L’action a pêrmis  sur le territoire de proposer une prise en charge pluridisciplinaire des enfants, des jeunes et de leurs familles victimes par le service d’Aide aux Victimes de l’association. 

Articulé en transversalité entre les deux pôles de l’association (pôle socio-éducatif et socio judiciaire), le dispositif trouve toute sa cohérence avec les autres actions du centre social.

Les différentes formations dont a bénéficié l’éducatrice spécialisée en charge du dispositif, permettent d’enrichir ses pratiques, d’élargir ses connaissances et compétences, ainsi que de se situer comme personne ressource, tant auprès du public que des acteurs du territoire.

L’habilitation par la CGET (Commissariat Général à l’égalité du Territoire) de l’éducatrice pour former les professionnels au plan de formation "Valeurs de la République et Laïcité », confère à l’association une compétence renforcée et supplémentaire dans la prévention.

• Développer le partenariat avec les collèges de la ville pour intégrer les Rencontres Citoyennes dans les projets de « parcours citoyen » permettant aux jeunes de valoriser les expériences et engagements qu'ils mèneront dans ou en dehors de l'établissement.
• Renforcer le partenariat avec l’Espace Internet Citoyen et le service Jeunesse de la ville  autour des actions de sensibilisation des dangers du Net et des réseaux sociaux.
• Poursuivre la réflexion engagée sur les modalités d’implication des familles pour les former sur les bonnes pratiques.
• Poursuivre la formation continue des équipes sur les « Valeurs de la République et Laïcité ».
• Proposer cette formation aux acteurs associatifs et institutionnels de proximité.
• Consolider le financement pour péréniser l'action.

Un service supplémentaire à l'échelle de la commune.

Ce projet a interrogé notre capacité d'adaptation. Nous avons l'ambition de faire reconnaître notre qualité de gestionnaire de ce lieu.

Les limites pourraient résider dans la communication car il va falloir habituer les familles à l'existence de ces différents lieus.

Coordination des partenaires institutionnels et opérationnels autour de ce projet.

Reconnaissance des valeurs du centre par les familles.

Renfort du partenariat.

Reconduction et pérennisation de l'action

Les effets attendus sont de rendre visible l'implication des parents au sein de l'école (animation d'un café des parents par exemple). Nous espérons également que cette action permettra d'apporter du dialogue et de la compréhension sur des postures culturelles parfois mal comprises.

Réaliser une suite sur ce travail au sein de nos animations. 

Les limites à l'actions sont liées à la paupérisation de la population mais aussi aux incertitudes de stabilité de certaines populations (Cela concerne notamment des primo arrivants et des exilés).

Nous souhaiterions qun témoignage par les différents acteurs de cette action

Reconnaissance du centre social

prise en compte d'un public issu de l'habitat social (90%)

Implication des familles malgrès les moyens mis en oeuvre (entretien préalable à l'entree, rencontre avant chaque vacance scolaire et temps conviviaux)

reconduction

Favorise la prévention du décrochage scolaire. Bilan positif pour 85 % des élèves participants.

Le centre social contribue a favoriser l'intégration du jeune dans le système scolaire par la dynamique de projet.

Il connait certains jeunes de part son accueil 11-17 ans  et favorise la création de lien et le dialogue avec le collège.

Un dispositif qui est très limité. Le nombre de jeunes accompagnés pendant l'année est de 8.

Stabilisation du projet et imprégnation du projet par l'ensemble de la nouvelle équipe de réussite éducative qui a changé à la rentrée de septembre 2017.

Consolidation du partenariat avec le collège.

Prévention et continuité sur l'accueil des 11-17 ans.

A voir lors du bilan.

A voir lors du bilan.

 Sur le territoire cela permet de faire rencontrer des personnes de différents vollages.

Cela permet aussi aux personnes de la ville de venir découvrir la vie des villages.

Les personnes attendent cette journée avec attente principale, convivialité, lien social.

Pour le Centre Social c'est l'occasion de de recenser les attentes des habitants. D'échanger avec eux et également faireconnaître ses différentes activités et ses différents services.

Le nombre de visiteurs stagnent car il n'y a pas suffisamment de renouvellement d'activités.

