Les actions des centres sociaux
| Nom | Département | Année |
|---|---|---|
| Semaine Santé | Somme | 2022 |
| atelier "répare ton vélo" | Loire | 2022 |
| Accompagnement à la Scolarité | Haute-Savoie | 2023 |
| Fête du jeu | Hautes-Pyrénées | 2023 |
| Concours photos jeunes | Hautes-Pyrénées | 2023 |
| Atelier réparation vélo | Hautes-Pyrénées | 2023 |
| Animations découverte biodiversité | Pyrénées-Atlantiques | 2023 |
| ATELIERS NUMERIQUES APPRENANTS ASL | Gard | 2023 |
| Les olympiades de la Haute Bigorre | Hautes-Pyrénées | 2024 |
| 2 H DE SPORT EN PLUS AU COLLEGE | Haute-Saône | 2024 |
| 1000 premiers jours | Hautes-Pyrénées | 2024 |
| Jardin des possibles. AICLA /Loire- Authion. | Maine-et-Loire | 2024 |
| Ecole hors les murs | Yonne | 2024 |
Actions
Semaine Santé
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE PéRONNE - Somme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Réunir au cours d'une semaine différents temps forts liés au domaine de la santé : actions de prévention (mois sans tabac,
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
atelier "répare ton vélo"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MOULIN A VENT - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
un atelier de réparation de vélo enfant à destination des familles du quartier. avec un apprentissage du "bien rouler" proposé le vendredi soir àprès l'école
partenariat avec école du Mayollet et club de vélo
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
projet scolaire : organiser une sortie vélo de plusieurs classes en fin d'année scolaire 2021
des familles sur le quartier dont les enfants circulent beaucoup à vélo avec du matériel pas toujours en bon état. et en pleine sécurité.
Des familles au pouvoir d'achat assez faible qui ne permettent pas toujours d'envisager des réparations, et/ou du renouvellement de matériel lorsque les enfants grandissent.
organiser en amont un atelier de réparation de vélo avec les parents et de conduite à vélo avec les notions de sécurité.
permettre d'accompagner les parents dans les réparations de base qui assurent la sécurité de l'enfant.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
le partenariat s'est construit avec l'école , le club de vélo et le centre social
face aux constats d'utilisation du vélo par les enfants et du projet scolaire, l'imprtance de proposer en amont une sensibiliisation au bon usage du deux roues, de réparations accessibles pour les parents et d'assurer la sécurité des enfants
les atliers de réparation et de conduite à vélo ont été irgnaisés au centre social avec le club de vélo. L'école ayant présenté le projet de sortie aux familles.
les atliers ont eu lieu de mars à juin 2021
- Ressources financières mobilisées pour cette action
pas de budget pour ce projet. Le club vélo venant gratuitement. Le projet s'intégraitau projet de l'école et l'atelier a été propose dans les temps péri-scolaires
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 personnes ; 2 membres du club de vélo, la directrice de l'école, un animateur du CS
- Résultat sur le territoire
projet qui a été largement communiqué aux familles, aux partenaires par les familles elles mêmes.
- Résultat pour le centre social
les familles ont trouvé important que le centre social soit partenaire de l'école dans cette action. a donné une autre image du CS (surtout après une année difficle liée à la pandémie)
- Résultat pour les habitants
les habitants et familles ont été très présentes pour le projet et avaient plaisir à participer avec leurs enfants.
l'implication des parents das les réparartions a été plus difficle pour certains parents.
Une famille a préparé un gouter pour les enfants sur un après-midi pendant l'atelier.
Les enfants étaient très demandeurs de participer chaque semaine
- Suite de l'action : Limites
action qui s'est interrompue en début d'été, car le club n'était plus disponible. Il n'a pu tenir ses engagements jusqu'au bout
il était prévu de proposer un atelier d'apprentissage du vélo pour les parents et également une sortie vélo en famille en juillet
Pour 'école, la sortie vélo n'a pu se réaliser, car les enseignants étaient réticents par rapport à la notion de sécurité
- Suite de l'action : Perspectives
perspectives de continuer le projet sur 2022 avec un autre club en capacité de s'engager jusqu'au bout
atelier de réparation de vélo avec la présence des parents à partir du printemps
atelier de conduite à vélo pour les enfants
sortie en famille à vélo
Actions
Accompagnement à la Scolarité
- Structure organisatrice
- FORUM DES ROMAINS MJC-Centre Social - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
Nous organisons au sein du Local J du CS-MJC Forum des Romains, deux soirs par semaine, un accompagnement à la scolarité pour des élèves de collège. Le mardi un atelier thématique avec un(e) intervenant(e) et le jeudi un atelier méthodologique avec une équipe de bénévoles. La plupart des familles sont orientées par le collège ou vienent à nous par le bouche à oreille.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Après plusieurs échanges informels avec des parents et des demandes officiels du collège, nosua vons décidé de mettre en place (en lien avec la CAF) ce dispositif.
