)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une vingtaine de personnes "acteurs éducatifs"
l'action concerne 38 familles résidant dans la cité - 30 à 40 enfants et jeunes
- Résultat sur le territoire
- Amélioration de l'inter-connaissance des différents acteurs
Régularité dans la fréquentation de l'atelier de rue par les enfants
Compréhension des problématiques liées aux populations marginales par les partenaires
- Résultat pour le centre social
- Le centre social a été la cheville ouvrière de ce projet - toute l'équipe s'est mobilisée sur ce projet pendant deux années - cela a permis d'améliorer d'autres actions avec les partenaires notamment avec le collège et le Lycée -
- Résultat pour les habitants
- Présence régulière dans la cité et maintien du lien social
- Suite de l'action : Limites
- Manque de moyens humains pour assurer la continuité des actions sur toute l'année
- Suite de l'action : Perspectives
La recherche action va prendre fin après l'annonce par la municipalité de la destruction future de la cité et de l'engagement d'un relogement des 38 familles concernés sur l'ensemble du département - cependant nous allons nous mobiliser pour accompagner les habitants à ces changements - une nouvelle réflexion s'engage
Actions
Repair Café
- Structure organisatrice
- CSI Ocsigène - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- Mixité sociale
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à la demande d'habitants souhaitant se mobiliser pour moins jeter. Dans ce cadre, ce groupe souhaitaient aussi "rendre service" autour d'un moment convivial ouvert à tous. Suite à cette envie le petit groupe a fait appel à d'autres personnes pour étoffer le nombre de réparateurs et de bénévoles pouvant accueillir les habitants sur cet espace. Une vingtaine de personne s'est mobilisée pour réflechir, concevoir puis mettre en place ce projet. Une fois par mois (le samedi matin), le groupe accueille les habitants qui souhaitent réparer des objets (cafétière, couture, informatique...) au lieu de les jeter. L'accueil des habitants y joue un rôle important car dans Repair Café, il y a Café pour montrer que cela se fait dans une ambiance, un contexte de convivialité. La partcipation financière reste libre.
Cela a également permis au centre social de créer un lien avec des habitants qui habituellement ne fréquentait pas la structure. Cela permet également aux repar'acteurs d'être valorisés et de percevoir une reconnaisance oeuvrant autour de l'utilité sociale. Nous y constatons qu'une mixité sociale s'opère autour de ce projet tant du niveau des bénévoles portant le projet que de la population accueillie.
Cela facilite donc l'accueil de tous, tout en renforçant notre procimité au territoire.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil départemental
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action a été lancée par un habitant qui avec l'appui d'un professionnel du centre social a fédéré d'autres habitants autour de cette idée. Le professionnel a donc accompagné le groupe à la réflexion et à la mise en place de ce projet. Une quinzaine de rencontres a eu lieu (rénions de prsésentation, visite d'autres repair café...) L'enjeu du centre a été de mettre comme postulat d edépart que ce projet devait à termes être autonome et donc fonctionner sans professionnel ("Désengager le professionnel pour mieux engager le bénévole")
Pour le lancement, une aide du conseil de départemantal (cafétière...) et une subvention de l'agglomération (500 €) a permis d'investir dans du matériel de réparation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
500 € d'achats de matériel tout en sachant que les réparateurss apporte aussi leur matériel personnel
Achat de café, thé pour le côté convivial
Recettes : participation des habitants venant faire réparer (chacun donne ce qu'il souhaite).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
un groupe d'une vingtaine d'habitants
1 professionnel pour la mise en place puis ponctuellement pour faire le point avec le groupe
- Résultat sur le territoire
Cet espace a permis de :
- mobiliser des personnes qui ne seraient jamais venus sur le centre.
