Les actions des centres sociaux
Actions
Atelier cuisine
- Structure organisatrice
- Centre d'animation sociale de Beaufort en Anjou - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Cette action était animée par des professionnels (diététicienne et traiteur) et les usagers ont voulu prendre en charge cet atelier.
Deux personnes réalisent l'atelier (choix du menu, achat des denrées) et animent pendant 4 heures en répartissant les tâches et en déjeunant ensemble
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action avait été mise en place dans pour respecter l'équilibre alimentaire au quotidien en réalisant une cuisine facile, économique et variée.
Le but était de changer les habitudes alimentaires tout en respectant un budget.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action a débuté en janvier 2017 avec l'intervention de deux professionnels alternativement, une diététicienne et un traiteur. Puis les usagers ont pris en main cet atelier.
Une réunion entre usager et personnel du centre social a permis la mise en place de cette nouvelle organisation en septembre 2017.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les prestations des 2 professionnels 1 fois par mois sur 5 mois : 140 € (35 € X 4 ateliers)
Achats d'ustensiles de cuisine et quelques denrées : 50 €
TOTAL 190 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 habitants
4 professionnels :
- 2 intervenants en cuisine
- 2 salariés du centre social
- Résultat sur le territoire
- La prise en compte de la problématique santé de la population
- Résultat pour le centre social
- Information sur la possibilité de prendre en compte sa santé par la mise en oeuvre de l'atelier santé
- Transmission d'un savoir-faire en cuisine
- La mise en place d'une action prévention santé
- Le partage d'un temps convivial au moment du repas
- Résultat pour les habitants
- La possibilité de bien et de mieux manger au moindre coût
- L'apprentissage et le développement de savoir-faire en cuisine avec des recettes faciles à réaliser entre habitants
- La mise en oeuvre de l'autonomie des habitants qui gère seuls l'atelier accompagné par les salariés du centre social
- La motivation à faire découvrir les recettes de chacun
- Suite de l'action : Limites
Les salariés du centre social doivent assurer l'animation du repas
La gestion du groupe n'est pas garantie à chaque atelier : nécessité d'être en veille et de faire des bilans régulièrement
- Suite de l'action : Perspectives
Cet atelier va continuer avec les bénévoles
Actions
L'envol des seniors
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL GUYNEMER - Hauts-de-Seine
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Viellissement
- Résumé
Au centre Guynemer les personnes adhérentes de plus de 60 ans représentent une proportion de plus de 25% des adhérents. Tandis que sur la ville la proportion des personnes âgées représente 17 % de la population. Nous notons que les propositions en direction d’un public sénior sont concentrées géographiquement sur le haut de la ville : trois maisons de retraite, associations…
Cependant le CSC est dans le même quartier que la résidence Charlotte Monfort (résidence autonomie). Les équipes se sont rencontrées cette année afin d’instaurer un travail plus en lien pour répondre plus concrètement aux besoins des personnes accueillies.
Notre projet est de créer du lien pour les seniors et de l'entraide dans leurs quotidien et développer des actions en directions des seniors pour :
1-Pour rompre l’isolement et favoriser les échanges entre eux et entre les générations
Les personnes âgées ont besoin qu'on prenne soin d'elles mais elles peuvent aussi prendre soin des autres.
Notre structure est déjà très impliquée, grâce au nombre important de bénévoles au centre Guynemer (80 bénévoles actifs CLAS / Animation centre / Espace Parents/ Informatique) qui donne déjà beaucoup de leur d'énergie, de leur temps et font preuve de solidarité.
Mais nous avons aussi envie d'offrir à tous nos anciens du quartier qui ne viennent pas encore pratiquer une activité au centre, un lieu convivial et bienveillant où ils pourront simplement se poser et passer un moment avec d'autres. Un espace dans lequel les habitants du quartier et les adhérents se sentent bien peut suffire pour créer du lien et combattre l'isolement des personnes en rupture, fragiles et vieillissantes.
2-Favoriser la pratique d’activités sportives, culturelles et de bien être
Le Centre Guynemer accueille un pourcentage assez important de seniors concerné par des activités de loisirs yoga / peintures / activités créatives et artisanales / informatique/sorties culturelles.
Le CSC est au cœur de tous les publics. Quotidiennement se croisent des générations différentes sans que pour autant elles se rencontrent.
3-Réduire la fracture numérique et les aider dans leurs démarches administratives, sociales…
Nous vivons dans une société où le lien social passe de plus en plus à travers les nouvelles technologies et les réseaux sociaux (facebook / twitter….).
Pour nos anciens qui ont traversé ces changements conséquents des trente dernières décennies, il n'est pas toujours évident de s'adapter. Ils sont quelques fois dépassés par cet outil informatique que tous les jeunes manipulent si aisément. Cet outil qui peut pourtant leur permettre de rester en lien avec leur famille qui est souvent éclatée dans toute la France ou dans des pays lointains.
Ce public vieillissant souvent en recherche de lien peut facilement se retrouver en situation d'isolement et de rupture. Il se trouve notamment perdu lors de démarches administratives qui sont de plus en plus dématérialisées.
C'est pourquoi nous pensons que le rôle de nos structures est de mettre en place des lieux où les personnes peuvent se rencontrer, échanger, s'entraider. Remettre nos anciens aux cœurs de nos projets, partager avec eux des attentions et de l'amitié.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Table ronde "Devenir parents, grandir ensemble"
- Structure organisatrice
- Centre d'animation sociale de Beaufort en Anjou - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
C'était une action ponctuelle pour mobiliser les parents du territoire à s'associer pour connaître les problématiques éducatives des familles
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Les parents invitent les parents du territoire à poser des questions concernant les relations avec leurs enfants, à des professionnels
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les parents d'un groupe de paroles ont souhaité organisé cette rencontre avec les parents du territoire pour connaître les problématiques des parents au quotidien.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Les parents ont exprimé, en novembre 2016, le souhait d'organiser une rencontre entre parents et professionnels de l'enfance, le 14 octobre 2017.
Le but était d'accompagner les habitants dans leur rôle de parents de jeunes enfants (0 à 10 ans).
L'animatrice du groupe a appliqué la méthodologie du projet pour répondre à cette demande à l'occasion de 5 réunions.
Les professionnels ont rencontré les parents pour définir ensemble l'organisation de la table ronde.
Les parents ont élaboré l'affiche et le tract et ils les ont distribué dans les écoles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Dépenses : communication : 54 € et prestation de 4 intervenants : 1 000 €
- Subventions : REAAP 420 € et 4 communes 634 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
40 habitants
4 bénévoles
6 professionnels
- Résultat sur le territoire
Information similaire à tous les parents du territoire par les enfants (11 écoles et 2 500 tracts)
Prise en compte de l'intérêt des questions éducatives pour les grands-parents
- Résultat pour le centre social
Connaissance des parents d'une mission du centre social : accompagnement à la parentalité
Apport de nouveaux parents au centre social
Mise en avant du questionnement des parents pouvant être pris en compte dans les futurs projets
- Résultat pour les habitants
Prise de conscience de la similitude des problématiques rencontrées par les parents avec leurs enfants
Synergie à traiter en groupe certaines difficultés parentales
- Suite de l'action : Limites
Une petite partie des habitants mobilisés à cette rencontre
- Suite de l'action : Perspectives
L'émergence des questions des parents qui permettront de construire des actions pour les parents du territoire
Ces nouvelles actions feront l'objet d'action dans le prochain projet global
La mise en évidence de problématiques éducatives qui favorisent la connaissance et les échanges avec les partenaires locaux et nationaux
Actions
Habiter Frais vallon, 50 ans d'histoires, entre hier, aujourd'hui et demain.
- Structure organisatrice
- CS FRAIS VALLON - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Habiter Frais vallon, 50 ans d'histoires, entre hier, aujourd'hui et demain.
- Structure organisatrice
- CS FRAIS VALLON - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
L'ecole l'affaire de tous
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL PASTEUR - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
L’action, l’école, affaire de tous comprend deux actions distinctes et complémentaires, construites comme des réponses pragmatiques aux constats repérés sur le territoire partagés par les différents acteurs socio éducatifs et aux demandes entendues des familles.
L’action consiste dans son premier volet à modifier le lien entre les familles et les institutions scolaires en modifiant les représentations ( mutuelles parfois) et en permettant aux familles de mieux comprendre et maitriser les enjeux et les périodes clefs de la scolarité de leurs enfants et d’identifier les ressources et personnes ressources pouvant être mobilisées.
Le second volet de l’action portera sur la question des stages collège et lycée, en réponse aux difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes et les familles du territoire autour, là encore de la représentation de ces temps, souvent vecteur de sentiment d’échec, mais également en terme de perspective opérationnelle pouvant être mises en œuvre.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action 1
Favoriser les liens entre familles et institutions et renforcer la coopération entre les parents et l’école,
Valoriser la place des parents dans le choix de l’orientation de leurs enfants,
Renforcer l’accompagnement des jeunes sur les périodes de transition (relai partenaires, lien avec les établissements scolaires)
Besoin de repères, de clefs de compréhension, de trouver (re trouver) une place pour les familles dans les enjeux liés à la scolarité de leurs enfants et lors des périodes de transition (passage CM2-6ème, passage Collège-Lycée, Collège-apprentissage, orientation, stage)
Besoin de soutien, d’explication,
Besoin de reconnaissance de la place des parents,
Besoin de connaissance des différents parcours scolaires, d’apprentissage,
Besoin d’être rassurer lors de ces périodes source parfois de tension enfants-parents,
Besoin de lever les freins liés à la recherche de stage, de choix d’orientation,
Besoin mutuel familles/institutions scolaires/personnes ressources de se rencontrer, d’échanger
Action 2
- Ouvrir le champ des possibles en termes d’orientation professionnelle par un choix de stage plus diversifié
- Favoriser et faciliter la participation et l’implication des jeunes dans leur recherche de stage
- Limiter les risques de décrochage scolaire par une intervention ciblée en lien avec le collège
- Favoriser la relation jeunes-adultes, et l’amélioration de la perception mutuelle dans un cadre professionnel.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Entreprise privée
- Fondations
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Action 1:
L’action à développer sur l’année scolaire 2017-18 s’appuie sur un diagnostic partagé par les différents acteurs du territoire mais aussi sur leur implication dans la mise en œuvre et la co animation des temps qui seront proposés.
