Organiser des ballades en triporteur pour les personnes en situation de handicap ou des personnes âgées. 

Organiser des ballades en triporteur pour les personnes en situation de handicap ou des personnes âgées. 

Action ayant pour objectif de développer les compétences motrices et de langage des tout petits et d'aide aux parents. Mise en place d'un atelier "sportifs" pour les enfants de la crèche. Action d'éveil lors du temps scolaire,  Ateliers "français langue seconde" pendant les vacances, et enfin atelier d'éducation bienvieillante à destination des parents.

Plusieurs associations de parents d’élèves du collège Fromentin ont sollicité le centre social et culturel Christiane Faure et le principal du collège Fromentin afin d’échanger sur leur rôle de parent, les problématiques qu’ils rencontrent pour accompagner leur jeune dans ses années collèges, les relations parfois difficiles avec l’équipe enseignante.

Pouvoir s’exprimer en tant que parent, disposer d’un espace de parole et construire ensemble un projet qui puisse permettre à tous de vivre ensemble, dans l’intérêt du jeune, voici l’origine du projet que nous allons vous présenter ci-dessous.

Dans l’ensemble du processus, le centre social et culturel et le collège Fromentin ne sont que des supports pour permettre aux familles de s’exprimer et de s’investir dans un projet autour de la fonction parentale.

Suite aux échanges lors des réunions avec les parents d’élèves, il a été décidé de construire ce projet autour d’une démarche innovante et favorisant l’implication et l’expression de tous.

Nous avons donc procédé à un état des lieux sur le territoire des associations pouvant nous accompagner sur ce projet et y apporter une plus-value technique et pédagogique.

L’association « Arc en Ciel théâtre » a été retenue pour ses compétences dans l’animation de rencontres parentalités en privilégiant les méthodes d’animation participative.

Après plusieurs temps d’échanges autour de la problématique que nous souhaitons travailler, il a été convenu d’intervenir sur un cycle comme suit :

1. Séance publique, Conférence populaire :

Sur cette séance, l’objectif est de travailler sur les représentations de chacun ; réfléchir sur la place de chacun dans la vie du jeune et notamment sur le temps scolaire.

1. Séances interne, ateliers de construction :

Avoir 1-2 rencontre(s) sous forme d’atelier où nous pourrons, en fonction du contenu recueilli lors de la conférence, travailler sur des jeux, des situations pour avoir des propositions concrètes, des solutions. Préparation du théâtre forum.

1. Séance publique, théâtre forum :

Jouer les situations et faire un relevé de propositions concrètes qui seront issues de ces temps de partages.

1. Séance interne, exploitation :

Travailler sur les modalités concrètes d’exploitation du relevé pour définir le plan d’actions pour les mois et années à venir… « Qu’est-ce que l’on en fait concrètement ? »

Ce qui est très important ici c’est de donner une réponse à toutes les propositions ! Oui, non, peut-être et surtout justifier les choix ! Si nous partons sur une participation active des parents, si nous donnons la main pour qu’ils soient acteurs, alors il faut aller au bout de la démarche.

La ludothèque est un espace de jeu pour les habitants de 0 à 99 ans.

Pour les habitants c'est :

• C'est 12h d'ouverture par semaine pour jouer sur place
• Prêt de jeux pour 3 semaines maximum
• Location de jeux en bois
• La possibilité d'organiser l'anniversaire de son enfant sur place
• Des animations à la médiathèque
• Des animations en pied d’immeubles dans les différents quartiers de la ville

C'est aussi :

• L’intervention 1 fois par mois dans chaque classe des deux écoles maternelles de la ville.
• C'est l'accueil de 2 classes de maternelles sur place dans l'année
• C'est l'accueil d'une classe de CM1 une fois par mois
• C'est l'organisation de la fête du jeu

Cela permet aussi d'alimenter les animations périscolaires, les centres de loisirs du mercredi et des vacances, l’accompagnement scolaire, l’accueil jeune…

Ce projet a pour volonté de se dérouler sur une année et de devenir pérenne à terme.  L’action est portée communément par les acteurs du collège et ceux du centre social Armand Lanoux à travers deux temps forts répartis sur l’année 2018.

