L'organisation de la JIF ( ateliers autour d'une carte des déplacements des femmes sur le quartier, atelier d'écriture...) a montré un manque de lieu pour que les femmes puissent se rencontrer sur l'espace public.

La cafète souhaite donc contribuer:

-  à faire se rencontrer les femmes pour échanger

- à permettre un investissement pour cells qui le souhaitent

La technicité expliquée par l'enfant permet au parent d'acquérir une compétence nouvelle qu'il pourra reproduire au sein du foyer.

Ce temps bénéficie également à l'échange entre l'équipe d'animation et les parents et de sensibiliser à l'usage des écrans. Les compétences acquises par les parents sont des clés pour les parents pour réduire le temps d'usage des écrans par leur enfant.

Pour favoriser l'implication des familles dans des projets collectifs,

Pour aider les habitants à agir et prendre des responsabilités dans une démarche de projet concerté,

Pour favoriser les relations et les solidarités entre les familles et les générations.

A partir du constat suivant, peu ou pas de spéctacle dédiés aux tous petits, nous avons tentés avec deux compagnies organiser un festival pour la petite enfance
 

De nombreuses  personnes sont placées dans des situations économiques, culturelles, sociales, qui rendent difficile leur insertion sociale, il s'agit donc de permettre à des familles fragilisées de (re)prendre du pouvoir sur leur propre vie et sur leur environnement : retrouver l'estime de soi

La culture, la création permettent de s'ouvrir sur le monde, s'exprimer, oser faire des choses inconnues. Ils permettent de développer  l'ouverture d'esprit et  la confiance en soi plus propice à imaginer des solutions inventives et personnelles face à une problématique donnée.

Mise en place d'un projet répondant à nos constatations :  permettant d'améliorer la maîtrise du français en particulier l'écrit, pouvant amener doucement des femmes vers une démarche de formation

Cette action a été mise en place pour répondre aux difficultés orales des participants et leur difficulté d'intégration dans le quartier. Les ateliers théâtre sont un moyen d'apprendre la langue française de façon plus ludique. Le travail de répétition, de mémorisation des textes améliorent la prononciation, la diction. Ils valorisent les participants, les mettent en scène. Ils gagnent en confiance, s'expriment mieux, osent davantage prendre la parole en public.

L'action a été menée en partenariat avec un théâtre qui propose une approche différente de l'apprentissage de la langue, à la fois ludique et corporelle. Les ateliers développent  la créativité des participants  par des jeux théâtraux et font connaître le théâtre de la Noue auprès des habitants.

Au vue de l'actualité et a la demande des habitants.

L'objectif etait de redefinir le terme LAICITE avec les profesionnels, bénévoles et les habitants.

Voilà 2 années que le Centre Berlioz propose un atelier d'éveil musical pour les mamans avec leurs enfants. Cet atelier est ouvert aux mamans du quartier Berlioz et de Pontarlier. Le but de cet atelier est d'apporter un temps d'animation original et ludique aux mamans avec leurs enfants. Ce projet a pour but également de mixer nos publics. Les mamans présentes sont de tout horizon (du quartier, du centre ville, des communes voisines), de tout statut social (maman au foyer, assistante maternelle, maman au chômage)  et de toutes origines culturelles (Turque, Française, Bosniaque, Algérienne). Cette mixité est un rayon de soleil à chaque séance. Les chansons chantées sont de toutes cultures et remplies de sourires. La rencontre entre les dames et l'animation proposée valorisent toutes les personnes présentes au travers le chant, la relation entre la maman et son enfant et les discussions entre mamans. De ces 2 années d'expériences, nous souhaitons faire grandir le projet car nous sommes convaincus des bienfaits des ateliers entre mamans et enfants et cette activité connait un succès grandissant. Au sein de l'atelier, il n'est pas fait que de la musique, il sera développé aussi la socialisation et une approche dynamique autour de l’éveil corporel. Le sport aussi joue un rôle primordial pour le développement de la motricité et de la personnalité des enfants. Nous souhaitons associer, les parents et leurs enfants, à cette pratique. Cet espace de jeu encadré aura pour but de favoriser l’échange et la découverte de l’autre. La place des parents dans ses temps d’animation est importante.Le but est d’ouvrir et de développer chez le jeune enfant le sens de l’écoute et la notion de rythme à travers des activités corporelles. L’enfant apprendra des chansons. Les mamans partageront les chansons de leur enfance et de leur culture. En associant l’éveil musical à l'éveil corporel, nous souhaitons que l’enfant découvre avec sa maman des notions de rythme grâce à l’expression corporelle avec comme support la musique. Chaque atelier a sa finalité. Pour l'éveil musical, il est produit et édité un CD de comptines musicales chantées avec les mamans et leurs enfants.  Le but est aussi de donner envie aux enfants de chanter et de jouer de la musique. De proposer divers approches de la pratique de la musique et de donner aux mamans des idées et des exercices d’éveils à reproduire à la maison.