Sur ces actions, l’important sera à la fois la finalité des actions (dans les réponses, informations qui seront données aux familles), que le processus (l’échange, la rencontre, et la reprise de liens avec les différents professionnels).
L’action « L’école expliquée aux parents » s’appuie sur des temps de rencontres collectifs déclinés autours des thématiques et enjeux principaux qui ont été identifiés par les professionnels et par les familles.
Chaque temps/thème sera organisé avec l’appui et la présence non pas d’une personne qualifiée sur la thematique mais de la personne ressource du territoire ( le CPE, l’AS scolaire….). L’objectif étant également la reprise de lien entre les familles et les co educateurs du territoire.
Les thématiques identifiées sont essentiellement en lien avec les périodes de transition comme enjeux à préparer, anticiper et permettre une plus grande sérénité (CM2 -6ème, Collège-Post Collège, orientation). Elles sont destinées aux familles, public repéré comme en besoin d’information, d’accompagnement, de soutien dans ces périodes de transition.
L’obligation scolaire, les relations administratives et notamment les bourses et la question des stages seront également abordées.
Ces différents temps, organisés sous forme de temps d’infos, mais aussi d’espace d’échanges, de questions voir de débat se dérouleront au centre social pasteur, essentiellement les vendredis en fin d’après midi pour permettre la participation du plus grand nombre (temps d’1 heure 30)
La programmation suivante, en concertation avec les intervenants, s’est effectuée au maximum en lien avec les échéances scolaires et/ou administratives dans une recherche d’anticipation.
- Les dispositifs d’accompagnement à la scolarité : Septembre 2017 et septembre 2018.
Nous notons une méconnaissance chez certains parents des dispositifs existants, quand d’autres sollicitent les différents dispositifs ou déplorent de ne pouvoir avoir accès à tous. Par ailleurs les objectifs, modalités de participation et conditions d’assiduité sont parfois à repréciser. Cette action permet en outre une présentation des professionnels référents et de l’articulation des dispositifs entre eux. Une forme de cohérence éducative est par ailleurs affirmée sur ce type de temps conjoints.
Contenu : Présentation des différents dispositifs d’accompagnement à la scolarité, leur spécifiés, modalités de mise en œuvre et l’articulation entre eux. (CLAS, PRE, aide personnalisé, Etude collège……).
Temps Co animés par : Les référentes CLAS enfance et CLAS jeunesse du centre social, l’animatrice PRE ; la directrice de l’école Jules Verne, le CPE du collège Colbert.
- Les stages en entreprises : janvier 2018
En référence aux constats énoncés sur l’action 2 de ce projet, ce temps a pour objectif d’informer les familles sur le sens, les objectifs et la finalité des stages, leur utilité, les soutiens existants au sein de l’institution scolaire et autres (CS Pasteur, ASEA…) dans les démarches d’accompagnement. Ce temps a aussi pour objectif d’écouter les parents sur leurs difficultés liées aux périodes hors champs scolaire (assiduité, relation à l’entreprise, lien a l’orientation etc….)
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE ou conseillère d’orientation du collège Colbert, CPE Renaudeau
- L’orientation : février 2018
A travers les expériences, échanges avec les parents, jeunes et membres de la communauté éducative, nous observons qu’une majorité des familles, jeunes du quartier prioritaire subissent leur scolarité, leur orientation. Cette étape est souvent complexe pour les familles qui ne réussissent pas à appréhender les différentes filières, les différentes échéances et obligations, accompagnant « de loin » leur enfant, non pas par démission mais par méconnaissance.
Dans le même temps la communauté éducative du territoire témoigne fréquemment de l’incompréhension des parents face à des refus d’orientation, voir d’orientation par défaut ou mal négociée facteur favorisant de décrochage scolaire.
Ce temps a pour première vocation à rappeler, expliciter les étapes et le calendrier du processus d’orientation, de présenter le rôle ressource de chacun des acteurs, et de permettre un premier échange physique avec les personnes ressources présentes.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, la conseillère d’orientation du collège Colbert et du CIO, CPE Renaudeau, Assistante social du Collège Colbert.
- L’assiduité, le décrochage : mars 2018
La communauté éducative du territoire fait le constat d’un décrochage scolaire croissant sur le territoire. Les facteurs sont multiples mais la difficulté des familles engagées dans ce processus de décrochage ou celles dont les jeunes ne sont plus scolarisés sont souvent majeures et nous observons la difficulté pour la communauté éducative à reprendre en charge les situations de décrochages. Les dispositifs et structures autour de cette prise en charge existent, l’objet de ces temps n’est pas de se substituer ou même d’informer sur leur fonctionnement mais d’informer et prévenir en amont autour notamment d’une information sur l’assiduité scolaire, l’obligation de scolarité, les signes annonciateurs de difficultés, le rôle éducatif des CPE , les relations à construire entre les professionnels de l’éducation et les parents au service des jeunes.
Ce temps visera à créer les conditions d’un échange positifs sur la co éducation et l’identification des personnes ressources.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE Renaudeau, Assistante social du College Colbert, educateur ASEA.
- L’entrée au collège : mai 2018
Cette action sera co organisée avec l’école Jules Verne et l’école Marie Curie en lien avec les temps déjà existants au sein des écoles, en substitution, ou en complément selon la participation au sein des écoles.
Ce temps est souvent qualifié ou vécu de manière tendue par les familles. Le cadre change la relation à l’établissement et à l’institution aussi. Les professionnels témoignent que c’est souvent le temps de l’éloignement des parents, précédant celui d’une difficile reconstruction du lien aux parents les plus en difficultés.
Ce temps, au-delà d’informer les familles sur les modalités d’entrée au collège, a pour objectif de proposer un temps de dialogue , d’échange entre les familles et les personnes ressources du collège du territoire sur ce qui fait questions au sein des familles, notamment pour celles les plus éloignées de ces institutions. L’objectif est également d’amorcer une première relation entre les familles et l’institution dans un cadre favorisant, à taille humaine, dans une logique de co éducation.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE du Collège Colbert, éducateur ASEA, directrice ( eur) écoles.
- L’entrée au lycée : juin 2018
Les constats autour de ce temps de transition sont à la croisée des questions d’orientations, de décrochage, mais mettent en exergue les relations très rares et complexes à engager avec les familles, y compris quand des difficultés sont déjà identifiées au collège. L’objectif de ce temps sera avant tout de présenter les personnes ressources du lycée, leur rôle, et d’affirmer l’objectif de co éducation.
Temps Co animés par : La référente jeunesse du centre social, CPE lycée Renaudeau , Conseillère orientation ,
- Les bourses scolaires : sept 2017 et juin 2018
L’objectif de ce temps sera, suite à un travail déjà opérant (1) entre le centre social et le collège Colbert, d’identifier les familles potentiellement boursières et/ou boursières pour leur présenter le dispositif, les échéances et surtout les nouvelles modalités de constitution des dossiers (saisies informatiques).
- Relance téléphonique ou physique des familles par les animateurs du centre social avec proposition d’un rendez-vous (relance supplémentaire si le rendez-vous n’aboutit pas). Le fait de s’appuyer sur les professionnels du centre social permet d’obtenir de la part des familles une implication plus rapide. Les animateurs sont identifiés comme personnes ressources et cela facilite les échanges.
Chaque année nous constatons qu’un nombre non négligeable de familles ayants droit ne bénéficient pas des bourses scolaires.
Ces temps seront programmés en complément des informations « génériques » données au collège à destination des familles les plus éloignées de l’institution (barrière de la langue notamment).
Ce temps permettra par ailleurs une première rencontre avec les personnes ressources des établissements. Un document explicatif sera également réalisé en appui de ces rencontres comme nous avons pu le réaliser en 2016.
Action 2:Etape/Action 1 : Mobiliser les acteurs économiques du territoire et les partenaires éducatifs autour d’un projet commun facilitant l’insertion sociale des jeunes
A l’initiative du centre social et en concertation avec les écoles du territoire, une démarche de projet va être mise en place permettant de regrouper différents acteurs du territoire : collège et lycée, centre social et entreprises pouvant jouer un rôle dans l’insertion sociale des jeunes et notamment dans les recherches de stages durant le cursus scolaire.
L’action, pilotée par le centre social, va se construire comme suit :
- Définition des grandes lignes du projet : Consolidé
- Evaluation des besoins en terme de stage en fonction des cursus et des écoles (stage découverte de 3ème, stages de 3ème professionnelle, stages en BAC pro…) : consolidé
- Mise en place d’un partenariat de pilotage définissant les objectifs du projet, les usages… avec des membres représentant des écoles, des entreprises, des parents de jeunes et le centre social. : à consolider
- Création d’un listing regroupant les différents acteurs économiques du territoire, prise de contact, rencontre, présentation du projet et mobilisation.
à Sensibilisation et travail avec les entreprises autour de 3 points importants : les enjeux liés à la jeunesse ; l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et jeunes adultes ; la valorisation par les stages de filières peu connues par les jeunes. : à consolider
- Mise place du réseau et lien avec les jeunes : à consolider
Etape/Action 2 : Accompagner les jeunes dans leur recherche de stage
Cette action est construite en complémentarité des ateliers et accompagnement déjà présents dans les établissements scolaires. On ne se substitue pas à l’éducation nationale mais on vient compléter un accompagnement en ayant une attention particulière pour les jeunes que nous repérons en plus grande difficulté ou orientés par les CPE, AS du collège et lycée.
La finalité de l’action n’est pas uniquement la solution en termes de stage, mais la transformation en termes de perspectives, d’ouverture sur l’extérieur, de confrontation aux adultes, de mixité sociale.
Par ailleurs, outre le fait que les jeunes ne savant pas « où » chercher leur stage, que les perspectives sont souvent peu en rapport avec les potentialités de ces jeunes, on peut aussi noter qu’ils ne savent pas « comment » chercher et « qu’elle attitude adopter » auprès des professionnels.
Pour les accompagner au mieux dans cette recherche, différents ateliers vont pouvoir être mis en place encadrés par des professionnels et des bénévoles.
Atelier 1. Recherche autour des domaines professionnels et détermination d’un à deux domaines pour le choix du stage.
L’idée est de permettre aux jeunes, à travers un travail de recherche sur internet, dans des revues, à travers des témoignages, des vidéos, d’obtenir des informations sur des professions ou domaines professionnels ; faciliter la découverte de «nouvelles » professions et ainsi d’affiner leur recherche.
Atelier 2. Accompagnement dans la recherche de structures, entreprises pouvant accueillir le jeune en stage, en s’appuyant sur le réseau constitué.