L’ensemble des séances se dérouleront au collège François Truffaut dans les diverses salles dont il dispose (salle plénière, salle informatique, CDI, salles de classe, extérieur…)

Dans un premier temps, la volonté est de réaliser 2 soirées les jeudis de 18h à 20h. Ces 2 évènements ont pour but de faire découvrir ou de sensibiliser les parents des ados (uniquement les parents) aux outils numériques actuels.

Ainsi, la première rencontre sera dédiée aux outils numériques liés à la scolarité de leurs enfants. Les parents pratiqueront les sites tels que « je révise » ; « cosmos » ; « sacoche »…

D’autre part la deuxième rencontre aura pour thématique le numérique et les nouvelles applications utilisées par les adolescents. L’intention est de présenter l’usage d’applications comme « Snapchat », « Instagram »…. En y associant d’anciens jeunes de François Truffaut et d’autres partenaires afin d’exprimer les nouvelles consommations et habitudes des adolescents vis-à-vis du numérique.

Dans un second temps, suite aux premiers échanges amenés lors des 2 rencontres, le projet prendra davantage d’ampleur. La volonté est d’inviter les parents et leurs adolescents à passer à travers divers ateliers autour de la pratique éducative et de l’utilisation positive du numérique.

Enfin le projet afin qu’il soit pérenne demande d’être mené en étroite collaboration entre les deux partenaires (réunions, bilans et perspectives) et exige également un travail de recueil de la parole des parents ainsi que celle des adolescents.

OBJECTIFS  GENERAUX :

- Accompagner les enfants dans des compétences utiles à la scolarité et indispensables pour l’adulte de demain

- soutenir la réussite des premiers apprentissages en lecture pour les enfants de CP et CE1 (de manière interactive et ludique) : club lecture

- Donner la parole et aider les enfants de CE2, CM1, CM2 à penser par eux-mêmes grâce à la mise en place d’ateliers philo

- favoriser l’implication des parents dans les apprentissages de leurs enfants

OBJECTIFS OPERATIONNELS :

- favoriser la maîtrise du français oral par le biais d’ateliers ludiques et clubs lecture

 - permettre aux enfants d’apprendre les règles du débat d’idées

- permettre aux enfants de développer une pensée personnelle, de hiérarchiser les informations et d’argumenter

- permettre aux enfants d’être attentifs et à l’écoute des autres

- permettre aux enfants de réfléchir ensemble calmement et se poser

- favoriser la confiance en soi des enfants

DESCRIPTION DE L'ACCOMPAGNEMENT ADAPTE AUX OBJECTIFS OPERATIONNELS :

Œ pour les enfants de CP et CE1 : club lecture

Après un temps de pause et un goûter collectif équilibré et simple, nous proposerons aux enfants de les accompagner dans les apprentissages de la lecture de manière ludique. Nous nous appuierons sur des petits livres ou abonnements que nous aurons (pomme d’api, j’aime lire..) ainsi que sur les lectures de l’école si les parents rencontrent des difficultés à les faire lire à la maison (difficulté de maîtrise de la langue, familles nombreuses..)

A la fin de la séance, un temps plus calme et individuel est prévu où les enfants se familiariseront avec les livres de leurs choix. Ce temps est prévu dans un endroit confortable sur des tapis de sol, poufs..

Quelques fois dans l’année, nous pourrons solliciter des intervenants extérieurs en incluant les parents dans ces temps forts (conteurs, artistes de la boîte à mots..)

  pour les enfants du CE2 au CM2  : Atelier philo

Préparation et animation d’ateliers philo, outil concret pour amener les enfants du CE2 au CM2 à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser, pour les éveiller aux problématiques liées à la vie en société et leur permettre de développer une multitude de compétences.

C'est apprendre à penser par soi-même et avec les autres.

Ces ateliers permettront d'aborder avec les enfants les grandes questions du vivre ensemble et de la citoyenneté (la liberté, la justice, les droits et les devoirs, la différence, etc.). Nous aborderons des questions proches des préoccupations des enfants.