- développer un espace intergénérationnel et de micité sociale ouvert à l'ensemble de la population
- de valoriser les bénévoles à travers leurs compétences mobilisées
- de réduire modestement à notre niveau les déchets
- Résultat pour le centre social
Pour le centre social,
- renforcement de notre proximité au territoire
- développement d'un autre espace de rencontre de la population
- élargissement de notre public habituellement accueilli
- reconnaissance des partenaires sur notre capâcité à accompagner des initiatives
- Résultat pour les habitants
Pour les habitants,
- une reconnaissance pour les bénévoles réparateurs (compétences)
- un travail sur l'utilité sociale, notemment au niveau des réparacteurs
- un espace convivial
- uen satisfaction des habitants lors de la réparation des objets
- Suite de l'action : Limites
Le public accueilli reste essentiellement lié à la commune sur lequel se déroule le Repair café
- Suite de l'action : Perspectives
Réfléchir sur la dynamique intercommunale et la possibilité du Repair café d'aller aussi vers les habitants des autres communes
Actions
Balade d'octobre rose
- Structure organisatrice
- LEO LAGRANGE OUEST – Jean Gueguen TRELAZE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Santé
- Résumé
La balade d'octobre rose s'inscrit dans le mois national de prévention du cancer du sein et au niveau local, dans le cadre des rendez-vous de l'âge.
Cette action se déroule un dimanche matin, le 3ème dimanche d'octobre.
Il s'agit d'un évènement consacré à la sensibilisation et prévention du cancer du sein. 2 parcours de randonnées sont proposés:
- une balade familiale sur les bord de l'authion, accompagné par une association locale qui propose une explication de la faune et la flore
- une balade de 10km sur les ardoisières, encadrée par une autre association locale.
Au retour, des associations qui lutte contre le cancer du sein et travaillent au quotidien avec les malades sont préesentes pour informer, échanger avec les participants.
Une convivialité en musique est proposée au retour des marcheurs pour clôturer cette matinée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour:
- Organiser un évènement à Trélazé pour marcher, s’informer, se mobiliser ensemble contre le cancer du sein.
- Favoriser la rencontre et la convivialité
- Favoriser la participation des habitants et des associations Trélazéennes.
- Faire découvrir la ville de Trélazé au travers le site des ardoisières
- Récolter des fonds pour aider l’association Vivre comme avant qui accompagne les femmes touchées par le cancer du sein.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Cette action est préparé en amont par l'association Vivre comme avant et le centre social puis des groupe de travail avec les associations locales (retraite sportive, protection civile et Levée de Napoléon) s'associent à la mise en oeuvre.
Environ 5 rencontres avec les partenaires sont nécessaires de janvier à octobre. Des démarches par ailleurs auprès des commerçants, de la commune et de prestataires sont opérées par l'association vivre comme avant le centre social.
7 bénévoles sont présents sur les rencontres préparatoires. En revanche, une quarantaine de personnes se mobilisent le jour-même.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
550 participants !
485 Marcheurs ( dont 176 Trélazéens ( 36 % ) et 309 autres communes ( 64 % ) .
- ne répartition quazi équitable sur les deux circuits 49 % sur le petit 6 km cet 51 % grand circuit 10km . Et quelques enfants ( 10 % ).
Une augmentation de 45 % soit 151 marcheurs de plus que l’an dernier… Malgré une météo peu favorable !
40 bénévoles
15 représentants des associations engagés localement dans la lutte contre le cancer du sein
7 Musiciens
5 partenaires donateurs pour la collation Rose
- Résultat sur le territoire
Le succès de cette balade rose à Trélazé est le fruit d’une riche collaboration des différents partenaires épaulée par une large communication … et une grande mobilisation de bénévoles.
La réussite de cette action dépend aussi de la pérennité et de la qualité du partenariat.
Le choix de la temporalité de cette action à savoir le dimanche matin et la participation financière libre participent à toucher un plus large public et favoriser la mixité sociale.
Cet évènement est un moyen de faire connaître le parc de Jean Gueguen, la levée de Napoléon et le site ardoisier.
L’animation et la collation ont permis de favoriser la convivialité et les échanges entre les participants.
- Résultat pour le centre social
Cet évènement a été un moyen de travailler avec de nouvelles associations autour de la santé de d'impulser un partenariat avec une association qui occupait les locaux du centre social mais avec qui nous avions peu de projets communs.
C'est également une action qui permet de faire connaitre le centre social et le parc qui est peu connu des habitants qui ne fréquentent pas le centre social. La journée du dimanche permet de toucher un public qui travaille en semaine et ainsi de favoriser la mixité sociale.
- Résultat pour les habitants
Cette animation permet d'animer la commune, de favoriser la rencontre entre les habitants, entre les habitants et les associations locales.