Nous visons à :
- Aider les familles dans le soutien à la parentalité et les impliquer d’avantage
- Aider les jeunes en difficulté scolaire à identifier leurs capacités et retrouver confiance
- Accroitre l’autonomie du jeune dans son travail scolaire
- Réduire les difficultés ciblées dans certaines matières
- Sensibiliser à la culture à travers un parcours culturel
Tout cela répond à notre objectif de permettre à tout à chacun de maitriser son "avenir" et ne pas le subir !
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Nous menons cette action en faveur des familles du quartier et de la commune. Ce dispositif de proximité concerne les jeunes collégiens principalement qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages scolaires. En partenariat avec le collège, nous travaillons sur des notions de consignes et de méthodologie. Nous connaissons la nécessité pour les jeunes de se faire aider sur leurs devoirs, mais ils sont un moyen et non une fin en soi, même si nous ressentons une forte pression de la part des parents. D’ailleurs cette action est dirigée aussi envers les parents pour les valoriser et leur redonner une place dans le suivi de la scolarité de leur jeune. Les jeunes sont autonomes et nous retrouvent les mardis soirs « atelier » et jeudi soirs « méthodo » à 17h au Local Jeune jusqu’à 18h30. Où chaque début de séance commence avec une collation afin de faire une coupure (même minime) avec la journée du collège et d’échanger sur divers sujets d’actualités, leur quotidien, etc.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Un responsable Enfance-Jeunesse
Une responsable Famille
Une intervenante/actrice de Théatre
Une équipe de 4 bénévoles formés pour la plupart à " l'accompagnement scolaire"
La CPE du collège de secteur
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Aider les familles dans le soutien à la parentalité et les impliquer d’avantage. Cet objectif n’est PAS ATTEINT, l’année a été compliquée pour les familles qui étaient prises dans la spirale du quotidien. Nous n’avons réussi à avoir sur les différents temps conviviaux que 4 familles sur les 10 inscrites.
- Aider les jeunes en difficulté scolaire à identifier leurs capacités et retrouver confiance. Cet objectif est ATTEINT, l’équipe (bénévoles et responsable J) a su accompagner efficacement les jeunes sur leurs problématiques et l’organisation de leurs travails.
- Accroitre l’autonomie du jeune dans son travail scolaire.
Cet objectif est PARTIELLEMENT ATTEINT. En effet malgré un suivi très pointu de la part de l’équipe, nous n’avons pas réussi à faire prendre conscience à 4 jeunes de l’intérêt de s’organiser différemment dans leur travail et de tenter d’acquérir de l’autonomie. De ne pas juste voir ces temps de travail comme de l’aide aux devoirs.
- Réduire les difficultés ciblées dans certaines matières.
Cet objectif est ATTEINT, car tous les jeunes ont rattrapé une partie de leur retard dans certiaens matières.
- Sensibiliser à la culture à travers un parcours culturel.
Cet objectif est ATTEINT, en effet nous avons eu 8 jeunes sur un atelier artistique en lien avec une salle de spectacle et leur familles sont venues sur la date du spectacles choisis.
- Suite de l'action : Limites
Le bouche à oreille a perdu de son efficacité.
Et nous commençons à repérer des besoins sur l'élémentaire, mais pour l'instant nous n'avons pas les moyens pour le développer !
- Suite de l'action : Perspectives
Faire perdurer la formule actuelle qui répond aux besoins des familles. De plus maintenir le lien actuel avec le collège afin que les familles continuent à être orientées par celui-ci.