L'action va se poursuivre mais un nouveau concept est à l'étude.

Meilleure accessibilité de l'information

Meilleure lisibilité des actions

Renforcement du partenariat avec des structures qui envoient des informations sur leurs actions
 

Centre social mieux repéré comme un acteur de la parentalité

Rôle de pilote du centre social reconnu par les partenaires

Nécessité d'actualiser le blog régulièrement

La communication pour faire connaître le blog aux habitants

Renforcer la communication

Mise en place de nouveaux projets sur la Commune

Mobilisation des habitants sur des projets structurants

Les projets qui n'aboutissent pas. Ce qui n'est pas une limite en soi, juste une prise de conscience.

Développer ces accompagnements

1 - Permettre un concept du jeu original au service de la population en proposant une ludothèque mobile

2 - Partir à la rencontre des parents et enfants, des écoles, associations et des personnes âgées pour des moments divertissants, conviviaux et collectifs.

3 - Sortir du tout numérique et redonner la place aux échanges, aux règles partagées pour jouer ensemble. 4 - Participer aux évènements locaux en donnant toute la place aux jeux de société.

Valoristaion des compétences des acteurs du centre social.

Trop de demande par rapport à la disponibilité du référent de l'action.

Acheter un véhicule dédié.

1 - Développer l’appétence aux arts plastiques du jeune public des quartiers prioritaires de Pays de Montbéliard Agglomération

2 – donner les clés de compréhension aux parents en leur permettant de participer aux ateliers en fonction de leur compétence

Visibilité sur les communes à travers les réalisations du centre social.

Ouvrir des ateliers partagés parents - enfants

Ouvrir une Artothèque et un musée dédié au jeune public.

Animation globale de la commune, satisfaction des organisateurs et des participants, mobilisation de plusieurs écoles (1083 élèves)  

Engagement d'un groupe d'habitants aux côtés des professionnels,

Accueil de nouveaux publics,

Décloisonnement des ateliers réguliers,

Découverte par les adhérents d'une nouvelle manifestation, 

Rayonnement de la MJC hors les murs 

Pas assez de spectateurs lors des spectacles tous publics

Communication pas assez ciblée en direction des publics éloignés des pratiques et des lieux culturels 

Renouveler la manifestation 

Impliquer plus de bénévoles

Mieux communiquer auprès des adhérents de la MJC et plus particulièrement en direction des familles du Clas et de l'ALSH

Baisse des charges locatives, geste éco citoyens.

Animation avec les petits débrouillards très appréciées des anfants et des familles.

Nouveau public présent lors de l'exposition et de la journée environnement.

Accentuation du partenariat avec l'école du quartier.

Mis en place du tri sélectif au sein de la structure

Certains pratiques doivent être rappeler sur le long terme afin qu'elles deviennent un réflexe;

Nous prévoyons de renouveler la semaine environnement l'année prochaine;

363 habitants participants

149 professionnels participants

Toutes les actions ont été très appréciées par les familles et les professionnels.

Le temps imparti pour la réalisation a été très court ce qui a couté beaucoup d’énergie à tous les participants pour la réussite de ces actions. Si ces journées de la parentalité ont été réussies c’est grâce un formidable travail d’équipe et de partenariat.

Dans le cadre de la semaine des parents, le centre social a pu créer de nouveaux partenariats. De nouvelles actions partenariales ont été initiées à l'issu de la semaine des parents avec les étébllissement scolaires en zone REP er REP+: nous co animons les cafés des parents. 

Pour 2018 :

- mettre un thème / année assez large pour toucher un maximum de personnes (ex : Sport),

- période : 1 semaine ou 2-3 jours ?

- penser à Nordine de l’association Arc-en-Ciel Théâtre (Conférence Populaire) où le parent devient acteur. Valorisation du parent à la fin de la Semaine des Parents,

- faire plusieurs événements dans chaque structure,

- refaire l’atelier d’écritures des parents et en faire un livre (maquette faite par la graphiste d’Asphalte),

- retravailler avec l’association  Ensemble pour l’Education de la Petite Enfance et pourquoi pas commander en groupe des tablettes pédagogiques (40 euros), louer certains panneaux de l’expo….

En l'absence de structure de santé, une thématique qui reste prisée des habitants.

