Organisation d'un stage PSC1 destiné à 10 séniors du territoire. Cette action se déroulera sur 3 séances de 3h du 29 mai au 01 juin 2018 dans les locaux de la caserne des pompiers de Veynes.

Le 101, c'est un lieu situé dans le quartier prioritaire de l'étang des Moines, où tous les habitants de la commune peuvent apprendre à réparer et entretenir leur vélo. C'est aussi un atelier de réhabilitation de petit mobilier grace à un partenariat avec la communauté d'Emmaüs La Couronne et la Bricothèque de la Régie de quartier du Grand angoulême (ARU).

Les habitants souhaitant un accompagnement pour un projet trouve dans ce lieu des professionnels à l'écoute.
 

Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et

d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec

tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.

Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est

porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :

Handicap: visible ou invisible

Les difficultés rencontrées :

- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs

ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué

- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien

Constat

Le handicap change profondément la vie de toute la famille.

Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de

handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par

méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un

trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...

Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir

exclues de la société.

Objectifs

1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge

2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes

3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille

4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des

structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail

Moyens

- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence

et jeux collectifs adaptés à différents handicaps

- Présence d'associations/ institutions/ collectivités

- Exposition de témoignages

- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel

Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et

d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec

tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.

Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est

porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :

Handicap: visible ou invisible

Les difficultés rencontrées :

- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs

ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué

- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien

Constat

Le handicap change profondément la vie de toute la famille.

Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de

handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par

méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un

trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...

Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir

exclues de la société.

Objectifs

1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge

2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes

3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille

4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des

structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail

Moyens

- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence

et jeux collectifs adaptés à différents handicaps

- Présence d'associations/ institutions/ collectivités

- Exposition de témoignages

- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel

Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et

d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec

tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.

Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est

porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :

Handicap: visible ou invisible

Les difficultés rencontrées :

- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs

ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué

- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien

Constat

Le handicap change profondément la vie de toute la famille.

Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de

handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par

méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un

trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...

Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir

exclues de la société.

Objectifs

1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge

2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes

3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille

4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des

structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail

Moyens

- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence

et jeux collectifs adaptés à différents handicaps

- Présence d'associations/ institutions/ collectivités

- Exposition de témoignages

- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel

Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et

d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec

tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.

Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est

porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :

Handicap: visible ou invisible

Les difficultés rencontrées :

- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs

ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué

- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien

Constat

Le handicap change profondément la vie de toute la famille.

Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de

handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par

méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un

trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...

Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir

exclues de la société.

Objectifs

1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge

2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes

3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille

4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des

structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail

Moyens

- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence

et jeux collectifs adaptés à différents handicaps

- Présence d'associations/ institutions/ collectivités

- Exposition de témoignages

- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel

Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et

d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec

tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.

Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est

porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :

Handicap: visible ou invisible

Les difficultés rencontrées :

- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs

ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué

- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien

Constat

Le handicap change profondément la vie de toute la famille.

Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de

handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par

méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un

trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...

Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir

exclues de la société.

Objectifs

1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge

2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes

3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille

4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des

structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail

Moyens

- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence

et jeux collectifs adaptés à différents handicaps

- Présence d'associations/ institutions/ collectivités

- Exposition de témoignages

- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel

Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et

d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec

tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.

Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est

porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :

Handicap: visible ou invisible

Les difficultés rencontrées :

- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs

ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué

- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien

Constat

Le handicap change profondément la vie de toute la famille.

Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de

handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par

méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un

trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...

Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir

exclues de la société.

Objectifs

1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge

2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes

3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille

4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des

structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail

Moyens

- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence

et jeux collectifs adaptés à différents handicaps

- Présence d'associations/ institutions/ collectivités

- Exposition de témoignages

- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel

Organisation d'un séjour découverte avec un groupe de jeunes ayant entre 12 et 17 ans au cours de l'été 2018. Le séjour vise à promouvoir l'accès à l'autonomie, la citoyenneté, à favoriser le goût de la découverte et les voyages.

Le séjour se déroulera en Vendée et permettra au groupe de jeunes de découvrir le site du Puy du Fou, le Marais Poitevin et les caractéristiques  des plages de l'océan.

Mise en place de différents ateliers d'éveil culturel :

-activités "autour du livre" (mise en contact des enfants avec des livres, lecture quotidienne d'histoires, sorties à la bibliothèque, "raconte tapis"...)

-activités d'éveil musical : chansons, jeux vocaux, éveil sensoriel et corporel, comptines dansées, exploration extrumentale...

-activités "arts plastiques" : découverte de matières, modelage...