Actions
Fête du jeu
- Structure organisatrice
- EVS DE LA HAUTE-BIGORRE - Hautes-Pyrénées
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
Cette animation a eu lieu un samedi après-midi à la halle aux grains de Bagnères de Bigorre de 14h à 18h. Des jeux en bois et traditionnels étaient proposés à l’extérieur. A l’intérieur, des jeux d’échecs, des jeux classiques de société, des jeux de plateau ainsi que le loups-garrou ont été proposés et animés par des professionnels et bénévoles. Les familles, les adolescents, les jeunes adultes et les grands-parents ont pu profiter de ce temps partagé. La vente de gâteaux, crêpes et cocktails de fruits étaient en vente au profit d’un projet des jeunes du Point jeunes qui les avaient confectionnés en amont.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Les partenaires du groupe « prévention jeunesses » de la CTG en collaboration avec l’EVS, CAF, MDS, éducation nationale, Mission locale, AAF, Centre de loisirs et Point Jeunes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le cadre de la CTG, une enquête, adressée aux jeunes de 12-25 ans, a été menée pour connaître leurs besoins. Cette enquête a fait ressortir les besoins des jeunes de se retrouver et de partager des temps entre eux. De ce constat, le groupe « prévention jeunesse » avec l’ensemble des partenaires ont menés une réflexion pour répondre à ce besoin. De ces échanges est né l’envie de mettre en place un évènement en faveur des jeunes : « La fête du jeu ». Cette action a également répondu à un besoin de prévention des « écrans ».
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
4 réunions de travail avec le groupe prévention jeunesse (éducation nationale, Mission locale, MDS, AAF, repsonsables du point jeunes et centre de loisirs) sur la mise en place et l'organisation de cette animation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses : 112, 74 €
Recettes: 113,50 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels : 20 personnes
Bénévoles : 6 personnesSalariés : 1 responsable pôle enfance jeunesse, 1 EVS, 15 animateurs, 2 responsables de l’animations
Bénévoles : 6 personnes (mission locales, AAF, éducation nationale, association échec)
- Résultat sur le territoire
166 personnes sont venues à l'évènement avec des retours très positifs et des demandes de reconduire l'aciton plus souvent.
Retombée positive auprès des partenaires qui souhaitent être associés pour la prochaine édition
- Résultat pour le centre social
L'action a permis une plus grande visibilité de l'Espace de Vie Sociales. L'organisation de cette animation a permis de créer une cohésion de groupe et de fédérer de nouveaux partenaires
- Résultat pour les habitants
L’ensemble des personnes ont découvert et participé avec enthousiasme à l’animation. Le jeu du « Loup-garrou » a rencontré un franc succès auprès des jeunes et adolescents. Un partage de jeux intergénérationnel s’est fait de façon naturelle.
- Suite de l'action : Limites
Le premier frein est d’arriver à mobiliser une équipe d’animateurs salariés sur un samedi. C’est la raison pour laquelle, il a été décidé de renouveler l’évènement 1 fois par an à la même période. En parallèle de cette animation, proposer des temps forts le reste de l’année.
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Concours photos jeunes
- Structure organisatrice
- EVS DE LA HAUTE-BIGORRE - Hautes-Pyrénées
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
Depuis sa création, le concours photos n'a pas cessé d'évoluer.
-2022: du 21 juin au 20 août avec comme thématique: "les jeunes en mouvement" et ouvert aux 11-18 ans;
-2023: du 1er au 21 avril avec comme thématique "le reflet" et ouvert aux 11-25 ans (11-14 ans, 15-18 ans et 19-25 ans)
-2024: du 1er au 26 avril avec comme thématique "le noir et blanc", ouvert aux 11-15 ans (11-14 ans, 15-18 ans et 19-25 ans)
Des animations ont été mis en place dans les 2 collèges et au centre IME Jean-Marie Larrieu. Les photos sont vérifiés par un jury de photographes. Les photos sont soumis au vote du public durant 1 mois (1er au 31 mai).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Les partenaires du groupe « prévention jeunesses » de la CTG en collaboration avec l’EVS (CAF/ Education nationale /Mission Locale/ MDS/ Associations locales / Point Jeunes)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le cadre de la CTG, une enquête, à destination des 12-25 ans, a été menée pour connaître leurs besoins. Cette enquête a fait ressortir le besoin de projets et d’évènements spécifiques pour la jeunesse autour de l’art et la culture.
De ce constat, le groupe « prévention jeunesse » avec l’ensemble des partenaires ont menés une réflexion pour répondre à ce besoin. De ces échanges est né le « Concours photos jeunes ».