 Elle fait suite aux constats des travailleurs sociaux du quartier sur la difficulté de certains habitants à se déplacer dans des lieux de loisirs pour eux et/ou leurs enfants, alors même que ces personnes disent se sentir isolées et démunies pour occuper leurs enfants. Aussi, nous avons opté pour l'organisation d'un temps fort attractif, sur lequel chaque professionnel se mobilise. Chacun à relayer l'information auprès de son public afin de se rapprocher véritablement du public visé. Nous voulions pouvoir établir un premier contact, donner envie de revenir, échanger avec les familles sur la pertinence de cette action. En effet, nous la voyons comme un point de départ d'un processus impliquant les parents en vue de constituer un collectif actif sur la question du loisir en familles;

3 objectifs:

- une action en partenariat avec le CSC Perray

- une mixité de tous nos publics

- un évènement festif et convivial, visible

résultat attendu :

- amener de nouveaux habitants à fréquenter nos activités

- conforter le partenariat Doulon/Perray

- créer un évènement d'ampleur pour l'ensemble de nos publics

les différents professionnels du territoire ont constaté le manque de PC et le dénument des habitants sur le plan informatique.

les formations sont fortement démandées. l'acquisition de PC démarre sur le quartier. on constate plus de personne autonome en informatique. les e-demarches concernent de plus en plus des personnes ne parlant pas la langue française et nouvellement arrivées sur le quartier.

Cette action a été créee pour valoriser les compétences culinaires des participants et favoriser les solidarités entre les publics.

Cette action a été créee pour valoriser les compétences culinaires des participants et favoriser les solidarités entre les publics.

Cette action a été créee pour valoriser les compétences culinaires des participants et favoriser les solidarités entre les publics.

acces a la culture

animation d'eté

Depuis l'automne 2016, des femmes du quartier de Malakoff se retrouvent pour un rendez-vous mensuel, le « Café qui Papote ». Autour d’activités, de temps de détente, de débats… les femmes échangent sur des sujets qui les concernent toutes. A savoir l'éducation des enfants, l’avenir des jeunes de Malakoff, la précarité des familles, la paix dans le quartier et bien sûr le bien-être des habitants de Malakoff.

Pour aller encore plus loin dans cette démarche, elles ont émis le souhait de partir un week-end entre femmes du « Café qui Papote » et leurs enfants, pour sortir du quartier et passer du temps ensemble dans la convivialité, la rencontre et les échanges.

Ce temps répondait à plusieurs besoins,

Tous d’abord le besoin de sortir du quartier pour un weekend et ainsi se "vider la tête". Les participantes pouvaient ainsi se concentrer pleinement sur la rencontre et les discussions sans se soucier des tracas du quotidien. Il y avait également l’envie de chercher ensemble des solutions à des problèmes présents sur le quartier et aller vers plus de paix. Mais aussi vers l’action car c’est un projet qui avait du sens pour les femmes. Cela s'est traduit par un engagement sur plusieurs mois, une organisation pour sa réalisation, et représentait un tremplin pour s’engager sur des projets d’envergure.

Ce projet permettait également aux participantes d’aller vers une certaine autonomie et de prendre confiance en elles : Faire ensemble, faire avec les compétences de chacune…

Il y a eu une évolution collective, des liens d’amitiés se créent, il y a eu un mélange de jeunes et de plus âgées… dans la recherche de moments de bonheur, de joie de vivre ensemble, de fête…

permettre à chacun de s'approprier son logement.

Atelier solidaire où l'entraide est de mise, atelier solidaire pour éviter l'enfouissement des déchet et valoriser la deuxième main

L’objectif principal de cette action est, par des animations participatives, d’arriver à créer du lien entre les générations dans un village. Ceci tout en réduisant la fracture numérique générationnelle. Et pour lancer les prémices d’une solidarité de proximité.

Le triptyque lire, écrire et compter est toujours de mise pour comprendre et analyser le monde. Mais savoir utiliser les TIC fait dorénavant partie de la panoplie du citoyen éclairé ! Quel que soit son âge !

            - Démocratiser la maîtrise des TIC pour répondre à la problématique de la fracture numérique qui peut être un facteur d’isolement de plus pour les personnes âgées dans un monde de plus en plus numérique et connecté.