Cette balade d'octobre rose, au delà de l'aspect lien social, permet de sensibiliser aux actions de dépistage et de prévention et de promouvoir la santé au travers de l'activité physique.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre cette actions et développer la participation bénévoles des habitants pour cette action (aide logistique, animations...)
Actions
Citoyenneté et pouvoir d'agir dans les quartiers
- Structure organisatrice
- EspaceJacques Percereau - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
L'implication des habitants dans la vie de leur quartier et dans la vie citoyenne de façon générale est un constat observé dans de nombreuses structures (diminution du taux de participation aux élections, peu d'implication dans les instances de la ville (conseil citoyen...).
Au regard de ces constats, le centre Jacques PERCEREAU a souhaité mettre en œuvre une action globale « Citoyenneté et pouvoir d’agir dans les quartiers », avec pour objectif de sensibiliser les habitants aux fondements de la citoyenneté, et leur permettre ainsi de devenir acteurs dans la vie de leurs quartiers.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Selon l’Analyse des Besoins Sociaux de 2015, la participation électorale est en nette diminution à Saumur, et plus spécifiquement sur les quartiers du Chemin vert et des Hauts Quartiers.
- Les habitants des quartiers prioritaires peinent à s’impliquer dans des instances telles que le conseil citoyen ou les comités de quartiers.
- Une étude de France Bénévolat en 2013 indique que les Français s’investissent moins dans le bénévolat, majoritairement faute de temps.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette action s’est déclinée en 3 temps fort entre les mois d’octobre 2016 et janvier 2017.
- Des cafés citoyen : échanges avec les habitants autour d’une thématique liée à la citoyenneté. Exemple de thème : les droits de l’enfant
- Sensibilisation au processus électoral : en partenariat avec le PIJ, mise en place d’un bureau de vote dans les locaux du centre Jacques PERCEREAU, avec explication des différentes procédures de vote et rappel des inscriptions sur les listes jusqu’au 31 décembre. Suite à cette action, 8 usagers se sont inscrits sur les listes électorales.
- Soirée d’information sur le bénévolat, en partenariat avec l’association France Bénévolat et le service Via Associative de la Ville. Une vingtaine de personnes étaient présentes. A l’issue de cette réunion, des offres de bénévolat ont été affichées dans les locaux du centre Jacques PERCEREAU et ont permis de créer du lien entre des associations demandeuses et des usagers intéressés par le bénévolat.
Pour remercier les différents participants de leur investissement dans ces actions, une visite à l’Assemblée Nationale a été organisée le 16 mars dernier, en présence d’habitants des quartiers, des jeunes en service civique, des adhérents du RV du GEM et des jeunes inscrits dans le cadre de la Garantie Jeunes. Au total, 44 personnes, dont 3 élues, ont eu la possibilité de découvrir cette institution et ses fondements.
La visite s’est poursuivie par la découverte des différents monuments historiques de la capitale en bateau mouche.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
3900 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionnels
4 élues
70 personnes sur le toal des actions
44 habitants pour la visite à l'Assemblée Nationale
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- développement des liens intergénérationnels
- mixité sociale et culturelle
- implication plus importante des habitants dans la vie du centre social
- Résultat pour les habitants
- Cohésion entre les habitants
- meilleure connaissance des instances de la vie citoyenne
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Mobilisation des habitants dans les bureaux de vote à l’occasion des élections législatives en juin prochain
- En attente : Interview de Monsieur le Maire par le comité de rédaction du Journal « La Croisée des Quartiers ».