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Pour le lancement de la première édiution, l'EVS a animé des réunions de travail avec les différents partenaires de la CTG "prévention jeunesse". (CAF, département, éducation nationale, Mission locale, MDS, point jeunes). Par la suite, en collaboration avec le "Point Jeunes", un collectif de jeunes s'est constitué et s'est réuni pour choisir le thème du prochain concours photos.
L'EVS a mobilisé les différents acteurs pour les récompenses (partenaires comme N'Py, Cartel Bigourdan, Aquensis, stage de photos, etc.)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses: 100 € (goûter)
Valeur des récompenses:
-2022: 300 €
-2023: 430 €
-2024: 550 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
8 professionnels et 1 bénévole
- Résultat sur le territoire
-2022: 13 jeunes, 2 catégories d'âge, 3 photos récompensées à l'issus du vote + 1 photo récompensée "Coup de coeur du jury".
-2023: 24 jeunes, 3 catégories d'âge, 3 photos récompensées à l'issus du vote pour chaque catégorie, soit 9 récompenes
-2024: 45 jeunes, 3 catégories d'âge, 3 photos récompensées à l'issus du vote pour chaque catégorie, soit 9 récompenes
- Résultat pour le centre social
L’action a permis une plus grande visibilité de l’Espace de Vie Sociale. L’organisation de cette animation a permis de créer une cohésion de groupe et de fédérer de nouveaux partenaires.
- Résultat pour les habitants
A travers le concours photos, les jeunes ont pu découvrir l’art et la photo, développer de nouvelles compétences sur un thème imposé.
- Suite de l'action : Limites
La première édition a permis de réajuster les modalités de participatiuon au concours:
-période plus courte durant l'année scolaire
-la remise des récompenses avant les vacances
- Suite de l'action : Perspectives
Le concours photos jeunes est un évènement qui sera reconduit chaque année avec une volonté d'impliquer les jeunes dans la coconstruction
Actions
Atelier réparation vélo
- Structure organisatrice
- EVS DE LA HAUTE-BIGORRE - Hautes-Pyrénées
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Environnement
- développement durable
- Résumé
L’atelier réparation est à destination des enfants scolarisés sur les communes de la CCHB. Il est proposé dans le temps périscolaire et scolaire durant le cycle vélo, du 9 mai au 16 juin. Chaque élève répare / entretien son propre vélo.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
L’EVS en partenariat avec l’association locale Osez le vélo
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action permet de sensibiliser les jeunes au mobilités actives et au développement durable. L’action de réparer et d’entretenir son vélo s’inscrit dans une démarche environnementale. L’animation a eu lieu dans le temps périscolaire à raison de 2 sessions par école. 3 écoles ont expérimenté cette animation.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le projet « réparation vélo » a vu le jour grâce à la collaboration entre l’EVS et l’association « Osez le vélo ». Un même fil conducteur : entretenir et réparer les vélos dans un engagement durable. Chaque élève venait avec son propre vélo.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
400 € de frais pédagogique pour l’association (5 sessions et du petit matériel consommable)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels et 3 bénévoles de l’association
- Résultat sur le territoire
100 (80 élèves en périscolaires et 20 sur le temps scolaire) ont participé aux ateliers. (Atelier mixte)
Situation concrète, qui fait sens auprès des enfants
- Résultat pour le centre social
L’atelier valorise et encourage l’utilisation du vélo comme moyen de transport de courte durée. Il s’intègre dans une démarche environnementale et durable.
- Résultat pour les habitants
Les enfants ont trouvé de l’intérêt à l’atelier. Ils sont revenus avec enthousiasme
- Suite de l'action : Limites
Le premier frein c’est le temps imparti notamment en périscolaire. La durée de l’atelier est trop courte et nous n’avons pas le temps de tout voir en termes de réparation, réglage et autre.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette animation mérite d’être reconduite chaque année et d’être intégrée dans le cycle d’apprentissage à l’école (environ 8 séances)
Actions
Animations découverte biodiversité
- Structure organisatrice
- EVS L'EPICERIE SANS FIN - Pyrénées-Atlantiques
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
- Accueil dans les locaux de l’épicerie, l’espace de vie et le jardin pédagogique. Atelier thématique selon la saison et thèmes permanents comme par exemple : compostage, tri sélectif des déchets.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- • Proposer un moment d’écoute et d’expression aux plus jeunes • Encourager la curiosité et favoriser des apprentissages différents • Sensibiliser de futurs adultes à la connaissance et au respect de la nature
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- 3 groupes de travail avec les enseignantes des classes concernées. Chaque année, mise à jour des thématiques selon les besoins des programmes.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- 468€ Frais fixes des locaux + boissons locales
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 5
- Résultat sur le territoire
- Interconnaissance des structures. Mixité des publics.