Des contacts avec les entreprises pourront avoir lieu à ce moment là pour affiner la recherche et apporter des précisions supplémentaires sur le domaine professionnel choisi.
Atelier 3. Appui à la réalisation d’un CV et d’une lettre de motivation
Des outils seront utilisés (exemples de cv, ordinateurs portables…) pour faciliter la réalisation des documents. Les courriers pourront être imprimés au centre social et envoyés directement.
Atelier 4. Préparation à l’entretien et point sur le « savoir être »
Cet atelier va permettre d’aborder avec les jeunes la notion de savoir-être, de posture, de comportement à adopter durant l’entretien mais également par la suite, durant le stage. Des simulations d’entretien pourront être réalisées avec l’appui de bénévoles.
Par ailleurs un accès particulier à l’atelier recyclo (prêt, réparation, ou achat de vélos est organisé dans le cadre d’un besoin lié à la mobilité. CF 2017 ou l’atelier a permis à 4 jeunes de trouver une réponse à des questions de mobilités en lien avec des stages).
Dates de réalisation : durant les vacances scolaires sous forme d’atelier et/ou le samedi matin hors vacances à partir de décembre 2018.
Etape/Action 3 : Accompagner les parents dans leur rôle éducatif et dans les démarches administratives liées à la rentrée scolaire et aux démarches de recherche de stage.
Accompagner les parents dans leur rôle éducatif… (cf action 1)
Etape/Action 4 : Animer ce réseau d’habitants/acteurs économique, les mobiliser durablement dans leur engagement.
Par la mise en place d’une convention annuelle d’accueil de stagiaire autour d’objectifs partagés
Par la mise en relation entre les demandes de jeunes en situation de blocage (orientation par les établissements scolaires, les partenaires). Le réseau s’entend dans son action globale, il n’aura ni la fonction, ni la possibilité d’être une garantie d’issu positive à des demandes tardives de jeunes.
Par une participation bénévole au temps d’action « explique moi ton métier «, temps intégrés dans le planning jeunesse, formalisés et conviviaux visant à faire découvrir aux jeunes un métier, échanger avec un adulte professionnel (sur site ou au centre social : 6 professionnels déjà mobilisé sur cette action). Certains de ces temps pourront être intégrés dans une programmation commune « école ouverte ».
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 200 euros.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Centre social: 2
Education nationale: 4 ( 2 cpe, deux conseilleres d'orientations)
Habitants/acteurs économiques du territoire: 15
- Résultat sur le territoire
Non évalués , action en cours
- Résultat pour le centre social
Non évalués, action en cours.
- Résultat pour les habitants
Non évalués, action en cours.
- Suite de l'action : Limites
Action en cours
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action sur 2018-2019
Structuration et consolidation du reseau d'habitants/acteurs economiques du territoire.
Actions
Prévenir l'implication des plus jeunes dans les trafics
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS MONPLAISIR - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Une recherche-action a été réalisée à la demande du groupe Jeunesse du quartier de Monplaisir d’Angers constitué depuis 2007 à l’initiative de la Maison pour tous (MPT) et de l’Association pour la sauvegarde de l’enfance et de l’adolescence (ASEA). Une demande qui relaie les questionnements des professionnels qui interviennent auprès de jeunes impliqués dans le trafic de drogues : comment établir un climat de confiance avec eux sans que cela soit perçue comme une forme d’acceptation du trafic ? Quelle part peut prendre la prévention ? Cette recherche-action a produit une lecture plus fine du trafic de drogues et a permis de construire un cadre éthique d’intervention qui permette aux professionnels de la proximité d’être mieux aidants vis-à-vis de ces jeunes, et de leur proposer des alternatives fortes et crédibles. Elle s’inscrit dans le cadre d’une sociologie clinique du travail qui repose sur le principe de la coopération entre chercheurs et professionnels sur le terrain même de la production des connaissances afin de gagner en puissance d’agir individuelle et collective. Les participants inscrivent leur activité professionnelle dans des champs divers (EN, TS, animation, insertion, médiation, justice), travaillent dans des cadres institutionnels divers (ASEA, SAEMO, MPT, MDS, Ville, régie de quartier, école élémentaire, collèges, lycées, Mission locale et PJJ), rencontrent les jeunes à différents moments de leur parcours dans le trafic. Ils ont en commun d’être déstabilisés dans leur pratique par l’irruption de ce trafic et surtout un positionnement éthique, le fait de ne pas s’en accommoder. Chacun a pu s’autoriser à poser une parole authentique parce qu’il savait que les autres partageaient des difficultés semblables aux siennes mais aussi parce qu’il était conscient de ce qu’il pouvait apprendre en échangeant avec eux sur les pratiques et les positionnements.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Caf
- Commune
- Etat
- Préfecture
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
La démarche ici proposée s’inscrit dans le cadre d’une sociologie clinique du travail qui repose sur le principe de la co-construction des savoirs, de la coopération entre chercheurs et professionnels sur le terrain même de la production des connaissances ; cela, afin de gagner en puissance d’agir individuelle et collective.
L’entretien collectif répété avec retour a constitué l’outil privilégié. Le fait de répéter les rencontres permet de créer la confiance nécessaire à la mise en oeuvre d’une démarche reposant d’abord sur la prise de parole. Le fait de faire retour entre deux séances de travail aux participants de ce qu’ils ont dit et des mises en perspectives et analyses des chercheurs favorise leurs postures réflexives.Le volontariat et l’engagement de ne pas sortir du groupe ce qui s’y dit sans l’accord de tous ont constitué ses principales règles. Leur respect a conditionné sa poursuite.
Enfin, la composition du groupe est décisive. Les participants inscrivent en effet leur activité professionnelle dans des champs divers comme ceux de l’Education nationale, du travail social,de l’animation, de l’insertion, de la médiation, de la justice… Ils appartiennent à des culturesprofessionnelles différentes et notamment à des cultures éducatives différentes (Education nationale, Education spécialisée, Education populaire…). Ils travaillent dans des cadres
institutionnels divers : l’Association de sauvegarde de l’enfance (ASEA49) ; Maison pour tous (MPT) de Monplaisir ; Maison départementale des solidarités (MDS) ; Ville ; régie de quartier ;école élémentaire Voltaire ; collège Jean Lurçat ; lycée (Henri Dunant, Emmanuel Mounier), Mission locale et PJJ… Ils rencontrent les jeunes à différents moments de leur parcours dans le trafic. Certains les rencontrent alors même qu’ils n’y sont pas engagés mais courent le risque de l’être ; d’autres dès leurs premiers pas en tant que guetteurs ; d’autres, encore, alors qu’ils y sont installés en tant que revendeurs, parfois même enkystés ; d’autres, enfin, alors qu’ils sont sous main de justice. Certains sont plutôt dans la prévention de l’implication dans le trafic ; d’autres
dans la réduction des risques ; d’autres, enfin, dans la prévention de la récidive. Mais ils ont tous en commun d’être déstabilisés dans leur pratique par l’irruption du trafic et surtout un positionnement éthique, le fait de ne pas s’en accommoder. Chaque professionnel, dans ce groupe, a pu s’autoriser à poser une parole toujours plus authentique parce qu’il savait que les autres partageaient des difficultés semblables aux siennes et exprimaient, comme lui, un fort désir de les surmonter mais aussi parce qu’il était conscient de tout ce qu’il pouvait découvrir et apprendre en échangeant avec eux sur les pratiques et les
positionnements. Le sens a ainsi cheminé au travers de tout ce qui, dans les paroles des uns et des autres, se faisait écho, entrait en résonnance, avait pouvoir d’évocation, donnait lieu à association d’idées.
La coordination de la recherche action a été assurée par la MPT Monplaisir et l’ASEA 49.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Fête de quartier des Champs Montants "Les écritures du monde"
- Structure organisatrice
- MJC Centre Social AUDINCOURT CHAMPS MONTANT - Doubs
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
L’édition 2017 de la Fête de Quartier des Champs Montants s’est déroulée le samedi 20 mai sur le thème des Ecritures du Monde. Les habitants des Champs Montants se sont investis dans la préparation et le bon déroulement de cette manifestation autant que les organisateurs.
En amont de cette Fête, pour décorer leur restaurant solidaire géant, les familles du quartier ont réalisé les décorations de table et la décoration du restaurant en lien avec le thème.
Les habitants, épaulés par les animateurs de la MJC, ont démarché tout le quartier pour inviter les habitants à participer au repas solidaire de la fête en faisant des dons de légumes et en cuisinant les plats.
Impulsé en 2011 par le Théâtre de l’Unité, le repas géant solidaire des habitants fut un succès avec environ 350 participants en 2011, 600 en 2012, 900 en 2013. A partir de l’année 2014 le nombre de convives a été limité à 600 afin de faciliter l’organisation du repas. De plus, pour développer la convivialité et l’implication durant le repas, des chefs de tables ont été nommés afin d’assurer le service.
En lien avec le thème les Ecritures du Monde, des animations en direction des différents publics ont été proposées par le Conseil Citoyen, les habitants, la MJC, et une douzaine d’associations partenaires. C’est ainsi qu’ont été mis en place les ateliers de calligraphie en différentes langues (français, polonais, russe, arabe et tibétain). Des ateliers d’écriture virtuelle et de découpages de lettre en bois ont également été mis en place. Le spectacle de clowns « La Lettre » a été proposé pour les plus jeunes ainsi que les ateliers de contes africaines. Le Théâtre de l’Unité a proposé des sketches en lien avec le thème.
Plusieurs ateliers, encadrés par les animateurs et les intervenants extérieurs, ont été nécessaires pour préparer avec les six groupes d’enfants et de jeunes un programme artistique pour le podium. Ainsi, plus d’une centaine d’enfants et de jeunes ont pu s’exprimer sur le podium au travers de différentes disciplines telles que la danse, la magie, les percussions africaines, la musique classique, le SLAM, la chanson française et le RAP. La décoration du podium a également été réalisée par les jeunes. Cette restitution par les jeunes s’est inscrite parmi les musiques et danses du monde: sénégalaises, irlandaises ou encore RAÏ.
Tous les bénéfices de la Fête ont été reversés aux écoles du quartier des Champs Montants pour soutenir leurs sorties éducatives.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Favoriser l'implication des habitants des Champs Montants dans toutes les étapes de la préparation et de la réalisation de ce projet; associer les jeunes du quartier à cette démarche.