Les séances auront lieu autour d’un goûter commun et partagé et bien entendu équilibré.

Pour les ateliers philo des groupes de 8 enfants maximum sont prévus.

Les animateurs ont été formé à l'animation de ce type d'ateleirs avec la fonsation SEVE de Fréderic Lenoir  (rôle de l’animateur, organisation des séances..). Nous nous appuyons sur des outils (ouvrages, livres adaptés, livrets petits citoyens..). Nous possédons déjà quelques outils et avons testé cette pratique en ALSH avant de proposer ce projet.

L’accueil se fera pendant 1h15 mais la séance proprement dite de discussion collective effective sera de 30 à 35 minutes. Le reste du temps sera occupé à la mise en place et au rangement du goûter et à du temps individuel à la fin de l’atelier (lecture des abonnements « mon petit quotidien » etc …)

Lutte contre les ruptures scolaires au collège. Ce projet comporte trois cimentions; les adolescents, les parents et la communautés éducative. Il s'agit d'un projet coconstruit avec un collège en rep+ sur le constat que de nombreux élèves se voyaient sanctionnés de 3 à 8 jours d'exclusion facteur pour nombre d'entre eux de désaffiliation et d'assignation à la marge. Les élèves sont repérés par la CPE qui organise une réunions avec leurs parents et le référent jeunesse du centre social. Nous expliquons aux parents que s'ils le désirent leurs enfants viendrons 6 jeudi consécutifs au centre social, que cela fera partie de leur emploie du temps. Au centre social, ils poursuivront leurs apprentissages sous un autre angle, par une revalorisation de leur estime de soi proposé par une psychologue et son atelier de parole, par un acteur et son atelier d'improvisations, par un artiste et la réalisation de petites créations et par des animateurs sur des loisirs éducatifs. Le dernier jeudi est consacré a un bilan construit avec les ado et un repas confectionné par eux ou ils invitent leurs parents et leurs professeurs. Parallèlement nous proposons aux parents de participer à un "atelier de pratiques parentales" organiser par le référent jeunesse et une psychologue. Les parents des enfants concernés sont avec d'autres parents dans cet atelier. Une réunion d'analyse de pratique est organisée entre les professeurs et les animateurs jeunesse du centre social.

Une action pédagogique d'accès à la culture en direction des scolaires et des familles à visée éducative sur les différentes thématiques abordés dans ces domaines: lutte contre les discriminations, contre l'isolement, relation parents/enfants, l'entraide, la question de genre, les difficultés économique: égoïsme, pauvreté, précarité, relations à l'autre, le développement durable, lutte contre le gaspillage, etc.....Cette action comprend de la programmation de spectacles vivant Jeune Public, des actions de sensibilsation au fonctionnement d'un spectacle dans un lieu dédié: "derrière le rideau", des expositions d'art présentant les différentes formes esthétiques assorties de temps de médiation (accueil, explication, création artstiques).

Nous souhaitons aller à la rencontre des habitants de nos quartiers, accompagnés de cette artiste d'art lyrique, pour chanter ensemble et se souvenir des chants, comptines et berceuses fredonnés aux enfants à travers le monde.

L'idée étant de rassembler des femmes/des hommes de cultures différentes autour d'un projet commun, de se rencontrer, de partager des moments agréables autour du chant et d'aller au bout d'une démarche, ensemble. Car ce projet serait concrétisé par un enregistrement et la création d'un CD.

Il s'agit là d'une action parentalité originale. Au fur et à mesure du déroulé de ce projet, des femmes- majoritairement- vont se rencontrer, parler de leur enfance puis de leur manière d'être près de leurs propres enfants. Nous parlons, à travers ce projet, de transmission culturelle et familiale.

Nous souhaitons aller à la rencontre des habitants de nos quartiers, accompagnés de cette artiste d'art lyrique, pour chanter ensemble et se souvenir des chants, comptines et berceuses fredonnés aux enfants à travers le monde.

L'idée étant de rassembler des femmes/des hommes de cultures différentes autour d'un projet commun, de se rencontrer, de partager des moments agréables autour du chant et d'aller au bout d'une démarche, ensemble. Car ce projet serait concrétisé par un enregistrement et la création d'un CD.