- Résultat pour le centre social
- Ouverture à de nouveaux publics
- Résultat pour les habitants
- Ouverture à de nouvelles pratiques et participations citoyennes
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Proposer un nouvau support pédagogique de détour
Actions
ATELIERS NUMERIQUES APPRENANTS ASL
- Structure organisatrice
- CONFEDERATION SYNDICALE DES FAMILLES ESPACE DE VIE SOCIALE : LA CSF / EVS - Gard
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Accompagner les familles dans leur vie quotidienne (accès au numérique)
Accès aux droits (démarches administratives et sociales en ligne)
Renforcer la cohésion sociale et réduire les inégalités générées par l'illectronisme (fracture numérique)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
C'est à l'initiative de la Coordinatrice de la CSF EVS qui à constaté depuis la crise sanitaire, le besoin impérieux d'accompagner les familles à la transition numérique, car actuellement toutes les démarches administratives et sociales (services publics) se font en ligne.
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Sur le territoire (quartier du Chemin Bas d'Avignon) on recense le taux (le pourcentage) le plus élevé d'habitants ne maîtrisant pas le numérique.
Rendre les publics autonomes dans leurs démarches administratives et sociales en ligne.
Développer les liens intergénrationnels et interculturels (jeunes/adultes/jeunes/séniors)
Inclusion numérique des publics les plus éloignés de l'informatique (personnes apprenant la langue française, les personnes âgées et isolées).
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
O
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Les olympiades de la Haute Bigorre
- Structure organisatrice
- EVS DE LA HAUTE-BIGORRE - Hautes-Pyrénées
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
Les Olympiades de la Haute-Bigorre s'inscrit dans le cadre des "Jeux de Paris 2024". L'objetcif est de réunir toutes les écoles de la CCHB, d'inviter les élèves de CM1-CM2 à partager une journée de rencontre et de partage sportive. Cette journée est l’occasion de célébrer les valeurs du sport olympique et paralympique portées notamment par la Chartre Olympique : engagement, excellence, égalité, respect, amitié, inclusion et partage.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le cadre de "Paris 2024", la Flamme Olympique illuminera Bagnères de Bigorre le dimanche 19 mai 2024. C’est tout un territoire qui est mobilisé. Les communes, les écoles, le tissu associatif, les sportifs qui s’investissent dès à présent autour de ce projet. Un évènement national fédérateur !
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Des réunions de concertation ont été mis en place entre le service des sports de la ville, le service communication de la CCHB et l'EVS. A travers ces temps d'échanges, une trame s'est dessinée et les missions ont été répartis.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels : 30 personnes (éducateurs sportifs, animateurs, enseignants, communication, EVS, professionnel du sport santé)
Bénévoles: 28 personnes (parents d'élèves)
- Résultat sur le territoire
Cette action permet de mettre en lumière les atouts et la richesse du territoire tant sur le plan sportif que culturel. Grâce à la section vidéo du Lycée Victor Duruy, une "vidéo documentaire" sera réalisée pour retracer cette journée. La diffusion de cette vidéo restera exclusivement aux écoles. (droit d'image - RGPD)
- Résultat pour le centre social
L'EVS est un acteur essentiel dans l'organisation de cette journée. Il active son réseau de partenaires et s'appuit sur le tissu associatif local.
- Résultat pour les habitants
Cette animation impulse une dynamique positive auprès des familles et de la jeunesse. A travers la confection d'objets en lien avec les jeux Olympique (flamme, drapeau, exposition sur l'histoire des Jeux,etc.), les élèves développent leur citoyenneté, leur esprit de partage, d'entraide et de tolérence face à la différence.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
2 H DE SPORT EN PLUS AU COLLEGE
- Structure organisatrice
- CAP'GRAY - Haute-Saône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
: Nous avons effectués un partenariat avec le collège « Romé de l’Isle », pour une période d’expérimentation afin de sensibiliser les jeunes à bouger et à pratiquer une activité pour leur bien-être personnel. L’enjeu est de faire venir les jeunes par un engagement pérenne, en leur proposant quelque chose d’innovant et de ludique. Une action pour valoriser l’estime de soi, s’épanouir, d’effectuer une dépense énergétique par le jeu et de permettre les échanges.