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Centre Social mieux repéré par les partenaires comme abordant la thématique santé. 

Difficulté à mobiliser les personnes pour qu'elles s'inscrivent dans une pratique physique régulière

renforcer le partenariat avec l'école de secteur.

renforcer l'action auprès des seniors isolés.

poursuivre le travail auprès de groupes constitués (suivi régulier et impact plus fort)

Cela a impulsé une réelle dynamique sur le territoire marquée par le renforcement voire le développement du partenariat local autour d’objectifs communs. Le travail engagé dans le cadre du Réseau Parentalité a été facilitateur pour la bonne conduite de ce projet.

Par ailleurs, au travers de ce projet, nous constatons un rapprochement entre les familles et les acteurs du territoire.

Ce projet a été porté par Decazeville Communauté et le Centre Social Caf. Il démontre la complémentarité des deux institutions dans le pilotage et la mise en œuvre, sur le territoire, d’actions autour de la parentalité.

Les premiers éléments de bilan de ce projet, nous engage à poursuivre la démarche entreprise. Il s’agit pour nous de mener d’autres projets qui s’inscrivent dans une dynamique partenariale forte en proposant des actions diversifiées et complémentaires pour répondre aux besoins locaux.

En l’absence d’école sur la commune et de structure proposant un accompagnement à la scolarité, le centre social AMI garantie à des familles (dont certaines modestes ou précaire) un suivi scolaire pour leur enfant et un lien actif avec les établissements scolaires et les structures culturelles du territoire.

Cette action permet de réaliser un travail approfondi en terme de parentalité et de responsabilité parentale, auprès de familles en demande de conseils sur les attitudes parentales à adopter, dans un contexte sociétal d’utilisation du numérique (pouvant être générateur d’addictions) et des exigences éducatives de l’éducation nationale.

L’action accueille un nombre limité d’enfants (20), permettant de proposer un accompagnement au plus près des réalités scolaires et familiales de chaque enfant.

Poursuite de l’action les années à venir avec une volonté de développer l’implication de bénévoles auprès de la coordinatrice.

Développer des activités émancipatrices auprès des parents, notamment dans le cadre de l’accompagnement des parcours de scolarité de leur enfant.

- Rassembler les familles sur un temps fort.

- Proposer des actions de soutien à la fonction parentale sous différentes formes.

- Implication et participation des bénévoles sur un projet commun.

- Créer du lien social.

- Rassembler les familles sur un temps fort.

- Action proposée sur un seul week-end : difficulté à rassembler un maximum de familles.

- Dans la communication cibler et bien expliquer le contenu des actions.

- La commission "Parents d'aujourd'hui" a décidé de poursuivre ses actions de soutien à la fonction parentale.

- Elle va réfléchir à créer des sous-commissions pour mieux travailler chaque thématique.

- Dans le cadre du nouveau projet social, de nouvelles actions en direction des familles vont être proposées.

Meilleure image des habitants du quartier (impact modeste pour un quartier immigré à 1/3).

Mise en place d'un partenariat avec un autre centre social : la Maison du Crêt de Roch.

Création en cours d'une "filiale" : En pièces détachées de recyclage de déchets industriels, avec animations, formations, vente.

Implication plus importante de l'équipe du Babet dans cette 3ème édition.

Limites : le Collectif ne souhaite pas évoluer en association et souhaite rester au sein du Babet. La vie du groupe est le point d'achoppement, il s'agit de veiller sur les échanges et de les réguler (rôle du CS).

Associer tous les quartiers de la ville pour l'édition n° 4 en 2020.

Réaliser des bénéfices avec le projet "En pièces détachées" et passer à une entreprise de proximité.

Des partenariats inédits

Une volonté de continuer des actions intergénérationnelles et interculturelles

Une action conviviale et festive

Une image intergenerationnelle du centre social

Attention à la redondance d'une année sur l'autre

Une adhésion des publics différents qui n'ont pas les mêmes objectifs et méthodes.

Nouvelle édition sur 2018 avec l'ensemble des secteurs du centre social (de la petite enfance jusqu'au seniors)

Les pieds d’école sont une première approche pour sortir de nos structures et parler du REAAP aux parents sans thème particulier. Cette action favorise le lien avec les familles et entre les partenaires. C’est un temps fort dans les établissements.