- Susciter chez les habitants l'envie de s'engager auprès des associations d'entraide telles qu’UNICEF, Artisans du Monde, Passeport Tibétain, Restos du Cœur, etc.
- Proposer un programme d'animations festives innovantes, permettant la participation et l'expression de tous les habitants des plus petits au plus âgés
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Plusieurs réunions ont été nécessaires pour préparer cette fête:
- deux réunions plénières impliquant les habitants, les partenaires, les représentants de la commune, de l'organisme logeur ainsi que les animateurs de la MJC;
- six réunions de groupes de travail: "animations" et "restaurant géant et solidaire";
Un tableau général planifie le travail d'une centaine de bénévoles par taches, lieux et l'horaire d'intervention.
Une réunion bilan est organisée à l'issue de la manifestation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Néolia 5000€
Commune 4500€
Etat 3500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
100 bénévoles, 20 professionnels, 10 partenaires
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action se poursuivera en 2018. Le théme choisi par les habitants est "Le voyage dans les pays du monde"
Actions
insertion 16/25 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ARC EN CIEL ARSENAL - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
Il s’agit de proposer un accueil informel en direction des jeunes, du lundi au vendredi sauf pendant les vacances scolaires.
L’objectif étant de garder un lien avec les jeunes, la plupart déscolarisés, qui atteignent leur majorité, afin de les accompagner dans leurs projets :
- Mise à disposition de temps et un lieu pour favoriser les rencontres, les échanges dont ils déterminent les contenus (sujets de discussion, préoccupations, besoins…)
- Orientation vers les ressources locales en matière d’emploi, de logement, de santé, de démarches administratives…
- Mise en relation, par un travail partenarial, sur le parcours de jeunes, avec d’autres services : Service Médiation Sociale (ville de St Fons), ADSEA (prévention spécialisée), Mission Locale, Point Ecoute Jeunes (Pep ’Lyade)
- Orientation et lien avec le PIJ[1]
Accueil/Permanence :
Mercredi de 10h/12h – Jeudi 14h/18h – Vendredi 10h/12h et 16h/20h
+ en dehors des temps d’accueil, des rendez-vous sur d’autres temps : particulièrement, pour aider à des démarches ou aborder des situations spécifiques individuelles.
+ des propositions de soirée, en lien avec les jeunes
+ des actions spécifiques, en soirée ou sur des périodes définies avec les jeunes, et selon les projets développés.
Un espace dédié à cet accueil : avec des ordinateurs, des journaux, un téléphone afin de faciliter un travail de recherche personnelle accompagnée
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
La ville / direction de l'éducation et de la jeunesse
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs généraux :
Soutenir les jeunes de 16/25 ans en leur permettant d’acquérir une autonomie sociale, voir professionnelle suffisante.
Consolidation de l’accueil jeune 16/25 ans.
Objectifs spécifiques
Créer et maintenir le lien avec la population jeune
Prévenir l’isolement, l’inactivité, les attitudes déviantes et la rupture du lien social, orienter et accompagner vers les structures.
Permettre aux jeunes de devenir acteur de leur quotidien et de s’impliquer dans des initiatives et projets collectifs
Apporter des réponses aux jeunes quant à l’accès aux loisirs, aux activités sportives et à la culture
Permettre de bénéficier des dispositifs d’accompagnement, de monter leurs propres projets, de s’approprier l’espace jeune.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Partenariat développé :
Direction de l'éducation et de la Jeunesse de la ville - Programme de réussite éducative -
Service Médiation Sociale (ville de Saint Fons) – ADSEA - Mission Locale
PIJ - Objectif Jeune - Pep’s Lyade – Coursive d’entreprise –
- Résultat sur le territoire
Renforcement du partenariat SMS / ADSEA par une dynamique d’actions et de projets e tla mise en place d'un groupe de travail et de réflexion
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
Construire des actions collectives avec les partenaires autour de la prévention santé, des questions du quotidien (emploi, formation, logement, santé…), et un travail sur « les savoirs-être »…
- Résultat pour le centre social
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
le développement d'une démarche et outils pour faire s’inscrire les jeunes dans un projet ou sur des missions de bénévolat
Diversifier le public accueilli (lycéens, filles…) au centre social; préparer l'investissement de jeunes au sein de la structure
- Résultat pour les habitants
Résultats :
▪ 20 filles sur 96 accueillis et reçus.
→ Un travail est encore à mener pour faire profiter le public fille de cet espace et accueil. Lorsqu’il y a accompagnement, les demandes des filles sont plus structurées ; elles sont plus volontaires
▪ Les jeunes ont bien identifié le lieu Espace accueil ; il est un des seuls lieux où ils peuvent venir sans contrainte, et où ils peuvent ainsi formuler une expression une demande.
→ A noter, une augmentation progressive de jeunes qui sont adhérents, plutôt dans la tranche d’âge 16/18 ans.
▪ Certaines filles ont parfois apportés un appui au centre social en s’impliquant sur des actions, particulièrement de lien social (animation de quartier, Ag)
- Participation au projet CJS – Coursive d’entreprise (Coopérative Jeunesse de Services)
Action portée par La Coursive d’Entreprise : prise en charge d’une douzaine de jeunes de 16 à 18 ans, sur la période d’été.
Participation au comité technique et accueil du groupe de jeunes sur le centre social avec un accompagnement opérationnel des jeunes sur une action (lavage-auto).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Des perspectives de travail à développer ou à renforcer
Une collaboration avec le PRE (Programme Réussite Educative) sur les 18 ans, sur le décrochage scolaire
Une action avec la Mission Locale et la Coursive d’entreprises afin de rapprocher le public cible des offres et informations sur l’emploi, la formation / relai sur la création d’entreprisses
Actions sous formes d’appel à projets pour inciter à l’implication des jeunes sur des projets
Accompagnement sur les vacances autonomes, avec le dispositif ANCV et Région
Utiliser l’espace accueil, bien identifié par les jeunes, pour développer des informations collectives sur l’accès aux services publics, aux droits
Actions
insertion 16/25 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ARC EN CIEL ARSENAL - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
Il s’agit de proposer un accueil informel en direction des jeunes, du lundi au vendredi sauf pendant les vacances scolaires.
L’objectif étant de garder un lien avec les jeunes, la plupart déscolarisés, qui atteignent leur majorité, afin de les accompagner dans leurs projets :
- Mise à disposition de temps et un lieu pour favoriser les rencontres, les échanges dont ils déterminent les contenus (sujets de discussion, préoccupations, besoins…)
- Orientation vers les ressources locales en matière d’emploi, de logement, de santé, de démarches administratives…
- Mise en relation, par un travail partenarial, sur le parcours de jeunes, avec d’autres services : Service Médiation Sociale (ville de St Fons), ADSEA (prévention spécialisée), Mission Locale, Point Ecoute Jeunes (Pep ’Lyade)
- Orientation et lien avec le PIJ[1]
Accueil/Permanence :
Mercredi de 10h/12h – Jeudi 14h/18h – Vendredi 10h/12h et 16h/20h
+ en dehors des temps d’accueil, des rendez-vous sur d’autres temps : particulièrement, pour aider à des démarches ou aborder des situations spécifiques individuelles.
+ des propositions de soirée, en lien avec les jeunes
+ des actions spécifiques, en soirée ou sur des périodes définies avec les jeunes, et selon les projets développés.
Un espace dédié à cet accueil : avec des ordinateurs, des journaux, un téléphone afin de faciliter un travail de recherche personnelle accompagnée
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
La ville / direction de l'éducation et de la jeunesse
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs généraux :
Soutenir les jeunes de 16/25 ans en leur permettant d’acquérir une autonomie sociale, voir professionnelle suffisante.
Consolidation de l’accueil jeune 16/25 ans.
Objectifs spécifiques
Créer et maintenir le lien avec la population jeune
Prévenir l’isolement, l’inactivité, les attitudes déviantes et la rupture du lien social, orienter et accompagner vers les structures.
Permettre aux jeunes de devenir acteur de leur quotidien et de s’impliquer dans des initiatives et projets collectifs
Apporter des réponses aux jeunes quant à l’accès aux loisirs, aux activités sportives et à la culture
Permettre de bénéficier des dispositifs d’accompagnement, de monter leurs propres projets, de s’approprier l’espace jeune.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Partenariat développé :
Direction de l'éducation et de la Jeunesse de la ville - Programme de réussite éducative -
Service Médiation Sociale (ville de Saint Fons) – ADSEA - Mission Locale
PIJ - Objectif Jeune - Pep’s Lyade – Coursive d’entreprise –
- Résultat sur le territoire
Renforcement du partenariat SMS / ADSEA par une dynamique d’actions et de projets e tla mise en place d'un groupe de travail et de réflexion
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
Construire des actions collectives avec les partenaires autour de la prévention santé, des questions du quotidien (emploi, formation, logement, santé…), et un travail sur « les savoirs-être »…
- Résultat pour le centre social
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
le développement d'une démarche et outils pour faire s’inscrire les jeunes dans un projet ou sur des missions de bénévolat
Diversifier le public accueilli (lycéens, filles…) au centre social; préparer l'investissement de jeunes au sein de la structure
- Résultat pour les habitants
Résultats :
▪ 20 filles sur 96 accueillis et reçus.
→ Un travail est encore à mener pour faire profiter le public fille de cet espace et accueil. Lorsqu’il y a accompagnement, les demandes des filles sont plus structurées ; elles sont plus volontaires
▪ Les jeunes ont bien identifié le lieu Espace accueil ; il est un des seuls lieux où ils peuvent venir sans contrainte, et où ils peuvent ainsi formuler une expression une demande.
→ A noter, une augmentation progressive de jeunes qui sont adhérents, plutôt dans la tranche d’âge 16/18 ans.
▪ Certaines filles ont parfois apportés un appui au centre social en s’impliquant sur des actions, particulièrement de lien social (animation de quartier, Ag)
- Participation au projet CJS – Coursive d’entreprise (Coopérative Jeunesse de Services)
Action portée par La Coursive d’Entreprise : prise en charge d’une douzaine de jeunes de 16 à 18 ans, sur la période d’été.