Il s'agit là d'une action parentalité originale. Au fur et à mesure du déroulé de ce projet, des femmes- majoritairement- vont se rencontrer, parler de leur enfance puis de leur manière d'être près de leurs propres enfants. Nous parlons, à travers ce projet, de transmission culturelle et familiale.

Au quotidien, les intervenants du Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité ont constaté des difficultés accrues en français. Ces difficultés sont notamment révélées lors des dictées de mots, d’écriture libre et de compréhension de texte. La place des écrans face au livre ou la feuille blanche vient perturber la concentration de l’enfant sur la durée.

Ce projet vise alors à renforcer les capacités de lecture et d’écriture par le biais de la pédagogie du détour.

Finalité : Inculquer le plaisir de lire et d’écrire aux enfants du CLAS

Objectifs :

• Mettre à disposition un panel de lecture riche et varié
• Faire découvrir plusieurs supports et différentes façons d’écrire
• Responsabiliser chaque enfant au sein de l’atelier
• Valoriser l’expression écrite collective en l’imprimant dans un format papier relié sous forme de livre

L’environnement étant un sujet important pour l'association : le Centre social de Solaure a initié une semaine de l’environnement au sein du quartier dès le printemps 2017.

L’idée étant de travailler de façon transversale au sein de la structure et de se rapprocher de divers partenaires.

Dès la 1ere année nous avons fait le choix d’accueillir des classes des écoles du territoire autour d’une exposition et animation sur la saisonnalité des fruits et légumes. Exposition ouverte également aux habitants.

Les propositions ont été diverses tant au niveau du contenu, qu’au niveau du public concerné (expo, marché de producteurs, marche contée, soirée jeux, concours photos…)

En 2018 nous avons souhaité renouveler l’expérience et le choix a été fait de travailler en lien avec Saint-Etienne Métropole pendant la semaine du développement durable. Nous avons accueilli pendant une journée les écoles et centres de loisirs au Parc de Solaure.

Le thème était plus axé sur le gaspillage alimentaire avec notamment un atelier cuisine zéro déchet avec la Fabuleuse Cantine, une marche, une soirée film-débat, fabrication de produits d’entretien.

Le vide grenier organisé conjointement avec l’école de Solaure et l’association cheval bienveillant est intégré à notre festival de l’environnement.

A la suite de cette seconde année, nous avons fait le constat que l’environnement était un sujet important mais à vivre au quotidien et pas seulement quinze jours par an. De plus dans le cadre d’un festival de nombreuses propositions sont faites en quelques jours ce qui ne facilite pas la participation du plus grand nombre.

Nous avons donc orienté sur des actions environnement tout au long de l’année avec la construction autour de la semaine du développement durable d’une journée avec les écoles du territoire, les centre de loisirs, les associations du quartier.

Cette année le club environnement du collège s’associe en participant à l’exposition d’objet ou création artistique à partir de déchets recyclés et les jeunes proposent et animent divers ateliers lors des journées avec les écoles et centre de loisirs.

Le vide grenier a également lieu à cette période ainsi qu’un spectacle familial autour du recyclage.

une intervention d’un salarié qualifié de la Maison de Quartier Jacques Brel une demi-journée par semaine au sein de chacune des deux écoles maternelles, durant le temps scolaire. Cette intervention d’un salarié de l’association OÏKOS en poste à la Maison de Quartier Jacques Brel se déroulera en présence du professeur des écoles concerné. En lien avec le projet d’école et le projet éducatif de la Maison de Quartier Jacques Brel, l’animatrice animera des séances avec un groupe de 4 à 5 enfants (en prenant chaque semaine des enfants différents) en utilisant différents supports : cuisine, activités manuelles, jeux de coopération, en fonction des objectifs à atteindre. L’animateur et le professeur des écoles prendront un temps de préparation conjoint de ces interventions. L’intervention de l’animateur de la Maison de Quartier Jacques Brel se déroulera le lundi après-midi à l’école maternelle Martin Luther King. L’intervention de l’animateur de la Maison de Quartier Jacques Brel se déroulera le jeudi après-midi à l’école maternelle Louis Pergaud.