Cette alliance des parents avec l’éducation nationale et les membres du REAAP permet d’induire une ambiance où les relations sont facilitées et où les enfants prennent conscience d’une cohérence éducative.

Les pieds d’école ont permis aux parents de voir que des partenaires se mobilisent pour aller à leur rencontre. Nous renvoyons une image positive. On se fédère dans le partenariat. Il faut être présent régulièrement à la sortie des écoles, sur toutes les occasions, sur tout le territoire, pour permettre un échange entre « parents » et la « communauté éducative ». Provoquer des temps de rencontres avec les parents, réguliers, sur les établissements ou en proximité, nous permettra de construire un projet commun. La population a les réponses aux difficultés qu’elle rencontre.

Les parents ont été invités à participer avec le pilote du REAAP et des membres d’ATD Quart Monde à une réunion. Le groupe a réfléchi à une proposition faite par le REAAP d’organiser une fête des parents. Une mère propose : « puisque les profs ont invité les parents, nous les parents, nous pourrions inviter les profs à quelque chose. ».

C’est dans cette perspective en 2018 que le groupe de travail continuera à se réunir, tout en continuant l’action « Pied d’école ».

Ce projet se veut un espace de concertation et de mutualisation  pour affiner notre diagnostic partagé afin de proposer des  solutions pour accompagner au mieux les habitants et le tissu associatif dans leur souhait d’améliorer l’environnement du quartier.

Nous avons commencé par un travail de “diagnostic partagé” sur le quartier afin de construire collectivement le projet d’une écocitoyenneté dynamique, active sur St Chamand.

Il ne  s'agissait pas seulement  de se lancer dans un diagnostic exhaustif des forces et faiblesses du quartier, mais plutôt d’identifier les enjeux locaux du développement durable et du

« vivre ensemble », de recenser les expériences déjà réalisées ou en cours, de concevoir de nouveaux projets à l’échelle du quartier et, ce faisant, de jeter les bases d’une communauté de devenir.

C’est à l’issue de ce diagnostic  qu'ont été identifiés, proposés et hiérarchisés des chantiers qui seront menés avec un parti pris de partenariat, de valorisation et d’optimisation des ressources existantes.

Le quartier est souvent sale, avec des poubelles éventrées, ou des objets jetés à même la rue. Il s’agit d’alarmer les habitants de les sensibiliser et de les mobiliser sur un projet commun d’afin d’améliorer leur lieu de vie et surtout de prendre conscience des efforts à engager au quotidien, d’être un citoyen impliqué.

Certains habitants n'ont pas du tout adhéres au projet ils ont continué à vivre dans un quartier dégradé; ils ne veulent pas adopter les bons gestes et s'investir dans un projet commun au quartier.

Nus souhaitons poursuivre cette actionet impliquer de plus en plus de partenaires afin de déclencher une vraie pisede conscience des ahabitats et desa cteurs de terrain. Les ecolodays doivent ouvrir vers d'autres acions au quotidien.

renforcement des liens entre les partenaires éducatifs

favorise l'expression des enfants

production d'un "livret de bonne conduite" partagé

médiatisation de l'action à travers le bulletin municipal trimestriel

favorise le rôle d'animateur de la question de co-éducation sur le territoire;

le centre social a été légitimé, dans le cadre du PEDT, pour coordonner un comité technique (parents, structures éducativesà) afin de poursuivre le projet par la mise en place d'actions concrètes;

rapprochement avec les acteurs éducatifs, les parents, les enfants;

Diificulté d'associer, en profondeur et dans la continuité, l'école élémentaire... Le cadre du PEDT, avec la présence de l'inspectrice, a obligé la directrice d'école à faire l'effort de participer aux trois phases. 

Mise en place d'actions intergénérationnelles (ex: repas partagés entre élèves / enfants et adultes / personnes âgées...);

Mise en place du comité technique qui décline des actions (ex: actions culturelles avec la maternelle, crèche, parents; ex: actions loisirs sur des sorties parents / enfants...);

Révision du positionnement de la commune dans le cadre des rythmes scolaires, à travers le comité de pilotage PEDT.