Quels furent les éléments de diagnostic à l'origine de l'expérience ?
La Loi de 1998 realtive à la lutte contre les exclusions souligne que l'égal accés de tous tout au long de la vie, à la culture... constiiue un objectif nationnal et a été un élément déclencheu.
Au départ de l'expérience, la Scéne Nationale a contacté le centre social pour proposer des places gratuites, le centre social s'est saisi de cette offre pour constituer un groupe d'habitant et a souhaiter poursuivre une dynamique autour de l'accéssibilité à la culture.
Il a également privilégié la dimension "famille et parentalité" en favorisant le partage d'une activité commune entre parents et enfants en amont du spectacle.
Mots clés associés à l'actions
Parentalité
Culture
Démocratie & citoyenneté
Habitants
Description générale
L'action permet à des enfants dont les parents sont souvent éloignés de la culture, de partager une activité culturelle en famille. Adultes et enfants participent parallèlement à des ateliers de pratique artistique organisés en amont et en lien avec la programmation de l'Estive, saison 2013 : ateliers photo, fabrique d'images, atelier hip hop, conte, rencontre avec un metteur en scène, marionnettes, atelier écriture...
Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Description de l'action :
L’accompagnement de familles vulnérables vers l’Estive reste un enjeu important pour l’équipe du centre social en lien avec ses partenaires (ADS, CLAS Secours Populaire et Francas, Estive, ).
Ce projet a vu le jour grâce au soutien financier du Rotary et du REAPP.
Les sorties familiales au cinéma ou spectacle ont été associées à des ateliers artistiques parents-enfants dans les locaux du centre social.
Janvier : « la fabrique d'images (cinéma) 49 participants
mars : spectacle de danse sur le thème de la faune africaine et 2 ateliers de fabrication de masques exposés dans le hall de l'Estive le jour du spectacle : 17 participants à chaque séance
avril : atelier de cuisine avec un chef ariégeois pour préparer un cocktail terrible avant la pièce de théâtre « les enfants terribles »13 participants à l'atelier, 60 participants à la projection du documentaire en avant-première et 10 personnes pour le spectacle
mai : spectacle de krump qui a réuni 6 participants
atelier théâtre autour du Petit chaperon rouge : 58 participants le matin et conte à goûter l'après midi avec 60 participants, le spectacle en soirée à Alzen a réuni 18 personnes
novembre : atelier de magie avec 35 personnes et spectacle à Ferrières avec 22 participants
atelier de réalisation d'un film d'animation autour du thème : ce qui me grandit avec 17 participants et 12 personnes qui ont assisté au spectacle de théâtre « l'ombre »
L’accompagnement de familles vulnérables vers l’Estive reste un enjeu important pour l’équipe du centre social en lien avec ses partenaires (ADS, CLAS Secours Populaire et Francas, Estive, ).
Ce projet a vu le jour grâce au soutien financier du Rotary et du REAPP.
Les sorties familiales au cinéma ou spectacle ont été associées à des ateliers artistiques parents-enfants dans les locaux du centre social.
Janvier : « la fabrique d'images (cinéma) 49 participants
mars : spectacle de danse sur le thème de la faune africaine et 2 ateliers de fabrication de masques exposés dans le hall de l'Estive le jour du spectacle : 17 participants à chaque séance
avril : atelier de cuisine avec un chef ariégeois pour préparer un cocktail terrible avant la pièce de théâtre « les enfants terribles »13 participants à l'atelier, 60 participants à la projection du documentaire en avant-première et 10 personnes pour le spectacle
mai : spectacle de krump qui a réuni 6 participants
atelier théâtre autour du Petit chaperon rouge : 58 participants le matin et conte à goûter l'après midi avec 60 participants, le spectacle en soirée à Alzen a réuni 18 personnes
novembre : atelier de magie avec 35 personnes et spectacle à Ferrières avec 22 participants
atelier de réalisation d'un film d'animation autour du thème : ce qui me grandit avec 17 participants et 12 personnes qui ont assisté au spectacle de théâtre « l'ombre ».
Objectifs :
- permettre l’accès à la culture,
- soutenir la parentalité,
La loi de 1998 relative à la lutte contre les exclusions souligne que l’égal accès de tous tout au long de la vie, à la culture, à la pratique sportive, aux vacances et aux loisirs constitue un objectif national. Il permet de garantir l’exercice effectif de la citoyenneté.
Quels sont les impacts ou effets positifs produits par cette expérience au niveau du public, du centre social ou de l'environnement ?
Un accompagnement social de proximité et régulier est un préalable à la participation des familles pour lesquelles de nombreux freins, autres que financiers, sont à lever avant d’accéder aux équipements culturels. Nous constatons qu'il est plus facile de mobiliser le public autour d'une sortie plutôt que pour un engagement sur plusieurs séances.
Le partage des activités d’expression avec les travailleurs sociaux facilite cet engagement, valorise les compétences de chacun et contribue à un mieux-être et à développer la confiance en soi.
Ce type d'expérience crée du lien social et favorise la mixité du public.
Très bonne fréquentation, investissement des participants. Ces derniers ont exprimé leur satisfaction.
Le partenariat diversifié permet une complémentarité et une ouverture de nos missions, des activités novatrices autour de la parentalité au centre social.
Ces actions permettent aux enfants des CLAS de la ville et aux habitants du quartier de participer à des activités culturelles.
Quels furent les facteurs de réussite de cette expérience ?
- Le réseau de partenaires mobilisé autour de l'action (Secours populaire, secteur jeunesse FAJIP ville de Foix...).
- le travail de proximité des travailleurs sociaux Caf et les familles du quartier.
- La qualité pédagogique et artistique des intervenants.
- Le partenariat financier : action labélisée Reaap, soutien finacier d'opérateurs ( supermarchés Casino, Rotary Club, Caisse d'Epargne...)
Quelles sont les limites de cette expérience ?
Contraintes liées à la disponibilités des familles dans le contexte de la réforme des rythmes éducatifs.
La difficulté d'impliquer à la fois les parents et les enfants autour d'un même centre d'interêt à visée culturelle.
La définition d'une programmation adaptée aux rythme de vie de familles.