Ce partenariat permet également aux animatrices de pouvoir faire le lien entre l’école, la famille et la MQJB. Ce travail collaboratif a permis à certaines familles d’inscrire leurs enfants au centre de loisirs de la MQJB. De façon pratique, les parents sont invités à participer à des temps d’activités pédagogiques avec leur enfant et ceci par petits groupes. Un groupe avec la professeure de l’école et un groupe avec l’animatrice. Ce temps d’échanges, de partages entre les enfants, les parents et l’animatrice permet de faire le lien avec les familles sur la question de la parentalité et d’aborder ce qui pourrait être développé au sein de la MQJB de façon transversale.

Accompagner les parents dans leur vie familiale, dans la gestion quotidienne et dans l’ éducation des enfants en développant des espaces d’informations et d’échanges.

Faire connaître et impliquer les parents et les enfants à leur environnement social.

Apporter un soutien à la conciliation vie professionnelle et vie familiale

Soutenir un parcours d’insertion social ou professionnel en accord avec le bénéficiaire et en cohérence avec la situation de l’usager

il s'agit de faire répété des contes choisit par eux ,des groupes de 2 à 5 personnes agées.

les répètitions leurs permettent de connaitre le contes et de l'interpréter chacun prends un role.

ensuite ils vont en classe l'interpréter et cela est suivi pazr un echange avec les enfants.

7 jeunes de 13 à 17 ans se sont structurés afin de créer une junior association sur le territoire.

Ils ont structuré leur fonctionnement avec le soutien de notre animatrice jeunesse;

Ils organisent des actions qui leur permettent de trouver des financements  tout en s'incluant dans la vie local avec d'autres associations établies (Générations Mouvement) ou avec des collectivités.

Il s'agit d'une action de parentalité dont l'objectif est de mettre ne oeuvre de l'échange de savoirs entre enseignants et parents d'élèves scolarisés ou non. Chacun est à un pied d'égalité et partage ses connaissances sur son domaine, pour faire avancer les représentations.

Cette action consiste à créer un espace qui ressemble à une petite caravanne touareg (avec des vitabris et des tapis) avec comme support des livres jeunesses accessibles à tous :

- Des lectures sont faites aux enfants qui le souhaitent.

- D'autres peuvent simplement emprunter, feuilleter et même lire le livre.

Elle se déroule au début des vacances scolaires et surtout dans la dernière quinzaine avant la reprise scolairer
 

Nos objectifs :

• Investir le quartier pour promouvoir le rapport aux livres et à la lecture, pendant la période estivale.
• Investir les parents dans les temps de lecture proposés avec leurs enfants.
• Externaliser l’intervention du Centre Social au plus près des publics enfants, préadolescents et parents qui ne fréquentent pas notre structure.

Quel en est le contenu ?

Mise en place d’un dispositif nomade au pied des immeubles (la caravane aux histoires). Animations autour de la lecture 3 après-midi par semaine de 14h30 à 16h 30 + une intervention auprès des publics du centre de loisirs. L’action est conduite à partir du 15 aout en direction des enfants qui sont de retours de vacances et qui ne fréquentent aucune structure.

Quels en sont les public(s) cible(s) ?

Enfants, parents et grand parents du quartier des Longs Traits (CRL – Ouillons – devant la MPT pour les enfants du CLSH. Publics : Des tout petits aux préadolescents et famille.

Combien de personnes en ont été bénéficiaires en 2018 ?

Cette action a rassemblée sur une vingtaine de séance environ 200 enfants.

Quel est le lieu (ou quels sont les lieux) de réalisation de l’action ?

Quartier des Longs Traits :

• Les CRL rue jules Vernes
• Les CRL rue des déportés
• Les Ouillons rue du Lycée
• La MPT rue de Vuillecin.

Quelle est la date de mise en œuvre prévue ?

Du 15 au 30 aout en période de préparation de la rentrée.