            - Leur permettre de pouvoir s’exprimer avec les outils les plus modernes et de pouvoir s’informer. Ou comment rester citoyen à part entière dans cette société numérique !

Quand le numérique, accusé de cloisonner les individus, devient un outil de vie sociale.

            - Participer au rapprochement familial des personnes âgées en les initiant aux technologies de communication numérique : mail, discussions en direct via webcam, Chat, réseaux sociaux ou autres moyens de discussion en direct avec leur famille ou leurs amis éloignés du Champsaur.

            - Par des ateliers hebdomadaires, permettre aux personnes âgées de s’inscrire dans une activité régulière qui leur permet de garder un certain rythme.

            - Favoriser l’échange et l’entraide au sein des ateliers entre les participants.

Via les activités numériques, les aînés travaillent les fondamentaux du « bien vieillir ».

            - Les ateliers informatiques aident à travailler la mémoire, le cognitif, la coordination œil-main, la compréhension de la logique d’un système virtuel, leur créativité, permet de repérer les baisses de vue et de temps d’attention, les pertes de mémoire.

Le territoire, plus qu’un simple lieu de vie, devient un outil d’animation.

            - Valoriser les connaissances des personnes âgées, leur mémoire, leur savoir-faire par une action de transmission.

            - Créer le lien entre les habitants et les personnes âgées du village. Y compris celles qui doivent rester à domicile.

- Initier un réseau intergénérationnel de proximité dans les villages.

            - Créer une dynamique de projet entre les habitants et entre les générations autour de leur territoire. Y compris les élus locaux et les associations.

Le LAEP a été créé pour :

• Soutenir et valoriser la fonction parentale
• Aider les parents à sortir de leur isolement
• Valoriser leurs compétences éducatives
• Etre ensemble, parents et enfants dans les jeux et les échanges.

Au LAEP, les parents peuvent exprimer leurs inquiétudes face à des problèmes d’éducation et échanger plus facilement avec d’autres parents.

Cette action a été mise en place pour répondre aux difficultés d'apprentissage des enfants et des jeunes collégiens et contribuer à leur réussite scolaire. Il offre un cadre structurant et rassurant, composé d’une équipe de référents d'anciens enseignants et de jeunes étudiants.

Les objectifs visent à :

• Proposer un temps éducatif, un accès au savoir en dehors de l’école et de la famille.
• Apporter aux enfants et aux jeunes une aide méthodologique pour favoriser leur autonomie.
• Elargir leurs centres d’intérêt et les motiver dans leurs apprentissages.
• Valoriser les compétences des enfants et des jeunes.
• Soutenir les parents dans leur rôle éducatif.
• Encourager la communication entre les familles et l’école.

Bilan projet Inter-quartier 2016/2017

Il est tout d'abord nécessaire de préciser que le projet a démarré réellement, compte tenu des réponses de subventions, en novembre 2016. Il se déroule jusqu'en juin 2017. Ce projet a la particularité d'avoir une dimension territoriale importante, car il concerne cinq villes et plus précisément cinq quartiers du Pays de Montbéliard. Nous avons Sochaux, Etupes, Audincourt, Valentigney et Montbéliard.

La première étape a permis d’aborder le diagnostic, le projet, ses finalités, ses objectifs, son déroulement avec les structures et les équipes éducatives de chaque ville. Il fallait pour entamer l’action, l’adhésion de tous. Non seulement des équipes qui agissent directement sur le terrain auprès d’un public adolescents et jeunes adultes, mais aussi de leur hiérarchie. Il fallait aussi tenir compte du contexte local de chacun, des moyens humains de chacun et des idées nouvelles qui apparaissaient lors de l’explication du projet.
Cette condition, qui est la compréhension et l’adhésion de tous à ce projet était une démarche fondamentale et indispensable avant de démarrer les ateliers et donc concrètement le projet avec le public 15/25 ans.

Trois rencontres avec l’ensemble de ces partenaires, mais aussi les partenaires financiers, pour l’une d’entre elles ont été indispensables avant le démarrage des ateliers.

C’est ainsi, dans les meilleures conditions possibles car chacun s’est approprié le projet et a communiqué avec son public respectif, que nous avons démarré les ateliers artistiques avec les jeunes.

Le premier RV a donc eu lieu sur un week-end entier, et plus exactement sur 10 heures, le week end du 28 et 29 janvier 2017.