Participation au comité technique et accueil du groupe de jeunes sur le centre social avec un accompagnement opérationnel des jeunes sur une action (lavage-auto).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Des perspectives de travail à développer ou à renforcer
Une collaboration avec le PRE (Programme Réussite Educative) sur les 18 ans, sur le décrochage scolaire
Une action avec la Mission Locale et la Coursive d’entreprises afin de rapprocher le public cible des offres et informations sur l’emploi, la formation / relai sur la création d’entreprisses
Actions sous formes d’appel à projets pour inciter à l’implication des jeunes sur des projets
Accompagnement sur les vacances autonomes, avec le dispositif ANCV et Région
Utiliser l’espace accueil, bien identifié par les jeunes, pour développer des informations collectives sur l’accès aux services publics, aux droits
Actions
Formation Administrateurs
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL TARN - Aveyron
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Mise en place d'une formation Fonctions et responsabilités de l'administrateur
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Les membres du Conseil d'Administration
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les administrateurs de l'association souhaitaient mieux comprendre leurs fonctions et leurs responsabilités, certains étant engagés dans un Conseil d'Administration d'une association pour la première fois.
Résultats attendus : l'interconnaissance des administrateurs, plus de sérénité dans l'engagement des administrateurs, trouver leur place d'administrateurs...
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Mise en place d'une soirée de formation sur le thème des Fonctions et responsabilités de l'administrateur animée par l'Union Fédérale des Centres Sociaux d'Occitanie (sans la présence de la direction)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
778 € (Mobilisation du fonds fédératifs FOSFORA pour la prise en charge de ses frais)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
11 administrateurs (donc 10 membres du collège Habitant et 1 membre de droit)
- Résultat sur le territoire
Des administrateurs avec plus d'assurances pour leurs missions de représentations
- Résultat pour le centre social
Les administrateurs se connaissent mieux
Cette formation a renforcé leur motivation à s'engager
Constitution d'un plan de formation bénévoles pour 2018
- Résultat pour les habitants
Développer des connaissances et compétences des habitants administrateurs
- Suite de l'action : Limites
L'organisation en soirée n'a pas permis de toucher tous les administrateurs, notamment suite à des problèmes de garde d'enfants.
- Suite de l'action : Perspectives
Mise en place d'un plan de formation pour les administrateurs
Pour faciliter l'implication de tous les administrateurs, nous envisageons de mettre en place un système de garde des enfants pendant les temps de formation.
Actions
Forum Vivre Ensemble: Partager, Transmettre
- Structure organisatrice
- Saint Fons- Centre Social Les Clochettes - Rhône
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action terminée mais se reproduit tous les 2 ans, normalement -
1/ Favoriser le Vivre ensemble sur les différents quartiers et l’ensemble de la ville en renforçant les compétences sociales et culturelles des habitants, en s’appuyant sur :
- La mutualisation des actions développées par différents partenaires et acteurs locaux, impliquant des habitants
- L’implication des associations représentant la diversité culturelle sur Saint Fons
- Les compétences sociales et culturelles des habitants
2/ Poursuivre le développement d’une action fédératrice sur l’ensemble de la ville avec un temps de mise en lumière de différentes démarches et actions favorisant le vivre ensemble.
Favoriser le développement d’espaces et de temps approprié à l’échange interculturel et au dialogue
Valoriser les compétences sociales des habitants
Créer une dynamique de territoire autour du vivre ensemble
Favoriser une prise de responsabilité citoyenne
Mutualiser les ressources et les dynamiques du territoire
Qualifier culturellement les quartiers
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
La démarche mise en œuvre :
1/ inscrire la thématique du Vivre Ensemble sur le territoire dans la durée, et pas seulement sur ou pour un temps fort.
2/ Intégrer les actions qui peuvent être mutualisées
2/ Intégrer la ou les thématiques dans les évènements qui rythment la ville (journée du patrimoine, forum des associations…)
3/ Développer des actions tout au long de l’année avec l’ensemble des partenaires, des rendez-vous régulier avec les habitants, et qui s’adressent au niveau des adultes, et de la jeunesse. (ATELIERS ITINERANTS)
4/ définir un temps forts (temps, date…), et son organisation (FORUM du 15 au 18 Novembre)
- Thématique développée par le groupe de travail : « Echange et Transmission »
- Partager des expériences, ma ville, ma culture…
- Transmettre une histoire, des connaissances, des savoirs faire...
- Création d’un logo estampillé « Vivre Ensemble » avec le service communication
Logo qui a été mis sur chaque action des partenaires, tout au long des mois précédent le temps fort.
Un flyer mensuel relatant l’ensemble des actions des différents partenaires ou co-animés.
Affiches et flyer ont été imprimés par le service communication de la ville.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Autre
- Précision ( si autre )
- Un groupe de travail : Porteur du projet Centres sociaux et culturels Arc en Ciel – Co-animé par CSX Arc en Ciel/ECS
- Médiathèque de Saint Fons Roger Martin du Gard (Espace Léon Blum – Quartier des Clochettes et Centre-Ville)
- Le Centre d’Arts Plastique (Espace Léon Blum – Quartier des Clochettes)
- Association les cités d’or
- Service communication s’occupe de la communication du projet vivre ensembles : création d’un logo, flyer pour les ateliers et programme pour le forum.
Les partenaires impliqués dans une des 5 actions
- CCAS : Etablissements Personnes Agées : résidences : Le Petit Bois et Les Cèdres
- Association d’habitants : Association Cap verdienne, association indienne (arsenal), association Feel (clochettes)
- Thématique développée par le groupe de travail : « Echange et Transmission »
- Partager des expériences, ma ville, ma culture…
- Transmettre une histoire, des connaissances, des savoirs faire...
- Création d’un logo estampillé « Vivre Ensemble » avec le service communication
Logo qui a été mis sur chaque action des partenaires, tout au long des mois précédent le temps fort.
Un flyer mensuel relatant l’ensemble des actions des différents partenaires ou co-animés.
Affiches et flyer ont été imprimés par le service communication de la ville.
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le vivre-ensemble est au cœur de la question « faire société ».
Dans le contexte actuel, il est devenu une nécessité de travailler collectivement à développer un/des espace(s) d’expression et d’engagement pour renforcer la cohésion sociale.
Favoriser ce vivre-ensemble, c’est :
- développer la connaissance et la curiosité de l’autre
- développer des outils, des espaces pour dialoguer et mener des actions ensemble.
- nous renvoyer à la notion de bien commun, d’identité, de responsabilité collective, de laïcité…
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Une thématique qui s’est défini par des échanges avec les habitants, des dynamiques entre habitants, de groupe d’habitants qui s’organisent (histoire de ma ville, du groupe de la foire aux savoirs, de la chorale, des habitants Preneurs de paroles….), et elle est aussi représentative des projets, des actions que mènent les acteurs locaux sur ce territoire ( la médiathèque, les jardins partagés d’ECS, la recyclerie, les actions du centre social avec les groupes projets des habitants, Activ Fons avec le repas solidaire…)…
discuté et préparé avec le groupe projet de partenaires et , un collectif habitant constitué autour de
La thématique Partager/Transmettre
Gouvernance du projet et partenaires impliqués
Un portage : le centre social Arc en Ciel
Une co animation: ECS et Centre social
Une équipe projet : ECS, centre social et les partenaires principaux (médiathèque, coordination culturelle, politique de la ville, service communication, service Education, jeunesse, CCAS, collège, associations locales, associations de la diversité culturelle…)
Mutualisation des actions potentielles portées par chaque partenaire
- Ressources financières mobilisées pour cette action
21 700€ de dépenses
subvention ACSE 5 000 €
Ville Politique de la ville 5 000€
Participation ( fonctionnement centre social): 7300 €
Participation (fonctionnement partenaire co-animateur): 3 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
65 bénévoles dans le temps forts
20 bénévoles tout au long du projet
20 professionnels
- Résultat sur le territoire
Dynamique territoriale sur le partenariat
Mise en valeur de la diversité de la commune
Dynamique territoriale sur la participatio des habitants
- Résultat pour le centre social
Au moins 4 actions développées à partir d’une mutualisation
Mise en place des rendez-vous débat régulier
Au moins 4 actions coproduites avec des habitants
Un groupe habitant bénévole dans la co-production, l’organisation et l’animation du temps fort
- Résultat pour les habitants
Bonne fréquentation et des habitants
Participation des habitants à des groupes projets
Mise en valeur des compétences des habitants
Présence des actions et mise en valeur sur les quartiers
- Suite de l'action : Limites
Une démarche lourde, qui peut se reproduire mais tous les 2 ans.
- Suite de l'action : Perspectives
La suite donnée, c'est:
- la continuité d'ateliers portés par des habitants: atelier cuisine d'ici et d'ailleurs, atelier d'échanges de savoirs faire
- la création d'un collectif habitants autour du "vivre ensemble": réflexion, rencontres, actions
Actions
Système des réseaux
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'AMANDIER - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
Organisation d'actions s'inscrivant dans l'économie solidaire. Ces actions, telle-que la Gratiferia ou le Dressing, sont mise en place par les habitants-usagers et les bénévoles.
Elles ont pour vocations d'accueilir tout public, de favoriser les rencontres, d'oeuvrer à consommer autrement. Les agents de la structure jouent un rôles fasilitateurs dans la mise en oeuvre et l'animation des réunions.
Elles impliques aussi plusieurs partenaires associatifs, et institutionnels.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite au dernier diagnostic partagé du projet social.
Le diag mettait en lumière des difficultés économiques des habitants, avec des initiatives de débrouilles très isolées.
L'objectif est de favoriser le lien social, de faire autrement, de favoriser l'émerchance d'initiatives locales portées par les habitants.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action a débuté en 2016. Elle s'est appuyée sur 2 associations du quartier et les bénévoles du centre, avec seulement deux rendez-vous dans l'année.
Sur 2017, la gratiferia a été mise en place 5 fois sur des thématiques autour de la péricuture, les jouets, les affaires hivers. Les bénévoles, au regard de la forte participation en dont, ont souhaitaient mettre en place un dressing.
ce dressing travail en étroite colaboration avec le CCAS, la PMI, l'Epicerie Sociale. Le public est soit orienté par les bénévoles vers ces structures pour proposer un accompagnement spécifique, ou à l'inverse elles orientent des familles vers le centre, pour favorieser l'insersion sociale de certaine famille.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Uniquement le salaires des agents mobilisés sur cette action, les fluides, et la com.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 bénévoles, 5 associations locales, 4 partenaires institutionnels.
Pour 2017, environ 550 personnes sont venues fréquenter les actions liées à ce projet.
- Résultat sur le territoire
Après deux années d'activité, la démarche commence à être identifiée par les habitants.