Quelle est la durée prévue de l’action (précisez le nombre de mois ou d’années) ?

• Durée 2h/ jours à partir de 15h30 jusqu’à 17h30.

Quels sont les indicateurs et les méthodes d’évaluation prévus pour l’action :

• Mise à jour d’un tableau de fréquentation chaque semaine avec : âges, répartition garçons, filles, adultes. Demandes des enfants et familles en termes de livre d’une semaine à l’autre.
• Bilan moral et financier à la fin de l’opération. 

Les effets souhaités

• Atténuation de la rupture scolaire à travers une action de promotion de la lecture pendant les vacances d’été. Promotion de l’accès aux pratiques culturelles par un projet socio-éducatif autour de la lecture, des jeux d’écriture. Incitation à réinvestir les parents dans des temps de lecture non scolaires.
• Ce dispositif mobile d’animation en pied d’immeuble est un espace de convivialité, une action de proximité qui peut renvoyer une image positive de vie au pied des collectifs.
• Incitation à investir les parents dans les temps de loisirs de leurs enfants (lire ou écouter une histoire ensemble).

Mutualisation des moyens et des compétences entre le centre social A.M.I., l’association PEP'S AUDE et la MJC pour promouvoir l'accompagnement scolaire accessible à l'ensemble des enfants et leurs parents, résidents sur le Lézignanais.

La mutualisation des moyens entre les deux structures porteuses du CLAS (centre social A.M.I et l'association PEP'S AUDE), permet d’étoffer le volet culturel, d’élargir les centres d’intérêts des enfants pour promouvoir les apprentissages de la citoyenneté, des valeurs de la République, renforcer leur autonomie et leurs capacités à vivre ensemble.

Il s’agit de conjuguer art et scolarité pour promouvoir l'apprentissage scolaire.

" Tous en jeu" est un temps fort sur la commune mettant en lien les écoles de la ville, les familles, les associations sportives, culturelles et citoyennes, les acteurs économiques du jeu, les services de la mairie et la MJC /Centre social. Le projet s'inscrit dans la révision du PEDT et vise au travers de cet évènement ludique à renforcer le partabe entre tous et toues, à créer du lien entre les générations, entre le monde de l'école et celui des associations, entre  les familles, en un mot entre tous les acteurs qui font la richesse et la diversité de la ville. Un temps fort au carrefour des associaitons de la jeunesse et des familles où chacun peut jouer, découvrir un sport ou une activité culturelle, écouter de la musique, ... 

Le projet consiste à programmer des sorties culturelles diversifiées (concert, spectacles, expositions, musées, etc.) ouvertes à un large public en utilisant les ressources internes à Pont de Claix et les offres culturelles de l'agglomération. Afin de s'assurer que les publics visés se sentent concernés par les sorties proposées, des habitants sont en charge de sélectionner ces dernières afin de proposer un programme trimestriel de sorties. Ce groupe participatif constitué est accompagné par des professionnels des centres sociaux en lien avec le service culturel ou tout autre service jugé pertinent. Le groupe participatif se réunit une fois par trimestre pour élaborer une programmation trimestrielle (une sortie collective en moyenne par mois) dans l'agglomération grenobloise. Chaque sortie est accompagnée par un habitant référent et/ou par un professionnel. Le déplacement sur le lieu de spectacle s'effectue en covoiturage ou transport en commun, le lieu de rendez-vous étant fixé au départ des centres sociaux. Le spectacle peut avoir lieu en journée, en soirée ou même le week-end. Le nombre moyen de participants par sortie est fixé à environ 12 habitants. A l'issue de chaque sortie, il est prévu un temps d'échanges entre habitants afin que chacun exprime son ressenti. Les relations entre l'Amphithéâtre et les habitants se sont développées au cours des années : présentation de la programmation, discussion autour des envies culturelles des Pontois, création de temps d'échanges avec les artistes en amont de la programmation des spectacles, etc...

Création d'un collectif d'habitants autour de la thématique du handicap : informations, sensibilisations par la mise en place d'actions.Agir pour l'intégration de ces publics et lutter contre toutes formes d'exclusions ou de discriminations.