Ces deux journées ont été pour nous l’occasion de faire connaissance, d’expliquer, d’entendre les envies et les besoins des jeunes. Il a été ensuite l’occasion de renter dans le vif du sujet en sensibilisant tous les jeunes aux disciplines artistiques que sont, le théâtre, la vidéo, l’écriture et la musique.

Chacun des participants a suivi une initiation à ces pratiques lors d’ateliers de découvertes animés par des intervenants artistiques locaux.

21 jeunes de 15 à 25 ans été présents durant le week-end dont :

9 filles et 12 garçons.

Les 15/17 ans étaient au nombre de 11.

Les 18/25 ans au nombre de 10.

Nous constatons aussi que les profils et le parcours des jeunes n’est pas homogène et permet des échanges d’expériences dans la pratique artistique mais aussi dans les parcours de vies respectives, forts intéressants.

La difficulté fût de s’adresser à des jeunes d’horizons et dans des réalités sociales différentes (collégiens, lyciens, étudiants ou au chômage). Pour se faire, nous avons dû travailler ensemble sur la notion de projet afin en amenant tout un chacun a réfléchir sur le projet collectif et sur leur projet individuel (formation, professionnel ou artistique)

Ce stage de deux jours a permis un échange fructueux et a établi une confiance entre les jeunes, entre les jeunes et les encadrants qu’ils soient artistiques ou éducatifs. Ce moment d’écoute de la parole des jeunes et le fait de tenir à la fois compte de leur besoin individuel et de tenter de l’inscrire dans une démarche collective a permis d’établir une confiance dés le démarrage du projet et cela a permis le développement du projet dans des conditions sereines.

Il est a noté que pour le rassemblement du 10 mars 2017, nous demandions à chacun des jeunes de ramener dans le projet, une personne de leur entourage.

Suite à ce premier stage, les jeunes ont choisi une discipline artistique qu’ils pratiqueront jusqu’au terme du projet, c’est à dire la création d’un spectacle commun associant chacune des pratiques artistiques citées ci dessus.

Entre le 10 Mars et fin Juin 2017, les jeunes se sont retrouvés trois heures par semaines les vendredis soirs (soit un environ 40 heures). Mais aussi sur un stage intensif (3 fois 6 heures) durant les vacances de printemps et deux fois durant des week-end de juin.

Plusieurs constats :

• Tous les jeunes présents lors du premier rassemblement sont présents encore aujourd’hui. Il n’y a donc aucune défection :

Il y a même durant le deuxième rassemblement du 10 mars 2017, douze nouveaux participants en plus. Ceci nous ramène donc à 33 jeunes de 15 à 25 ans qui participent de manière régulière à ce projet. Il est important de noter qu’autour de ces jeunes 11 autres jeunes se sont greffés à la démarche. Ils participent de manière moins régulière car ils ont des rôle différents mais complémentaires à la création du spectacle. En effet, certains travaillent sur la création musicale du spectacle, d’autres sur la création vidéo et d’autres encore sur l’aspect technique (sonorisation, lumière, etc…).

Ce projet a pris une dimension inter-quartiers ceci grâce à la participation intense de chacun des interlocuteurs de terrain, avec le jeunes. « Le bouche à oreille » a ensuite très bien fonctionné et nous connaissons tout au long de ce projet un enthousiasme important de la part des participants. Le suivi des animateurs de chacune des villes est un élément fondamental. Il permet de rappeler les horaires et lieux de répétition. Il permet aussi d’écouter et de faire remonter le sentiment et les besoins des jeunes. Ces derniers se sentent ainsi complètement partie prenante du projet, non seulement sur l’aspect artistique et la création d’un spectacle, mais aussi, sur tout ce qui tourne autour du projet. C’est à dire la participation à l’organisation des rassemblements, la participation à des manifestations qui se déroulent sur les quartiers (fêtes de quartier, spectacles, rassemblements) ou encore la communication avec les parents et les autres jeunes des quartiers. Cette dimension participative est un marqueur important de l’action.

A noter la présence d’une animatrice Sonia …. Qui de part son investissement et sa présence assure la mixité de l’équipe pédagogique ainsi qu’une meilleure intégration des publics féminins.

La réalité sociale des jeunes nous a poussé à choisir les vendredis soirs et les week –end pour nous rassembler. En effet, ce fût l’une des difficultés d’un tel projet car afin de réunir l’ensemble des publics (étudiants, salariés etc.), il nous a fallut nous adapter.