- Résultat pour le centre social
Renforce la vocation d'être un lieu pour tous,
Lieu favorisant l'émergeance d'initiative (pouvoir d'agir)
- Résultat pour les habitants
Les dont venant des habitants sont très réguliés. Ils ne souhaitent plus jeter.
Les bénévoles sont plus attentifs aux personnes qui les entours (voisins, voisinnes), ils orientent et accompagnent des personnes en situation de fragilité.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
alternatives aux sanctions
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL SAINT LOUP - Haute-Saône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
il s'agit de proposer une alternative à l'élève sanctionné d'une expulsion temporaire, qui prend la forme d'une activité de solidarité.La sanction devient un travail d'intérêt général. Dans certains cas, l'élève est amené à réaliser un travail en lien direct avec l'acte qui lui est reproché. On ne peut pas contraindre un jeune à remettre en question son attitude mais quand le jeune est acteur, tout change.
Le centre social se propose d'accueillir le jeune sanctionné, orienté par le collège en établissant une convention spécifique de mesures de responsabilisation.
Une charte d'accueil du jeune sera réalisé en lien avec le collège. Un contrat d'engagement devra être également signé par la famille et le jeune.les objectifs tendent vers le respect des autres, le respect du matériel et des biens de l'établissement, le rappel des grands principes républicains, se maîtriser, prendre conscience de la gravité de ses actes, sensibiliser le jeune à l'engagement associatif, l'importance du travail en équipe et au respect des personnes, le rôle des règles de sécurité.
Les missions seront de découvrir différents dispositifs et services tel que l'administratif, la petite enfance, l'intergénérationnel, la famille, le relais jeunesse (accem), la parentalité (reaap),les activités éducatives, accompagner d'un référent en rapport avec les jours d'exclusion et la semaine type des services. Il va participer et s'engager dans des taches en lien avec les différents publics et les professionnels.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Limiter le recours aux exclusions qui est source de déscolarisation et réaffirmé le 22 janvier 2015 dans le cadre de la grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Des constats repérés dans le cadre du programme de réussite éducative sur le nombre d'exclusion des colégiens en 2016
Des réponses inadaptées et des parents sans solution.
des commissions techniques ont été mis en place en lien avec la commune, l'éducation nationale, les parents pour créer les conditions de réusssite de cette action début 2017
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4
- Résultat sur le territoire
mise en réseau
- Résultat pour le centre social
reconnaissance et force de propositions
- Résultat pour les habitants
une réponse à leurs difficultés de parents, un soutien
- Suite de l'action : Limites
reconduite en 2018
- Suite de l'action : Perspectives
en cours
Actions
REAAP Cultures éducatives
- Structure organisatrice
- MPT/ CS LES HAUTS DE MAZARGUES - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Ce REAAP, sous forme de groupe de parole et d’échange entre parents, s’inscrit dans notre action de soutien à la parentalité. Il a pour objectif d'aider les parents à prendre conscience de l’impact de l’éducation qu’ils ont eux-mêmes reçue sur l’éducation qu’ils donnent à leur tour à leurs enfants pour favoriser in fine, leur ouverture à d'autres modèles éducatifs. Chacune des séances est co-animée par la coordinatrice enfance-famille du centre social et la psychologue qui intervient dans le cadre du LAEP.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Notre action quotidienne dans le cadre du secteur familles et du LAEP a donné lieu au repérage d’une demande forte des mamans d'être accompagnées dans leur rôle parental et de se confier non seulement sur les difficultés qu'elles rencontrent dans l'éducation de leurs enfants mais aussi sur leur histoire, leur propre éducation et les pressions familiale, culturelle et sociale auxquelles elles sont confrontées. Ce REAAP a donc été mis en place pour offrir à ces mères de familles un espace sécurisé pour exprimer leurs souffrances et leurs difficultés, pour échanger sur leurs pratiques éducatives et leur relation avec leurs enfants, pour valoriser les compétences éducatives des parents et les aider à reprendre confiance en eux et pour in fine les aider à s'ouvrir à des modèles éducatifs différents.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette action REAAP qui a débuté en novemvre 2016 a été conduite sous forme de groupes de parole et d’échanges. La première année, 6 groupes de parole de 3 heures chacun ont été menés conjointement par la coordinatrice enfance-famille du centre social et la psychologue référente du LAEP. Chacune des séances a été axée sur un thème particulier : les droits de l’enfant ; rendre son enfant autonome ; l’autorité ; la sanction ; les conflits intrafamiliaux ... Cette action a mobilisé un groupe de 10 mères (nombre limité afin de sécuriser la parole).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 mères de famille
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
L'action a notamment permis de mieux faire connaître aux familles le rôle et les compétences du centre social en matière d'écoute et d'accompagnement à la fonction parentale.
- Résultat pour les habitants
Les mères mobilisées sur cette action ont été très impliquées et assidues. En leur offrant un espace sécurisé pour exprimer leurs souffrances et leurs difficultés, ce REAAP leur a permis de prendre conscience de l’impact de l’éducation reçue de leurs parents sur l’éducation qu’elles donnent à leurs enfants, de confronter leurs pratiques avec d’autres et de s’ouvrir à d’autres pratiques éducatives. Les participantes ont confié à l’équipe que ces séances en groupe sécurisé, qui ont occasionné des rires et des larmes, leur faisaient beaucoup de bien : « Ça fait remonter beaucoup d’émotions qui font mal car on revit ce qu’on a enfoui en nous. Mais après on comprend les choses et on commence à avoir moins mal. »
- Suite de l'action : Limites
Ce type d'action qui nécessite mise en confiance et sécurisation de la parole ne permet pas de mobiliser un grand nombre de personnes à la fois. Les groupes élargis ne sont en effet pas propices à la mise en confiance et à la libération de la parole.
- Suite de l'action : Perspectives
Compte tenu de l’impact positif de cette action et de l’intérêt qu’elle a suscité, nous avons choisi de la renouveler en direction d’autres parents, d’autant que plusieurs nous ont sollicités dans ce sens. Et nous souhaitons compléter cette action par des séances individuelles avec la psychologue afin d’offrir aux parents les plus en difficulté un espace d’expression individuel et sécurisé qui permettrait de désamorcer les difficultés personnelles. Par ailleurs, la question du rôle des parents dans l'accompagnement scolaire de leurs enfants étant beaucoup ressortie dans le cadre de cette action, nous avons décidé de mettre en place, en parallèle, un second REAAP axé sur l'école et le lien école-famille.
Actions
"Gratiféria : action solidaire"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO CULTUREL ARC EN CIEL - Charente-Maritime
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- Résumé
Ce marché gratuit d’objets divers (vaisselle, livres, puériculture, vêtements…), qui repose sur le don, permet de « donner une nouvelle vie aux objets qui dorment chez les personnes ».
A la fin de la journée, les objets n’ayant pas trouvé « preneur » sont acheminés vers d’autres chemins solidaires, des associations caritatives.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un habitant
- Précision ( si autre )
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La Gratiféria a été créée à l’initiative de mamans fréquentant le point rencontre parents-enfants.Elle se déroule dans un jardin public à Cozes. Elle permet de rendre service et de redonner une 2ème vie aux objets. Elle rassemble autour de l’équipe de bénévoles du Centre, la Croix Rouge, les Incroyables Comestibles et l’association Accord’E Vue qui anime musicalement la journée.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
19 habitants bénévoles, 1 professionnelle.
- Résultat sur le territoire
La Gratiféria met en action la solidarité et l’échange entre les habitants.
La convivialité et le partage lors de la journée sont centraux et sont privilégiés par l’équipe de bénévoles : accueil avec une boisson et un gâteau, espace de lecture, stand des partenaires.
Chacun a pour volonté de faire de cette journée un moment enrichissant.
Le nombre de visiteurs cette année continue à augmenter.
- Résultat pour le centre social
Met en avant la mission de création de lien social et de solidarité.
- Résultat pour les habitants
Elle créée un climat , convivial, serein, aucune notion d'argent n'existe et cela se ressent à travers les relations
qui sont joyeuses, reconnaissantes.
- Suite de l'action : Limites
Les bénvoles sont obligés d'assurer une vigilance pour éviter que certains ne déposent des objets trop usagés.
- Suite de l'action : Perspectives
Renouvelée chaque année.
Actions
Ateliers de compétences psycho-sociales ou ateliers de découverte
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DU ROUSSILLONNAIS - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Finalité : La participation aux ateliers permet d’acquérir des compétences psycho-sociales qui permettent aux personnes de se redynamiser dans leur vie sociale et professionnelle.
Ils permettent aussi aux habitants de participer à des activités variées, dynamiques et différentes d’une période sur l’autre et surtout faire en sorte que des personnes qui n’auraient pas l’occasion de se rencontrer puissent le faire en partageant une activité dans une ambiance conviviale.
Une programmation des ateliers est proposée sur 6 périodes de 6 semaines par an autour de 6 thématiques :
- activités physiques pour développer le bien-être, améliorer sa santé, avoir une hygiène de vie et corporelle adaptée, prendre du temps pour soi, créer des liens autour d’une activité
- créativité pour le plaisir de créer, imaginer, anticiper, avoir la surprise et la fierté du résultat, la découverte de technique, de matières, de fabriquer au lieu d’acheter, le plaisir d’offrir à moindre coût
- alimentation pour avoir envie de s’alimenter de manière équilibrée, connaître les techniques culinaires, partager des recettes, préparer des aliments dans une cuisine collective, utiliser les produits de saison, apprendre à faire soi-même les plats que l’on achète habituellement, se nourrir à moindre coût, voyager à travers l’alimentation
- culture et bien-être pour découvrir le patrimoine, les services locaux, mieux comprendre son histoire, le monde qui nous entoure, enrichir ses connaissances, visiter des lieux culturels, développer la citoyenneté, devenir acteur de son quotidien, développer la confiance en soi, oser mettre en avant ses potentiels, favoriser les capacités d’expression et de communication, apprendre à mieux se connaître et à mieux gérer ses émotions
- parentalité pour prendre du temps pour se poser avec son enfant, apprendre à faire des activités simples et du quotidien avec son enfant, dialoguer avec ses enfants et d’autres parents, développer les relations parents-enfants (écoute réciproque, communication…), apprendre à se découvrir, à mieux se connaître et à s’épanouir ensemble
- petites astuces du quotidien pour adapter son quotidien et anticiper : mobilité, accès au numérique, démarches administratives, organisation, logement, s’inscrire dans une dynamique de groupe, se mobiliser autour d’un objectif commun, être acteur de son quotidien.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Constat fait en 2016 avec un public en insertion statique au centre social, les besoins de suivre des personnes très éloignées de l'emploi et pas en capacité de rentrer dans un dispositif.