Un cycle d’une heure par semaine est mis en place sur une période de douze semaines. Des séances avec différentes activités sont mises en place afin de trouver du plaisir à jouer, à se dépenser et éprouver du positif pour réaliser les objectifs.
A travers cette collaboration, nous cherchons à créer une émulation au sein du groupe afin que d’autres jeunes rejoignent les prochaines cessions et pour éviter la propagation de l’inactivité. Nous mettons en jeu une certaine dynamique à travers les rituels, les jeux, les animations pour créer une dynamique et une cohésion de groupe.
Un moment de partage, de découverte et d’attente très apprécié par le groupe.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
LE COLLEGE
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
1000 premiers jours
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL SAGV - Hautes-Pyrénées
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Précarité
- Résumé
Une entrée en maternelle complexe pour les enfants dits EFIV dès 3 ans. Après une enquête auprès des parents, plusieurs axes de compréhension ont émergé :
-Lien mère-enfant et socialisation hors communauté peu travaillé,
-Difficultés de l'enfant à se saisir des outils de la maternelle (violence pour l'enfant)
-Incompréhension quant aux enjeux de la maternelle
Travail dès la naissance de l'enfant au plus près des familles, sur de la socialisation entre enfants, sur de la médiation par le jeu, la lecture... tout ce que l'enfant découvrira dasn sa scolarité en maternelle, partage d'activités parents-enfants avec d'autres personnes.
Des scolarisations dès les 3 ans de l'enfant avec une adaptation facilitée dans les écoles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Scolarisation complexe, interrompue, peu validée par les parents. Changement attendu : une scolarisarion réussie pour éviter la reproduction de la pauvreté.
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
35000€ pour le lancement et l'achat de matériel à destination des enfants.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels
- Résultat sur le territoire
Des scolarisations dès les 3 ans de l'enfant, sans sorties de maternelle
- Résultat pour le centre social
Nouvel axe de travail, qui permet de travailler bien plus en profondeur avec les familles
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Jardin des possibles. AICLA /Loire- Authion.
- Structure organisatrice
- AICLA - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- développement durable
- Résumé
Le jardin des Possibles est né de la rencontre entre le centre social de Loire-Authion l’AICLA*, implanté depuis 1996 sur la commune et une habitante* , de formation infirmière, passionnée de jardin de longue date.
L’AICLA a saisi l’opportunité de développer un projet qui pourrait revitaliser un village.
L’envie : créer collectivement un jardin sur une dalle béton qui répondra aux enjeux de transition actuels. Proposer des animations régulièrement sur le jardinage écologique et favoriser les échanges de compétences et de savoirs entre les personnes et générations. Créer un lieu ou il est agréable de se retrouver, qui favorise l’interconnaissance et l’envie de construire des projets ensemble. Un lieu ressource pour les humains et refuge de biodiversité. Qui traite la question des enjeux environnementaux en particulier la gestion des déchets par le compostage et la réutilisation des matières.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En favorisant le lien social, en améliorant la santé et le bien-être des usagers et en éduquant sur des pratiques durables, un projet de jardin partagé se révèle être un vrai atout face aux enjeux actuels.
Au coeur du projet, nous souhaitions également que le projet bénéficie au plus grand nombre, il semblait important que la jeune génération soit initiée au jardinage écologique et à maximum au contact avec la nature, d’où le déploiement de l’action vers deux écoles de Loire-Authion.
Bientôt deux ans que le jardin se déploit de l’idée à la réalité. Cette merveilleuse expérience collective est un vrai terreau fertile à de nombreux autres projets: un café au village toutes les semaines, une cabane à bouquins, un terrain de pétanque, un groupe couture “Autour du fil”, des repas partagés,...le jardin quant à lui poursuit ses missions, tout en restant au plus près des besoins de demain...
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Début de l'action sept 2022.