• Il existe une motivation perceptible :

L’indicateur de cette motivation est d’abord, l’assiduité. On aurait pu craindre avec le nombre important de jeunes adultes qui ont parfois du mal à se projeter même à court terme, un manque de discipline par rapport à l’assiduité aux séances de répétition. Cela n’a pas été le cas. Comme nous l’indiquons ci dessus, l’assiduité aux répétitions et aux rassemblements ainsi que le travail qui avait à fournir entre les répétitions, a globalement été respecté. L’autre indicateur qui celui-ci est encore plus important est la participation à toutes les phases de la création du spectacle (improvisations, prise de parole critique, écriture, mise en scène, mise en musique etc.). L’équipe éducative et les intervenants artistiques ont défini une pédagogie où les jeunes sont au centre du projet de création. Nous les accompagnons, nous les guidons, nous les conseillons et nous les motivons. Mais à aucun moment nous faisons à leurs places. Ils sont les instigateurs, les inspirateurs mais aussi les créateurs et les acteurs d’une création collective. La motivation que l’on perçoit objectivement de manière nette et remarquable est du au fait que nous avons réussi à ce que ce projet devienne leur projet.

Il faut aussi souligner le fait que les jeunes se retrouvent aussi en dehors des ateliers. En effet, bien qu’issue de villes différentes, ils se retrouvent pour travailler ensemble ou partager un moment de vie. Ces rencontres ont permis à leurs amis et à leur entourage de se rencontrer. Beaucoup ont invités des proches à assister aux ateliers.

• La création du spectacle se met en chemin :

La démarche a été la suivante.

Tout d’abord, le groupe a dû définir une direction artistique et d’un personnage central. Ils ont choisi une cabine téléphonique.

Ensuite, par petit groupe, ils ont créé des improvisations autour de cette cabine. Une sélection a permis de garder les meilleures propositions et de passer à la phase d’écriture. Enfin, il a fallut attribuer les rôles à chacun et aborder les personnages de façon plus précise.

A ce jour, le groupe a créer un spectacle composée de 5 pièces et aborde la question de la mise en scène. Nous allons désormais y intégrer de la musique, de la danse et une partie vidéo projetée.

Un groupe de pilotage s’est constitué afin d’assurer d’une part la promotion et la diffusion de leur spectacle intitulé : LA CABINE. (2 jeunes étudiantes en communication issues du groupe assurent ce travail) et d’autre part la communication en interne du groupe via un groupe facebook et instagram sur les réseaux sociaux.

• L’accompagnement, par les professionnels, des projets individuels des jeunes. :

Il faut souligner l’implication de l’équipe pédagogique dans l’orientation et l’accompagnement des jeunes dans leur projet individuel. En effet, 3 participants (dont une fille) ont trouvé un emploi grâce au « réseautage » et à la motivation maintenu par la dynamique de groupe.

De plus, deux jeunes ont entrepris les démarches auprès de la mission locale afin d’intégrer une école de théâtre à la rentrée 2017, le théâtre « du fil » à Paris. Ils ont été accompagnés financièrement pour leur premier entretien qu’ils ont réussis avec succès.

Un jeune déscolarisé a décidé de reprendre ses études en septembre 2017.

• La participation de parents :

Il nous faut souligner la participation des parents. En effet, certains jeunes venaient avec leurs parents qui les déposaient. Nous avions prévu un moment d’accueil autour d’un café de 18 h à 19 h chaque vendredi en début d’atelier. Ce moment a permis à des parents d’assister aux séances. Ils ont ensuite participés en apportant des gâteaux ou en prenant des photos qu’ils nous ont envoyées. Cette ouverture aux parents a été bénéfique pour le groupe car elle a permis de rassurer et d’apaiser un groupe dynamique et nombreux.

Pour favoriser la rencontre avec les habitants et consolider le lien social et contribuer à la citoyenneté locale

Pour permettre un accès à la culture pour tous en offrant un espace d'échanges et en contribuant à l'éducation populaire pour tous

Des jeunes âgés de 17 ans, fréquentant l'Accueil Jeunes géré par le Centre Social Multi Partenarial ont pu exprimer, lors de Comité d’Usagers,  leurs demandes de ne pas trouver un accueil correspondant à leurs problématiques au Centre Social, Ils ont pu dire leurs difficultés à :          
- faire des recherche d'emploi et ou à s'inscrire à Pole Emploi et à la Mission  Locale 

- faire des démarches sociales : couverture sociale/logement 

- construire un projet professionnel,  un projet de vie                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
L’Accueil Jeunes ne peut les accueillir que jusqu’à 18 ans et ils ne trouvaient par leur place dans le Relais Adultes essentiellement investi par des familles et ou des personnes isolées plus âgées.