Donner la possibilité à des personnes très éloignées de l'emploi, suivies par un référent social, la possibilité de participer à les actions collectives : par le biais d'activités de découvertes, afin d'acquérir des compétences psycho-sociales nécessaires à la vie en société et notamment à la tenue d'un emploi.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Conseil départemental
- Etat
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Action menée au centre social par les conseilères en économie socaile et familliale
Pour le public RSA : suivi individuel après orientation par le référent social - carnet de bord des actions suivies par le bénficiaire - la personne suivie est incitée à participer aux ateliers de découverte pour qu'elle reprenne confaince en elle et prenne conscience de ss capacités à s'exprimer, se responsabiliser, se déplacer, s'organiser...
6 séances d'atelier différents sont organisés : sport, loisirs, alimentation., détente... Le spersonnes peuvent s'insrire sur plusieurs sessions.
Les ateliers sont ouverts aux habitants du secteur ; une mixité sociale se met en place ; des personnes se croisent et réalisent des activités ensemble alors qu'elles ne ne seraient pas rencotnrées par ailleurs. Ces ateliers permettent vraiemen td emettre en valer ou de découvrir des potentiels chez les personnes.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 conseillères ESF - plusieurs bénvoles pour les ateliers - des techniciens pou rdes ateliers spécifiques
- Résultat sur le territoire
Action partenariale entre le centre social, lae Conseil départemenral et des associations d'insertion
- Résultat pour le centre social
Nouvelle action :
Mobilisation des conseilères sur un nouveau projet valorisant en terme d'animation collective avec des habitants et avec des résultats positifs pour les personnes suivies
Un trsè bon outil d'intégration sociale
- Résultat pour les habitants
Proposition d'une nouvelle offre d'ateliers découverte qui permet de croiser des personnes en difficulté sociales, des personne sisolées et des personnes lambda.
- Suite de l'action : Limites
Cette action, même si elle est reconnue par le Conseil départemental et montée en partenariat avec leurs techniciens à la suite de constats communs sur le territoire et en lien avec l'action de Soutien intensif à l'emploi n'est pas financée.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuité sur 2018 sur fonds propres de l'association
Actions
Dispositif de prévention de la délinquance et de la radicalisation
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL Harpèges- Les accords solidaires - Alpes-Maritimes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Animé et coordonné par une éducatrice spécialisée, ce dispositif s’appuie sur l’objectif suivant :
Prévenir les risques de délinquance et de radicalisation, par une action globale en direction des enfants, des jeunes et de leur famille, sur les temps scolaires, périscolaires et extra-scolaires.
Différentes actions viennent en appui à ce dispositif de prévention :
- Des rencontres thématiques sous forme de café-débats à partir de thèmes d’actualité (lutte contre les discriminations, l’égalité filles-garçons, le harcèlement, les droits et devoirs du citoyen, la cybercriminalité, les dangers d’internet, les processus d’emprise, etc.), en présence de personnes-ressources et/ou d’experts.
- Des actions éducatives sur les temps scolaires, périscolaires et extra-scolaires, telles que des Rencontres Citoyennes organisées auprès des classes de 4ème, des ateliers d’initiation, d’information et de prévention liés aux dangers d’internet et des réseaux sociaux en direction d’enfants et/ou d’adolescents de l’accueil de loisirs ou du CLAS, des stands de prévention sur les conduites à risque notamment dans le cadre de l’animation de rue.
- Des actions de soutien à la parentalité (groupes d’expression, tables rondes, etc.).
Un accompagnement éducatif et une veille sociale renforcée pour repérer les situations à risque.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Cette action s'incrit dans les orientation du FIPD
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- DDCS
- Territoire concerné
- Description générale
L’accompagnement et les orientations du public s’organisent en étroite collaboration avec les services de l’Etat, du Département, de la CAPG et de la ville de Grasse, notamment avec le coordonnateur du CLSPD.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 professionnels : 1 éducatrice spécialisée, 1 juriste, 1 psychologue sous la coordination de la responsable du centre social.
L’action s’appuie également sur les compétences de l’équipe du centre social (référent famille, animateurs, médiatrices sociales, travailleurs sociaux, etc.)
- Résultat sur le territoire
L’action a pêrmis sur le territoire de proposer une prise en charge pluridisciplinaire des enfants, des jeunes et de leurs familles victimes par le service d’Aide aux Victimes de l’association.
- Résultat pour le centre social
Articulé en transversalité entre les deux pôles de l’association (pôle socio-éducatif et socio judiciaire), le dispositif trouve toute sa cohérence avec les autres actions du centre social.
Les différentes formations dont a bénéficié l’éducatrice spécialisée en charge du dispositif, permettent d’enrichir ses pratiques, d’élargir ses connaissances et compétences, ainsi que de se situer comme personne ressource, tant auprès du public que des acteurs du territoire.
L’habilitation par la CGET (Commissariat Général à l’égalité du Territoire) de l’éducatrice pour former les professionnels au plan de formation "Valeurs de la République et Laïcité », confère à l’association une compétence renforcée et supplémentaire dans la prévention.
- Résultat pour les habitants
L'action a permis :
- Informer et former le public visé à repérer les signaux de risque de radicalisation, le phénomène d’endoctrinement, et à s’initier au « contre-discours » par le biais de rencontres thématiques et parfois en présence de personnes-ressources et/ou d’experts,
- former les jeunes et leurs parents à l’éducation à l’image et à l’information afin de développer, notamment au travers des réseaux sociaux et de l’internet, leur esprit critique,
- accompagner les initiatives citoyennes et solidaires co-construites avec les jeunes et/ou leurs familles sur le territoire d’intervention,
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Développer le partenariat avec les collèges de la ville pour intégrer les Rencontres Citoyennes dans les projets de « parcours citoyen » permettant aux jeunes de valoriser les expériences et engagements qu'ils mèneront dans ou en dehors de l'établissement.
- Renforcer le partenariat avec l’Espace Internet Citoyen et le service Jeunesse de la ville autour des actions de sensibilisation des dangers du Net et des réseaux sociaux.
- Poursuivre la réflexion engagée sur les modalités d’implication des familles pour les former sur les bonnes pratiques.
- Poursuivre la formation continue des équipes sur les « Valeurs de la République et Laïcité ».
- Proposer cette formation aux acteurs associatifs et institutionnels de proximité.
- Consolider le financement pour péréniser l'action.
Actions
Cinéma des aînés
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA VALLEE VIOLETTE - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Viellissement
- mobilité / transport
- Résumé
Accompagnement régulier de Séniors du quartier au cinéma de la ville avec le minibus du centre social
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Besoin repéré et demande exprimée par certains habitants séniors du quartier d'être véhiculés pour se rendre au cinéma situé à l'autre extrémité de la ville, non accessible par les transports en commun :
==> répondre aux besoin liés au vieillissement de la population du quartier = mobilité, isolement
==> favoriser l'accès à la culture, le lien social
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- repérage des demandes et/ou des habitants potentiellement concernés, depuis l'année 2015-2016, ponctuellement au début puis devenu régulier au fil des mois (1 fois par mois environ, en alternance avec d'autres spectacles)
- programme transmis par le cinéma municipal
- propositions d'accompagnement transmis par le centre social aux habitants demandeurs et/ou potentiellement concernés
- rendez-vous le jour J avec les inscrits qui sont emmenés avec le minibus jusqu'au cinéma puis repris à la fin de la séance et ramenés à leur domicile.
- le coût financier est négligeable (carburant pour une centaine de km par an)
- la principale ressource mobilisée est l'animateur référent qui assure le véhiculage, soit environ 1h à chaque séance. S'y ajoute le travail interne difus sur l'année lié à l'organisation = les liens avec la salle de spectacle, l'information du public, les inscriptions etc.
- il n'y a pas d'encaissement, le service est gratuit et les participants paient leur entrée au cinéma
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Aucun
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 personnes : la référente Familles + l'adulte-relais + 1 stagiaire animation séniors
- Résultat sur le territoire
- dynamique générale du quartier adaptée à l'accueil, à l'aide et au suivi des habitants Séniors
- lien avec les autres quartier et/ou structures et/ou habitants de la ville
- Résultat pour le centre social
- Cette action fait partie de l'ensemble des activités et services destinés aux séniors, d'où une reconnaissance dui centre dans son rôle global à l'égar de ce public
- Amène les participants à s'inscrire sur d'autres moments ou activités du centre social
- Lien avec les intéressés qu permet un suivi de la situation de chacun, donc une veille
- lien partenarial avec la salle de spectacle
- Résultat pour les habitants
- Public séniors aidés apr rapport à leurs difficultés de mobilité
- maintien du lien social pour les personnes en situation d'isolement : liens avec l'équipe d'animation + avec les autres participants, contribution à un lien avec les autres activités du centre social
- accès à la culture permis ou facilité pour les personnes concernées
- Suite de l'action : Limites
- véhicule actuel peu confortable, peu pratique (trop haut, nécessite d'aider certaines personnes à monter etc.), et non adapté aux personnes en fauteuil roulant
- mobilisation d'animateurs dont ce n'est pas la fonction ou le public spécifique
- Suite de l'action : Perspectives
- création d'un poste paretiellement dévolu au public Séniors
- achat d'un véhicule adapté aux Séniors (confort, aspects pratiques) et aux personnes à mobilité réduite
Actions
LAEP ITINERANT
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL IZIEUX-LE CREUX - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Le centre social est gestionnaire d'un lieu d'accueil enfants parents implanté sur le quartier d'intervention de la structure. Avec un recul de 10 ans, nous avons fait le choix avec les partenaires que ce LAEP devait avoir une dimension communal. L'enjeu est la création de plusieurs site d'accueil des familles avec leurs enfants. Nous partirons à la rentrée 2018 sur 3 sites. Un sera situé en centre ville et les 2 autres sur 2 quartiers périphériques. Nous attendons de cette nouvelle offre une mobilité plus affirmée des familles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Le centre social a proposé ce choix de l'itiérances au comité de pilotage qui a validé le principe.