Actions
Animations estivales pour adultes
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL INDIGO - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Viellissement
- vacances / loisirs
- Résumé
Des bénévoles appuyées par des professionnelles se rencontrent pour préparer un programme d'activités divers et varié à destination des adultes et seniors du territoire pour la période de juin à septembre.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lors de la période estivale, tout le monde ne peut pas partir en vacances ; cette période est propice pour découvrir son territoire proche ou à proximité (bord de loire à une trentaine de km ou bord de mer à une soixantaine de km), faire des rencontres, ou encore s'amuser. En outre, la plupart des activités type "club des ainés" s'arrêtent pendant l'été et la période estivale peut paraître longue pour les seniors, notamment les séniors isolés.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- CARSAT
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un petit groupe de bénévoles, accompagné de professionnelles du Centre Social, se retrouve dès janvier pour préparer un programme d'activités et sorties (En 2016 = 26 propositions différentes). Les porteurs sont vigilants à ce que ces activités soient pour la plupart accéssibles financièrement et qu'elles soient variées et adaptées aux différents besoins (1/2 journée, journée, soirée, avec ou sans marche, etc.). Une fois les propositions faites, ce petit groupe fait les différentes réservations et prépare la communication.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Subvention auprès de la CARSAT + Participation des usagers
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnelles + 4 bénévoles. Une soixantaine de participants
- Résultat sur le territoire
Découverte du territoire par les participants ; agir sur les liens relationnels (apprendre à se connaître)
- Résultat pour le centre social
Découverte du Centre Social via cette action par de nouvelles personnes. Mobilisation de bénévoles
- Résultat pour les habitants
Sentiment d'utilité pour les bénévoles ; passer de bons moments
- Suite de l'action : Limites
Trouver des actions à la journée qui correspondent à des publics d'âges différents
- Suite de l'action : Perspectives
Après un bilan de l'action, reconduction pour les étés suivants (si des bénévoles souhaitent toujours s'investir)
Actions
Sodas Fun
- Structure organisatrice
- Centre Socioculturel Intercommunal Chloro'fil - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- Résumé
Animation à destination des 11-14 ans dans les foyers de jeunes (qui sont des associations reservées normalement aux 14 ans et plus). Cela permet à ces plus jeunes de connaitre les locaux, d'avoir des animations (toujours encadrées par des animateurs) et de se familiariser avec les regles de fonctionnement des foyers.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Familiariser les 11- ans aux fonctionnement des foyers
- permettre des transitions douces et eviter les mouvemetns de groupes d'ages au sein des foyers
- assurer une continuité dans la participation des parents au CA des associations de gestion des foyers
- permettre aux 11-14 ans d'avoir des animations encadrées sources de projets
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
les animatrices, en lien avec les associations, les élus communaux et les jeunes concernés.
Travazil commun sur la realisation d'un programme attractif d'activité et le choix pertinents des temps et des dates d'intervention. Bilan annuel conduit avec ces differents acteurs
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
les 2 animatrices permanentes du secteur jeunesse
- Résultat sur le territoire
- animation plus importante pour les 11-14 ans
- redynamisation des foyers
- Résultat pour le centre social
- meilleur suivi des jeunes impliqués dans les fonctionnement des foyers
- lien resserés (ou a l'inverse plus tendu) avec les gestionnaires des foyers
- echanges privilegiés avec les élus communaux et meilleure reconnaissance du travail effectué.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- dependant de la volonté des associations gestionnaires des foyers : s'ils ne veulent pas partager leur locaux, l'action ne peux pas avoir lieu
- creation de tension entre élus et parents adminitrateurs : les élus font pression pour que l'action soit mise en place, les parents n'en veulent pas et nous portent responsables de la sitation crée.
- Suite de l'action : Perspectives
- developpement sur l'eznsemble des communes
Actions
Education aux médias
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL HORIZON - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
- Eduquer les jeunes aux différents médias
- Développer l'esprit critique des jeunes
- Valoriser les savoirs des jeunes et les investir dans de la création, susciter des envies, des vocations
- Favoriser le vivre ensemble et la socialisation
- Favoriser l'insertion sociale des jeunesFormer les « cybercitoyens » et des lecteurs actifs, éclairés et responsables de demain
Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les jeunes qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus.
La curiosité des jeunes à approfondir leurs connaissances concernant cette thématique.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les adolescents utilisent les médias dans la vie de tous les jours. S'en servent pour communiquer et valoriser certaines de leurs pratiques. Ils ne se rendent pas toujours compte des conséquences que ça peut entraîner. Le but de cette action est de faire découvrir au public l'ensemble des médias qui existent avec l'aide d'acteurs du secteur (ordinateurs, magazines, téléphone, internet, vidéo, musique, TV...). Qu'ils puissent en découvrir le processus de création (visites, rencontres de professionnels, de magazines, films...). Puis qu'à base d'ateliers ils se les approprient et participent à l'idée de créations collectives. L'utilisation de différentes formes de médias sera propice à ce que le public se questionne sur son territoire de vie, sur le public qu'ils y côtoie, sur les aspects positifs et négatifs de ce secteur. Les supports médias seront utilisés pour réaliser un "reportage" sur le quartier accompagné d'intervenants professionnels.