-sorties découverte : ferme pédagogique, spectacles...

Organisation deux fois par semaine de séances de français langue étrangère pour les publics ayant des difficultés de communication verbales et écrites.

Organisation d'une fête du jeu mise en place de manière concomitente avec la fête de la pêche.

Cette manifestation constitue un temps de rencontres, d'échanges et de partage autour de jeux de différentes natures mis à disposition par l'association ludambule.

La fête se déroule le samedi 26 mai 2018 au plan d'eau de Veynes. Elle s'adresse à tout public.

Mise en place d'un café parents les jeudis de 8h30 à 11h30 - Rassembler les parents sur un thème de débat ou sur une discussion libre - Permettre aux parents d'énoncer leurs propres problèmes et d'échanger avec d'autres parents, de partager leurs expériences - Rendre les parents acteurs du projet et soutenir les initiatives venant des parents

En lien avec les Conseillers principaux d'éducation des deux collèges de référence du territoire, un signalement d'élèves  en rupture scolaire est transmis au centre social dont le rôle sera de rentrer en contact physiquement avec la personne et ses parents afin de comprendre et de dénouer la situation d'absentéisme.
Un état des lieux de la situation  sera transmis au CPE de référence et il sera proposé à la famille une mise en liaison (avec un accompagnement possible) entre elle et l'établissement scolaire. Selon les situations, le centre social mettra en place des ateliers d'accompagnement avec l'élève. Tout en jaugeant, via une cellule de veille éducative ad hoc la pertinence et la possibilité d'une mise en lien avec des services spécialisés (PRE - Planning familiale/PRODAS - prévention spécialisée, CLSPD...). 
En concomitance, le Centre social serait signataire d'une convention de partenariat avec le CCAS d'Avignon dans le cadre du dispositif "exclusion/inclusion" coordonné par le PRE. Le centre social par cet engagement s'inscrirait dans l'accueil  d'un élève en situation d'exclusion temporaire. La prise en charge d'un élève exclu engagerait le référent insertion/prévention du Centre social dans un processus de prise en charge de l'élève lors de son intégration temporaire (entretien préalable - insertion et suivi de la personne dans les activités du centre social-programme établi avec le Référent parcours du collège).
Pour compléter l'ensemble des actions "veille éducative" le centre social  s'engagerait à trouver des adultes "parrains" bénévoles pour un accompagnement d'un jeune dans la durée.

• Un programme trimestriel des animations est réalisé et distribué afin de pouvoir communiquer au mieux sur ce qui est proposé à la Maison Saint-Jacques. Ils sont également transmis par adresse mail et aux partenaires et dans les écoles.
• Des affiches sont également réalisées sur certaines animations (vente de vêtements, fête de fin d'été, goûter de Noël ...)
• Des SMS journaliers sont envoyés aux adhérents qui le souhaitent afin de communiquer le programme de la journée.

Cependant, il faut une :

• Accentuation de la diffusion d’informations lors des actions hors les murs
• Diffusion partenariale des programmes sera affinée et systématisée.
• Mobilisation autour d’une communication numérique (papier ou site internet)

• Offrir un lieu où chacun pourra venir se rencontrer, échanger, participer
• Répondre aux attentes des publics
• Etre un lieu privilégié de passage et d’écoute
• Offrir un service d’information, accessible de tous
• Orienter vers les services compétents
• Favoriser l’expression de tous

Instance réunissant les adhérents, les partenaires, les associations, les élus pour échanger sur des thèmes du projet social afin de pouvoir recenser les besoins et les attentes des habitants.

Ce "Jacques a dit" est réalisé sous forme ludique afin de mobiliser un maximum d'habitants pour une participation dynamique.

L’accès aux loisirs et à la culture des adultes se décomposent en différentes actions :

• Ré’créappétit pour les adultes  (Atelier cuisine) :

Créer un climat convivial, d’échange et de partage autour de l’alimentation, de la cuisine.                                                                        

L’atelier cuisine est un outil pédagogique irremplaçable. Un outil pertinent, ces ateliers cuisine peuvent avoir des effets très positifs sur l’alimentation des ménages.

Ateliers d'accompagnement des familles vers de nouvelles saveurs et techniques culinaires, gestion du budget en lien avec l'alimentation.

Cuisiner est donc accessible à tous en faisant appel à des compétences peu souvent ou insuffisamment valorisées.

• La parenthèse :

Soirées réservées pour les mamans ! Dîner et soirée à thème (sortie à la piscine, au théâtre …)

• Ré’création (atelier couture/ loisirs créatifs/carton) :

Ateliers couture et loisirs créatifs avec l’association « Créative’s Ballade ». Confection d’objets en couture et en loisirs créatifs. Développement fort d’un partenariat avec l’association.