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il est surtout souhaité une plus grande fréquentation de ce LAEP mais également une volonté de le rendre communal dans le sens d'être ouvert à l'ensemble des Saint Chamonais.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette action est tout d'abord une expérimentation que nous voulons pérenne. Il s'agit de faire travailler 4 centres sociaux sur le portage d'une action transversale à chacun de leur projet et au services des familles de la commune.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget est de 14 000 € avec des co-financements (commune, CAF, Conseil Départemental).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
Un service supplémentaire à l'échelle de la commune.
- Résultat pour le centre social
Ce projet a interrogé notre capacité d'adaptation. Nous avons l'ambition de faire reconnaître notre qualité de gestionnaire de ce lieu.
- Résultat pour les habitants
un service supplémentaire et une réelle réponse sur la commune sur les questions de liens parents enfants.
- Suite de l'action : Limites
Les limites pourraient résider dans la communication car il va falloir habituer les familles à l'existence de ces différents lieus.
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
BISTROT CITOYEN
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL Michelet 'Maison du Noyer Renard" - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Il manque au sein du centre social un espace permettant l’échange, le dialogue entre les différents usagers et habitants de la commune. Sans oublier que cette demande émane directement des adhérents de la structure. le projet autour d’un « Bistrot citoyen » répondrait à cette attente. Il permettrait de créer un lieu convivial ouvert au débat et impliquant une réelle participation des citoyens.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Impliquer les habitants dans l’organisation d’un projet citoyen
Permettre au lien social de se renforcer et de s’enrichir
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
La réunion de concertation : La réunion de concertation a suivi la phase de sensibilisation faite auprès des habitants, des partenaires et de l’équipe du centre social.
Le 18 mars 2017, 26 personnes sont venues participer afin de décider des thèmes à aborder lors des bistrots citoyens ou des bistrots ciné. (20 personnes venant des « deux centres sociaux » et 6 nouvelles personnes).Cette rencontre s’est faite au centre social de 17h à 19h dans notre grande salle d’activités.
Le Bistrot citoyen : Les séances ont eu lieu les Lundis matin de 10h à 12h30 afin de viser un public adulte. L’accueil s’est fait au centre social dans notre salle d’activités.
La séance du 3 avril avait pour thème « les idées reçues sur l’alimentation », 16 personnes ont participé dont 2 messieurs.
La séance du 22 mai avait pour thème « ma planète, j’en fait quoi ?», 14 femmes ont été présentes
Le Bistrot ciné :
Les bistrots ciné se sont déroulés les samedis afin de pouvoir solliciter des familles.
Le 8 avril : le film « le grand jour » a réunit 20 personnes dont deux familles avec 5 enfants de 4 à 12 ans. Le thème du débat était « le bonheur c’est quoi ?»
Le 13 mai : le film « si on vivait ensemble » a réunit 15 personnes dont une famille avec 3 enfants de 6 à 10 ans Le thème du débat « bien vieillir est-ce un choix ? »
Le 10 juin : le film « réparer les vivants » a réunit 20 personnes mais aucune famille n’est venue Le thème était « le don d’organe au-delà du don de la vie
- Ressources financières mobilisées pour cette action
300 EUROS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 PERSONNES
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Sur la structure :
Identification du centre social auprès d’un nouveau public.
Nouveaux usagers au Centre social. (Quatre personnes seules et deux familles quatre adultes sept enfants)
Un regard différent des usagers du centre social incendié. (Espace Michelet)
Appropriation des lieux peu importe son quartier d’origine
Les usagers de l’Espace Coluche ont laissé une place aux autres usagers ce qui a entrainé un retour du public de l’Espace Michelet.
- Résultat pour les habitants
Sur le public
Apaisement des tensions
Respect de la place de chacun dans le centre social
Meilleure connaissance de « l’autre »
Création de liens sociaux
Échanges, rencontres régulières entres les différents usagers
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien de l’action en 2018 les vendredi soir avec le bistrot ciné
Actions
Programme de soutien à la fonction parentale (PSFP)
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LA BASTIDE - Vaucluse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
14 sessions de 2h hebdomadaires guidées par 4 animateurs ayant reçu une formation spécifique.
Pendant la première heure, parents et enfants sont séparés et bénéficient de programmes particuliers : valorisation des compétences parentales pour les parents, valorisation des compétances psychosociales pour les enfants.
Pendant la deuxième heure, les familles sont réunies pour des activités autour du renforcement du lien familial.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce programme était developpé dans le département , le centre social a été le pilote pour cette action.
L'accompagenement des familles est notre coeur de métier.
Une diminution significative du stres et de l'anxiété chez le parent,
Une diminution significative des problèmes de comportement ou de gestion des émotions chez l'enfant.
Une augmentation significative des comportements pro-sociaux de l'enfant.
Une amélioration significative de la qualité de vie de l'enfant (bien-être, relations sociales,etc)
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Après la création d'un comité de pilotage constitué des divers partenaires institutionnels, le choix des familles a été fait par chaque partenaire.
Basé sur le volontariat, 10 familles se sont engagées pour 14 semaines.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges de personnel : 5 900
Matériel d'activités : 1 000
Valorisation du personnel mis à disposition (groupe référent) : 4 200
Charges supplétives : 600
Total : 11 700
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
25 personnes :
1 référent du dispositif (le directeur du centre)
15 personnes dans le groupe référent
4 animateurs
4 animateurs suppléants
1 animateur pour l'accueil des jeunes enfants
- Résultat sur le territoire
Coordination des partenaires institutionnels et opérationnels autour de ce projet.
- Résultat pour le centre social
Reconnaissance des valeurs du centre par les familles.
Renfort du partenariat.
- Résultat pour les habitants
Rompre l'isolement en participant aux actions menées par les centres sociaux de la ville.
Les parents ont developpé une plus grande confiance en eux, ce qui leur permet d'asseoir leur fonction parentale.
Renfort des liens intra familiaux.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction et pérennisation de l'action
Actions
PARENTALITE ET CO-EDUCATION
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL IZIEUX-LE CREUX - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Résumé
L'action vise autour d'un partenariat large à valoriser le potentiel éducatif des parents dans tous les lieux de vie des enfants dans le dialogue et la cooperation avec les professionnels
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il est attendu de cette dynamique une plus grande implication des parents au sein de l'école (Café des parents, association des parents d'élèves...)
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action est en cours. Les premières rencontres se sont déroulées au cours du dernier trimestre 2017. Les partenaires présents ont insisté sur l'aspect collectif et l'implication des parents.
C'est d'abord en petit comité que le projet de l'action a vu le jour.Une collaboration étroite entre la directrice de l'école primaire du quartier et le centre social a permis de poser les bases d'une réflexion à partager avec le collèges les assistantes sociales, l'animatrice du DRE.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget de l'action représente un montant de 8900 euros.Le centre social est porteur de l'action pour les demandes de financements
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
7 personnes et 2 parents.
- Résultat sur le territoire
Les effets attendus sont de rendre visible l'implication des parents au sein de l'école (animation d'un café des parents par exemple). Nous espérons également que cette action permettra d'apporter du dialogue et de la compréhension sur des postures culturelles parfois mal comprises.
- Résultat pour le centre social
Réaliser une suite sur ce travail au sein de nos animations.
- Résultat pour les habitants
Une plus grande facilité à agir et à prendre part à la vie de l'école et du quartier.
- Suite de l'action : Limites
Les limites à l'actions sont liées à la paupérisation de la population mais aussi aux incertitudes de stabilité de certaines populations (Cela concerne notamment des primo arrivants et des exilés).
- Suite de l'action : Perspectives
Nous souhaiterions qun témoignage par les différents acteurs de cette action
Actions
Tapis de lecture
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL COIN DE LA RUE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Création d'un tapis de lecture. Il s'agît d'un outil d'aide à l'animation autour du livre et de la lecture. Il se présente sous la forme d'un tapis d'éveil avec des éléments et des cachettes dont le décor rappelle les thème et les livres du tapis.
Adapté aux tout-petits, dès 6 mois, il peut être utilisé par les plus grands jusqu'à 6-7 ans. Il permet de découvrir le livre autrement. Il sert à faire découvrir la littérature enfantine à travers une grande variété d'ouvrages.
Le groupe qui a réalisé le tapis de lecture a choisi le thème des émotions.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour proposer un nouvel outil d'animation afin d'utiliser le livre et de découvrir la littérature enfantine.
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Suite à une quizaine d'animations sur le thème "Le Poids des Mots", organisée par le Centre Socioculturel, le groupe a souhaité adapté cette thématique tout-petits, eux qui n'ont pas les mots.
Le groupe s'est réuni 4 fois pour réaliser le tapis (couture et bricolage) et pour la méthode de conception des histoires, 3 fois. Une intervenante, spécialisée au niveau des tapis et tabliers de lecture, a accompagné techniquement le groupe.
L'animatrice RAM, a accompagné le projet et poursuit avec la mise en oeuvre et le développement du projet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Conception du tapis de lecture (achat de tissu) : 65€
Achats des livres : 250€
Intervenante : 740€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
7 assistantes maternelles et 2 mamans
- Résultat sur le territoire
Partenariat autour de cet outil avec la halte garderie, les EHPAD, les écoles maternelles et les bibliothèques : mutualisation et déploiement de l'outil sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Un nouvel outil d'animation et développement du partenariat.
- Résultat pour les habitants
Développement des compétences professionnelles ou parentales dans l'accompagnement de la gestion des émotions des enfants.
Développement de l'autonomie, la prise d'initiatives et la confiance en soi pour les membres du groupe.
Expérience de projet et travail de groupe.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Développement dans la mise en oeuvre avec la création de multiples histoires à partir de la grande variété de livres acquis.
Développement du partenariat.
Achat d'instruments de musique pour améliorer l'animation.
Actions
REPAS INTERGenéraltionnel
- Structure organisatrice
- FOYER CULTUREL DE SCIEZ SUR LEMAN ET DU CHABLAIS - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Organisation d'un repas et d'une animation à destination du club du 3eme age de la commune en présence des enfants de l'accueil de loisirs
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Elle vise à créer du lien entre les générations
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
En partenariat et en collaboration
- Ressources financières mobilisées pour cette action
recettes : 200 eruos de recettes pour un cout de 360€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
130 personnes
- Résultat sur le territoire
lien social
vivre ensemble
- Résultat pour le centre social
moments de partage, partenariats
- Résultat pour les habitants
sociabilisation
- Suite de l'action : Limites
places limitées
- Suite de l'action : Perspectives
développer les animations qui créer vraiment du lien entre les plus jeunes et les plus agés