Des soirées débats pourront être mises en place avec la présence de réalisateur, auteurs, comédiens ayant utilisés des médias pour créer une oeuvre (films, Bande Dessinées, webseries, pocket film...). L'action s'adresse avant tout aux jeunes, mais des événements seront ouverts à tout public afin de proposer des animations culturelles sur le secteur. Un événement final ponctuera cette année avec la valorisation des réalisations du public.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Tout au long de l'année, les sorties et autres animations proposées par le secteur jeunesse ont été propices à échanger autour du thème des médias. Le fait d'avoir une page sur Facebook pour promouvoir nos actions auprès de notre public, mais aussi aux autres publics disponibles sur ce réseau social nous facilite la tâche.
Je vous propose de vous donner une liste non exhaustive des actions liés à différents médias que nous avons mis en place cette année.
Radio
Cinéma
Jeux vidéos
Musique
Presse
Visite des radios « Prun » et « Sun FM » avec une participation à une émission de radio en direct.
Lancement et lien avec l'association1.COM1
Visite du parc du puy du fou pour découvrir les métiers des arts du spectacle, que l'on trouve dans les films (cascadeurs, comédiens...)
Soirée film cuisine (Asie et Italie)
Visite de l'exposition « Ultima » au lieu unique (Nantes) autour de l'histoire des jeux vidéos
Soirée rétrogaming intergénérationnelle pour découvrir les origines des jeux actuels.
Festival international du jeu de Parthenay.
Rencontre d'artistes et participation à des temps sur des festivals (Hip Opsession, Cité Métisse, festival de Poupet...)
Avec les différents événements qui se sont déroulés sur l'année 2015, il nous a parût utile de proposer aux jeunes d'échanger sur leur ressenti et de leur mettre à disposition divers supports adaptés pour favoriser leur compréhension de l'actualité.
Deux membres de l'équipe du secteur jeunesse (1 permanent et 1 vacataire) ainsi que l'animatrice de l'association 1.COM1 ont participé à une formation organisée en lien avec Passeurs d'images et la DDCS à Angers. La formation « Filmer le réel » a lancé une dynamique sur le secteur à savoir d'aller avec des jeunes à la rencontre des habitants, leur proposer de les prendre en photos et y joindre leur expression autour du thème du vivre ensemble. Ces productions devraient être valorisées lors de l'Assemblée Générale du Centre Social.
La photographie aussi a été utilisée sur l'année autour d'un projet photo sur le quartier pendant lequel les jeunes allaient à la rencontre des habitants et leur demandaient ce qu'ils pensaient du territoire sur lequel ils vivaient. Ces rencontres leur ont permis de voir la diversité des habitants du quartier.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES
Prévision
Réalisation
%
PRODUITS
Prévision
Réalisation
%
Charges directes affectées à l’action
Ressources directes affectées à l’action
60 - Achat
1600
879,00 €
70 – Vente de produits finis, prestations de services,
marchandises
600 €
12 €
Prestations de services
800 €
279 €
Achats matières et fournitures
600 €
408 €
74- Subventions d’exploitation1
5 500 €
2 250 €
Autres fournitures
200 €
192 €
Etat : (précisez le(s) ministère(s) sollicité(s)
5 000 €
61 - Services extérieurs
- CUCS
Locations immobilières et immobilières
- FIPD
Entretien et réparation
Région(s) :
Assurance
-
Documentation
Département(s) :
Divers
62 - Autres services extérieurs
2 900 €
1 209 €
Rémunérations intermédiaires et honoraires
2 400 €
700 €
Intercommunalité (s) : EPCI4
Publicité, publication
Commune(s) :
Déplacements, missions
500 €
509 €
- CAC CUCS
2 250 €
Services bancaires, autres
- CAC Hors CUCS
63 - Impôts et taxes
100 €
- Organismes sociaux (détailler)
Impôts et taxes sur rémunération
100 €
Autres impôts et taxes
64- Charges de personnel
4000
4 101,00 €
L’agence de services et de paiement (ex CNASEA, emploi aidés)
500 €
(Rémunération des personnels,
3 200 €
3 165 €
Autres établissements publics
Charges sociales,
800 €
936 €
Autres privées