L’atelier carton est mené par un bénévole, confection d’objets, meubles en carton.

• Ré’créaloisirs :

Sollicitation des adhérents, implication dans l’organisation des ateliers, le choix des sorties, des temps forts …

1/ Elément catalyseur : établir un partenariat le plus complet avec tout acteur (institutionnel, associatif, individuel) pouvant et souhaitant donner de l'information, un repérage des personnes agées isolées (ou supposées l'être) afin d'aller à leur rencontre pour définir les besoins. A partir des besoins exprimés, il appartiendra au centre social d'apporter une solution directe selon ses moyens (Club seniors, mise en place d'un système d'entraide..., pour les plus fragiles) et/ou indirecte par un signalement, une orientation vers un organisme approprié. 

2/ en concomitance, création d'un Club seniors : espace  de rencontre dédié et permanent dans lequel pourraient s'organiser des temps conviviaux libres ou accompagnés. Aux activités culturelles et de loisirs (dont des sorties régulières) qui pourraient être considérées également comme des déterminants de santé, viendraient se rajouter régulièrement des actions spécifiques autour de l'équilibre et des risques de chute (déjà en discussion avec la Mutualité Française et la CPAM) mais aussi autour de la nutrition etc.

Le centre social va développer l'utilisation des nouvelles technologies pour faciliter la communication avec les habitants non-francophones.

QR Code : les supports de communication informant des activités du centre social seront équipés de plusieurs QR Code apportant une traduction orale en langue maternelle (arabe, soninke, tamoul, turc et anglais) déchiffrables avec une simple application smartphone gratuite.

L'accueil sera équipé d'un smartphone avec une application orale de traduction afin de mieux comprendre les demandes des usagers non franco-phones.

Recevoir les personnes identifiées par les partenaires pour composer les groupes en fonction des besoins : rdv individuels pour définir et composer les groupes en fonction des typologies et besoins de chaque participant.

Retravailler les CV et lettres de motivations

Ateliers par groupes de 5 ou 10 en fonction des objectifs :

• Donner infos sur questions classiques, pièges à éviter, réponses à donner,… (documentation DRH, brainstorming des écueils et pièges à éviter, …)
• Conseils sur présentation personnelle (ce qui doit être valoriser lors des échanges) sur codes communications verbales et non verbales (positions du corps, élocution, respiration conseil vestimentaire, posture,…) pour donner confiance.
• Mise en pratique et en situation avec entretien filmés et échanges avec les participants pour débriefer.
• Entrainement en condition réelle avec entretien d’embauche en appui avec des  professionnels du recrutement (DRH)

Groupes de parole de parents d'élèves, animés par une psychologue, en présence d'une animatrice "accueillante", au sein d'une école, sur la thématique "mes préoccupations de parents"

EN 2017, un groupe de travail composé d’adhérents de l’Espace saint Exupéry-centre Caf, de deux travailleurs sociaux de la MDCS et d’une salariée du centre s’est réuni plusieurs fois dans le but de réaliser un document d’information permettant d’orienter les personnes ayant peu de ressources (en situation de précarité) vers  les aides existantes dans différents domaines de la vie quotidienne : services sociaux, logement, surendettement, santé/accès aux soins, sexualité, handicap, droits /justice, aide alimentaire, emploi/formation, famille, vie quotidienne, transport.  En effet, on peut constater lors de l’accueil des habitants dans le centre social, que de nombreuses personnes ne connaissent pas les différents services existants et parfois aussi font des confusions entre eux. Ce document se présente sous la forme d’un tableau indiquant, le nom des services, leurs principales missions et leurs coordonnées. Il sera  présenté dans le Point info famille et remis aux personnes en main propres si besoin. Deux autres groupes de travail se sont aussi réunis en 2017 : l’un pour réaliser un document d’information afin d’orienter les personnes aidant des proches dépendants, et l’autre pour travailler sur des actions à organiser dans le but de mieux vivre au quotidien : usage du numérique, sécurité routière et info diabète.

Le LAEP a ouvert ses portes le 15 septembre 2017.

Il répond à un besoin du territoire en termes d'accueil des jeunes enfants et de leurs parents dans l'objectif de la socialisation de l'enfant, de mutualiser et de développer les échanges, les relations entre parents

et entre les parents et leur enfants afin de consituer ou reconstituer un cadre familial serein.

Le Centre social propose des activités aux habitants du territoire. Ces activités sont une porte d'entrée dans la structure et sont souvent la première occasion de contact entre un habitant et le Centre social.

Ces activités sont supports de rencontre entre les habitants, de création de liens et donc de lutte contre l'isolment (atelier créatifs, cuisine, marche...)