- Installation du jardin en pallox sur une dalle béton (récuépration de tous les matériaux). Non clos et ouvert à tous les habitants
- Chantiers participatif de lancement en fev 2023 avec installation d'un composteur collectif+ chantiers à toutes les vacances scolaires (construction pergola, mobilier jardin déco....)
- vie quotidienne au jardin: mardi/mercredi/ jeudi/vendredi présence de l'animatrice + mobilisation des habitants . Présence des familles (enfants/ados/parents/Seniors)
- Journée/soirée thématique: Gestion de l'eau, Compostage, Permaculture
- mise en place d'une jardithèque et d'un broyeur mis à disposition des habitants
- Accompagnement des projets des habitants auour du jardin et de la maison des jeunes et des habitants (à proximité): rénovation des locaux, cabane à bouquins, terrain de pétanque, tisanerie
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- 1 poste à 0,80ETP
- 4000€ achat de matériel
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
900 passages dans l'année 2023
351 personnes différentes
20 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- revitalisation du village
- implication des habitants dans le projet
- lien avec les associations locales et entreprises de maraichage
- sensibilisation de la population aux pratiques vertueuses du jardin et à l'environnement
- Résultat pour le centre social
- Une visibilié et une reconnaissance des habitants
- Un vivier pour le bénévolat
- Une légitimité sur l'axe de la tansition écologique avancée dans le projet social
- Une complémentarité avec le projet de territoire de la collectivité
- une reconnaissance du projet par les fiannceurs (L'Europe notamment)
- Résultat pour les habitants
- La convialiaté, le partage, l'interconnaissance entre des habitants qui ne se connaissaient pas
- Le plaisir de transmettre des savoirs e d'échanger sur des pratiques de jardinage
- le sentiment de participer à la vie de la commune et d'être acteurs d'une transformation
- Suite de l'action : Limites
Pas vraiment de limites, sinon de perennité des financements
- Suite de l'action : Perspectives
-a partir du jardin: Reflexion et action collective sur la démocratie alimentaire
Actions
Ecole hors les murs
- Structure organisatrice
- ESPACE D'ACCUEIL ET D'ANIMATION DES HAUTS D'AUXERRE - Yonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Cette action découle d’un partenariat privilégié avec le collège DE SECTEUR
- Le public cible :
Jeunes présentant des signes de décrochage précoce, se démobilisant peu à peu avec absentéisme, proches de l’exclusion car comportement incompatible avec le statut d’élève et perturbation de la vie de classe, le plus souvent des 4ème, 3ème ; l’objectif étant de prévenir la déscolarisation précoce et l'exclusion scolaire, et maintenir chez le jeune le Sens de l’École
Procédé : rencontre préalable avec les parents, le jeune, un animateur de l’EAA et le CPE ; accueil au sein de l’EAA 3 ½ journées par semaine sur la base d’une convention passée entre la Ville, le collège et le jeune ou son représentant légal. L’emploi du temps est personnalisé en fonction des appétences du jeune, ses idées d’orientation ou pas. La première étape est de passer par un coach ou psychologue afin de susciter un déclic et de revenir sur pourquoi cela est difficile à l’école et comment y remédier. La deuxième étape est de remettre le jeune en action et surtout qu’il puisse expérimenter des situations de réussite, d’être valorisé et de gagner en estime de soi afin de se sentir mieux. Mettre les jeunes en action dans un projet ou atelier qu’ils peuvent mener à bien, leur permet de voir qu’ils savent accomplir des choses et qu’ils sont utiles leur colère envers l’école ou leur mal être à l’école souvent s’atténue.
La troisième étape est d’être soutenu dans ses apprentissages, c’est pourquoi la Ruche accueille des professeurs volontaires, qui travaille maths et Français une salle est mis à disposition pour cela.
- contenu : soutien pédagogique (cours de maths et de français en petits groupes avec des professeurs volontaires), remédiation scolaire, estime de soi, projets d’orientation (pour les 4ème et 3ème), réappropriation des valeurs travail, effort et respect ; écoute et soutien par des professionnels qualifiés (éducateurs, médiateurs, psychologues etc...), participation à des projets solidaires.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Binome centre social education nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lutte contre le décrochage
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20
- Résultat sur le territoire
Modelisation du concept
- Résultat pour le centre social
considération et plusvalue du centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Concerne 10 jeunes max à l'année faute de moyens humains
- Suite de l'action : Perspectives