Autres charges de personnel)
-
65- Autres charges de gestion courante
75 - Autres produits de gestion courante
4 220 €
5 165 €
66- Charges financières
Dont cotisations, dons manuels ou legs
67- Charges exceptionnelles
76 - Produits financiers
68- Dotation aux amortissements
78 - Reports ressources non utilisées d’opérations antérieures
Charges fixes de fonctionnement
1 720 €
1 238 €
Frais financiers
Autres
Total des charges
10 320 €
7 427 €
Total des produits
10 320 €
7 427 €
86- Emplois des contributions volontaires en nature
87 - Contributions volontaires en nature
Secours en nature
Bénévolat
1 500 €
Mise à disposition gratuite de biens et prestations
Prestations en nature
Personnel bénévole
1 500 €
Dons en nature
TOTAL
10 320 €
8 927 €
TOTAL
10 320 €
8 927 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Hommes
Femmes
Total
11-14 ans
15
10
25
15-17 ans
20
15
35
+ de 17ans
6
4
10
Total
41
29
70
- Résultat sur le territoire
- Favoriser le vivre ensemble et la socialisation
Les temps intergénérationnels et les divers événements auxquels les jeunes ont participé ont favorisé le vivre ensemble et la socialisation. Les jeunes sont sortis de leur quartier ont rencontré d'autres jeunes, des plus âgés, des professionnels du secteur. Avec le projet photo sur le quartier, ils sont allés au devant des habitants et n'ont pas hésiter à s'exprimer devant les autres.
- Favoriser l'insertion sociale des jeunes
En s'appropriant les médias, les jeunes ont réalisé à quel point la première impression que l'on donne est la plus importante. Depuis on se rend compte qu'ils soignent leur image, y compris celle qu'ils diffusent sur les réseau sociaux.
- Résultat pour le centre social
- Éduquer les jeunes aux différents médias
Les différentes sorties et animations que l'on a pu proposer ont toutes favorisées les échanges entre l'équipe d'animation et le public concernant leur pratique autour des médias. Les jeunes s'y sont livrés et étaient à l'écoute des conseils que l'on a pu leur donner (une vidéo de jeunes a été envoyé à un site Internet Spi0n.com, qui propose un zapping du pire et meilleur du web !).
- Développer l'esprit critique des jeunes
Les différents échanges que nous avons pu avoir avec le public autour des tragiques événements du début et de la fin d'année leur a permis de prendre du recul sur le trop plein d'informations auquel ils ont été soumis. Les jeunes ont réalisé que la réalité c'est eux qui la vive au quotidien, que les médias n'en montrent qu'une partie. Les rencontres avec les habitants du quartier lors du projet photo, leur ont ouvert les yeux sur les réalités de certains de leurs voisins (mixité culturelle, sociale et générationnelle, qui constituent une richesse sur notre territoire).
- Valoriser les savoirs des jeunes et les investir dans de la création, susciter des envies, des vocations
Nous avons favoriser ces savoirs et cette création en encourageant notre public a participer aux ateliers vidéo de l'association 1.COM1. Sur les 12 jeunes qui ont participé à cette aventure, 8 viennent du Centre Social Horizon.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Les jeunes ne s'écarteront pas des médias du jour au lendemain. Ils vivent souvent accrochés à leur téléphone portable mais en connaissent-ils toutes les fonctions ? L'association 1.COM1 s'est saisie des propositions de concours qu'on lui a donné et a gagné un prix sur l'un d'entre eux autour des discriminations. De nombreux jeunes que nous côtoyons y participent, il paraît important que nous travaillions ensemble autour de projets communs. Pour 2016, nous avons fait le choix de proposer diverses actions communes pour favoriser la mixité des publics et légitimer la place de cette association dans son travail autour du cinéma. Un projet autour du cinéma va donc voir le jour ainsi qu'un séjour à thème pour des jeunes de moins de 15 ans. Nous allons aussi nous emparer de la dynamique qui s'organisait sur un événement autour des jeux vidéos (annulés) pour proposer quelque chose sur notre territoire.